第8課《列夫-托爾斯泰》說(shuō)課稿-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第8課《列夫-托爾斯泰》說(shuō)課稿-統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《列夫托爾斯泰》說(shuō)課稿

《列夫·托爾斯泰》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！今天我說(shuō)課的題目是《列夫·托爾斯泰》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《列夫·托爾斯泰》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇精讀課文。本單元所選的課文都是敘事性作品，通過(guò)所寫(xiě)的普通人的故事，來(lái)表現(xiàn)“愛(ài)"的主題。本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品《三作家》中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

二、說(shuō)學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，但對(duì)于托爾斯泰這樣的文學(xué)巨匠，他們的了解可能還比較有限。在學(xué)習(xí)本文之前，學(xué)生可能對(duì)托爾斯泰的作品有一定的接觸，但對(duì)于他的生平經(jīng)歷和精神內(nèi)涵的理解還不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本、查閱資料等方式，深入了解托爾斯泰，感受他的偉大人格魅力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

積累文中“軒昂、侏儒、酒肆"等重點(diǎn)字詞。

學(xué)習(xí)文中運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫(xiě)的方法，并能學(xué)以致用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，把握托爾斯泰的形象特點(diǎn)。

品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)作者的情感。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解文中對(duì)托爾斯泰外貌描寫(xiě)的作用。

2、體會(huì)文中語(yǔ)言的精妙，感受托爾斯泰的精神內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解托爾斯泰的眼睛所蘊(yùn)含的深刻意義。

2、感悟作者對(duì)托爾斯泰的崇敬和贊美之情。

五、說(shuō)教法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

1、誦讀法：通過(guò)有感情地朗讀課文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，加深對(duì)文本的理解。

2、問(wèn)題引導(dǎo)法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3、多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體展示托爾斯泰的圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生直觀地感受托爾斯泰的形象和精神。

六、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以下學(xué)習(xí)方法：

1、圈點(diǎn)批注法：讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行圈點(diǎn)批注，加深理解。

2、討論交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流自己的閱讀感受和體會(huì)，共同解決問(wèn)題。

3、讀寫(xiě)結(jié)合法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中的描寫(xiě)方法，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，提高寫(xiě)作能力。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

上課伊始，我將通過(guò)多媒體展示托爾斯泰的圖片，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？”引發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入新課。

（二）檢查預(yù)習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生介紹托爾斯泰的相關(guān)資料，教師進(jìn)行補(bǔ)充。

2、檢查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)字詞的掌握情況，如“黝黑、滯留、愚鈍"等。

（三）整體感知

1、請(qǐng)學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？可以分為幾個(gè)部分？

2、學(xué)生交流討論，教師進(jìn)行總結(jié)：課文主要寫(xiě)了托爾斯泰的外貌特征和他的眼睛，可分為兩部分，第一部分寫(xiě)托爾斯泰的外貌特征，第二部分寫(xiě)托爾斯泰的眼睛。

（四）精讀課文

1、研讀第一部分

請(qǐng)學(xué)生默讀課文，找出描寫(xiě)托爾斯泰外貌特征的語(yǔ)句，并分析其作用。

學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從“須發(fā)、面部輪廓、眼睛”等方面進(jìn)行分析，體會(huì)作者運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法的妙處，感受托爾斯泰外貌的平凡甚至丑陋。

教師提問(wèn)：作者為什么要描寫(xiě)托爾斯泰外貌的丑陋？

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：通過(guò)外貌的描寫(xiě)，更能襯托出托爾斯泰靈魂的高貴和精神的偉大。

2、研讀第二部分

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，思考：托爾斯泰的眼睛有什么特點(diǎn)？

學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從“目光犀利、蘊(yùn)含豐富情感、威力巨大”等方面進(jìn)行分析，體會(huì)托爾斯泰眼睛的深刻內(nèi)涵。

教師提問(wèn)：作者為什么要重點(diǎn)描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛？

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，通過(guò)描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛，更能揭示他的精神世界。

（五）拓展延伸

1、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)托爾斯泰的認(rèn)識(shí)和感受。

2、讓學(xué)生閱讀托爾斯泰的作品片段，進(jìn)一步感受他的文學(xué)魅力。

（六）課堂小結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括托爾斯泰的外貌特征、眼睛特點(diǎn)以及作者的描寫(xiě)方法和情感表達(dá)。

2、教師總結(jié)：托爾斯泰是一位偉大的作家，他的作品和精神影響了無(wú)數(shù)人。希望同學(xué)們能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到他的魅力，并從中汲取力量。

（七）布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)。

2、運(yùn)用文中的描寫(xiě)方法，描寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人的外