第6課 藤野先生 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

第6課藤野先生公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文八年級上冊八上6藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．梳理課文的主要內(nèi)容，把握回憶性散文的特點(diǎn)。

2．揣摩文章獨(dú)特的語言風(fēng)格。

3．透過事件，理解作者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

梳理課文的主要內(nèi)容，把握回憶性散文的特點(diǎn)；理解作者的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩文章獨(dú)特的語言風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入新課

1935日本巖波文庫要出版《魯迅選集》譯者征求魯迅意見，問選哪些文章才好，魯迅回答：“一切隨意，但希望把《藤野先生》選錄進(jìn)去。"這“藤野先生”是誰？為何得到魯迅如此看重？他們之間有怎樣的往事和感情？

二.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1．指名朗讀課文，給下列詞語注音

要挾（xié）___櫻花（yīnɡ）

緋紅（fēi）___宛如（wǎn）

掌故（zhǎnɡ）___落第（dì）

畸形（jī）___不遜（xùn）

匿名（nì）___詰責(zé)（jié）

嗚呼（wū）___凄然（qī）

教誨（huì）___深惡痛疾（wù）

油光可鑒（jiàn）___杳無消息（yǎo）

抑揚(yáng)頓挫（yì）寒顫（zhàn）

2.解釋詞語：

深惡痛疾

油光可鑒

杳無消息

抑揚(yáng)頓挫

三．速讀課文，把握內(nèi)容

活動1.速讀課文，感知內(nèi)容

提問：文章寫了什么故事？

預(yù)設(shè)：這是一篇回憶性散文，文章記敘了作者在日本留學(xué)的一些生活片段以及與藤野先生交往經(jīng)歷。

提問：文章是按什么順序?qū)懙模?/p>

預(yù)設(shè)：按時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的順序

東京——仙臺——離開仙臺

四.精讀課文，分析人物形象

活動1.找出藤野先生外貌、舉止等進(jìn)行描寫的句子，說說藤野先生給你留下了怎樣的印象？

預(yù)設(shè)：

生活簡樸

不拘小結(jié)

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

活動2.文中具體描寫了作者于藤野先生相處的哪幾個典型事例，表現(xiàn)了先生怎樣的思想品質(zhì)？

預(yù)設(shè)：

添改講義—認(rèn)真負(fù)責(zé)

糾解剖圖—嚴(yán)格要求

關(guān)心實(shí)習(xí)—熱情誠懇

了解裹腳—治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

活動3.作者決定離開仙臺時(shí)藤野先生態(tài)度如何？作者離開仙臺后又是如何懷念先生的？

預(yù)設(shè)：

態(tài)度

悲傷惋惜但尊重作者決定。

懷念先生方式

裝訂收藏講義、

懸掛先生照片、

增加勇氣繼續(xù)寫文章。）

五.提煉線索，理解主題

1、文章還寫了哪些與藤野先生無關(guān)的見聞和感受？這些和藤野先生什么關(guān)系？

預(yù)設(shè)：

賞櫻花、學(xué)跳舞、途徑日暮里和水戶、受優(yōu)待、匿名信事件、看電影事件

賞櫻花、學(xué)跳舞是遇見藤野先生緣由表達(dá)了自己的厭惡。

途徑日暮里和水戶表達(dá)了作者的愛國情懷。

受優(yōu)待正襯藤野先生以及民族自尊心。

匿名信事件反襯藤野先生的公正真誠以及自己的憤慨?？措娪笆录屪髡弑瘋菞夅t(yī)從文的直接原因。）

2、補(bǔ)充寫作背景

《藤野先生》這篇散文，1926年10月12日寫于廈門大學(xué)。它主要記敘了1904年夏末至1906年初春作者在日本留學(xué)時(shí)的一段學(xué)習(xí)與思想經(jīng)歷，重點(diǎn)回憶了與這段經(jīng)歷有重要關(guān)系的藤野先生。1902年3月，22歲的魯迅為了尋求救國救民的真理，離別祖國，到日本留學(xué)。1904年8月入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。他想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時(shí)候便去當(dāng)醫(yī)”，為反壓迫、反侵略的斗爭出力；還想以醫(yī)學(xué)作為宣傳新思想的工具，啟發(fā)人們社會改革的信仰，達(dá)到改造國家的目的。但是，現(xiàn)實(shí)的教育，使他終于認(rèn)識到“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事”，重要的是改變?nèi)藗兊木?，于?906年秋便棄醫(yī)從文，離開仙臺去東京，決定用文藝喚醒人民，使祖國富強(qiáng)起來。魯迅在仙臺醫(yī)專學(xué)習(xí)期間，結(jié)識了藤野先生，并建立了深摯的情誼。魯迅與藤野先生分別20年后的1926年，正值中國第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭進(jìn)入高潮的時(shí)期，也是魯迅世界觀發(fā)生偉大飛躍的前夜。這年秋天，在反動軍閥及其御用文人的迫害下，魯迅離開北京，來到廈門。他在一封信中曾說：“我來廈門，雖是為了暫避軍閥官僚‘正人君子’們的迫害，然而小半也在休息幾時(shí)，使有些準(zhǔn)備。"所謂“休息”和“準(zhǔn)備”，乃是回顧自己走過的革命路程，清理和解剖自己的思想，總結(jié)斗爭經(jīng)驗(yàn)，以迎接新的更大的戰(zhàn)斗。這篇文章是在上海所作。

3.提問：

作者為什么說藤野先生“在我的眼里和心里是偉大的”？

預(yù)設(shè)：藤野先生品格高尚，尤其是他毫無民族偏見－他對“我"的熱心期望，“小而言之，是為中國；大而言之，是為學(xué)術(shù)。”就拿“匿名信"和“看電影”這兩件事來看，這些遭