第2課 樹(shù)之歌 說(shuō)課稿

第2課樹(shù)之歌說(shuō)課稿二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第2課《樹(shù)之歌》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二課《樹(shù)之歌》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《樹(shù)之歌》是一首介紹樹(shù)木特征的歸類(lèi)識(shí)字兒歌，描寫(xiě)了楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和桂花樹(shù)等11種樹(shù)木，表現(xiàn)了大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富。兒歌語(yǔ)言生動(dòng)，節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口，不僅能讓學(xué)生了解不同樹(shù)木的特點(diǎn)，還能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

二、說(shuō)學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力和閱讀能力，但他們的認(rèn)知水平和思維能力還處于發(fā)展階段。對(duì)于樹(shù)木的特點(diǎn)，學(xué)生在生活中可能有一定的了解，但不夠系統(tǒng)和全面。因此，在教學(xué)中，要充分利用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“梧、桐"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“楊、壯”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“楊樹(shù)、樹(shù)葉"等8個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.通過(guò)讀文、看圖，初步了解11種樹(shù)木的基本特點(diǎn)，積累與樹(shù)木有關(guān)的語(yǔ)句。

4.感受大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.了解11種樹(shù)木的特點(diǎn)，感受大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

五、說(shuō)教法

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我主要采用以下教學(xué)方法：

1.直觀教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，讓學(xué)生直觀地感受樹(shù)木的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.誦讀法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3.歸類(lèi)識(shí)字法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的規(guī)律，進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字，提高識(shí)字效率。

六、說(shuō)學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將通過(guò)以下方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1.自主識(shí)字法：學(xué)生通過(guò)自主觀察、分析字形，掌握生字的讀音和寫(xiě)法。

2.朗讀感悟法：學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)課文的韻律和節(jié)奏，理解課文內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，交流識(shí)字方法，討論樹(shù)木的特點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.出示一些樹(shù)木的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木。

2.引出課題《樹(shù)之歌》，板書(shū)課題。

（二）初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中提到的樹(shù)木名稱(chēng)。

2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互讀課文，互相糾正讀音。

（三）識(shí)字教學(xué)

1.出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。

2.交流識(shí)字方法，如加一加、減一減、換一換、偏旁歸類(lèi)等。

3.開(kāi)火車(chē)讀生字詞，鞏固識(shí)字。

（四）精讀課文，了解樹(shù)木特點(diǎn)

1.學(xué)生再讀課文，思考：每種樹(shù)木有什么特點(diǎn)？

2.結(jié)合圖片和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)、木棉、樺樹(shù)、銀杏、水杉和桂花樹(shù)的特點(diǎn)，如楊樹(shù)高、榕樹(shù)壯、梧桐樹(shù)葉像手掌等。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫(xiě)樹(shù)木特點(diǎn)的句子，感受樹(shù)木的美。

（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.出示“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”10個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)順序。

2.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“楊、壯、楓、棉"等字的寫(xiě)法。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

（六）拓展延伸

1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些樹(shù)木，它們有什么特點(diǎn)。

2.出示一些與樹(shù)木有關(guān)的詩(shī)句，如“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”等，讓學(xué)生讀一讀，感受古人對(duì)樹(shù)木的贊美。

（七）總結(jié)全文

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)11種樹(shù)木的特點(diǎn)。

2.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)大自然。

（八）布置作業(yè)

1.背誦課文。

2.仿照課文的形式，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡