《胡蘿卜先生的長胡子》 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）

《胡蘿卜先生的長胡子》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（表格式）教學設計

第1課時胡蘿卜先生的長胡子

課時教材分析：《胡蘿卜先生的長胡子》是一篇略讀課文，選作課文時，有意隱去了故事后面部分的情節(jié)，因此教材呈現(xiàn)的是一個不完整的文本。學生不僅可以一邊讀一邊預測，還可以就故事后續(xù)的發(fā)展展開豐富的想象，既可以預測鳥太太的做法，又可以預測胡蘿卜先生還會遇到誰，他用長胡子還可以做什么等，增強了預測的開放性。

課時學情分析：愛讀有趣的故事，愛幻想，是所有孩子的天性，他們的思維是跳躍的，天馬行空地穿行在文本中。他們已經(jīng)初步掌握了預測的方法，明白了預測要有依據(jù)，本課留給孩子們更多的預測空間，他們對故事的預測會新奇有趣。

課時學習重點：能一邊讀一邊預測故事的內容感受邊閱讀變預測的樂趣，預測能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的內容及時修正自己的想法。2.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預測故事內容，對預測的故事產生閱讀的興趣。

課時學習難點：預測能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的內容及時修正自己的想法。

開放性學習環(huán)境：

課時學習目標：認識“蘿、卜"等5個生字。能一邊讀一邊預測故事的內容感受邊閱讀變預測的樂趣，預測能有一定的依據(jù)，并根據(jù)故事的內容及時修正自己的想法。能嘗試根據(jù)文章或書的題目預測故事內容，對預測的故事產生閱讀的興趣。

課時教學過程：猜想導入，回顧預測依據(jù)出示多幅圖片，下邊配上圖片題目，引導學生猜一猜圖片中可能暗藏了一個什么樣的故事，并說說為什么這樣猜？結合前一課中學到的預測方法，板書：插圖、題目、故事內容、生活經(jīng)驗、生活常識……出示課文插圖，揭示課題。引導學生認讀“蘿、卜”兩個生字，終點指導讀好“卜"的輕聲。讀第一自然段，初步預測出示“胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁”，學生自讀，教師引導認讀“愁"字。請學生猜猜“胡蘿卜先生愁什么”，再說說為什么這樣猜。出示完整的第一自然段，把自己的猜想與課文內容比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結:有的同學預測得跟課文一樣，有的同學預測得不一樣，不管預測的結果怎樣，這種讀故事的方法很新奇，對嗎？讀第二至八自然段，預測胡蘿卜先生胡子的變化與作用學生自主閱讀第二自然段，一邊讀一邊預測接下來會發(fā)生什么，胡子會有什么變化？有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子，胡子沾到了甜甜的果醬，你覺得漏刮的胡子會變得怎么樣呢？引導學生自主閱讀第三自然段，驗證猜想：長胡子究竟會有什么樣的變化？閱讀四、五自然段，思考交流：后面會發(fā)生什么事情？你為什么會這樣猜？閱讀第六自然段，驗證猜想，故事的發(fā)展是不是正如同學們所想呢？有的同學猜得和原文一樣，有的同學猜得不一樣，能談談自己的感受嗎？借助課后第一題中第三和第四個學習伙伴的話，指導學生進一步預測?！拔翌A測的內容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預測是有依據(jù)的。"“當發(fā)現(xiàn)自己的預測和故事的實際內容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)生什么?！遍喿x七、八自然段，思考交流：故事還沒結束，同學們覺得后面還會發(fā)生什么呢？相機認讀“晾"。出示課后第一題中第一個學習伙伴的話，并小結：其實課文的很多地方都可以幫助我們預測，剛才我們就根據(jù)課文中的一些關鍵詞句，猜測到了接下來可能發(fā)生的事，預測了各種可能的故事情節(jié)。相機板書：關鍵詞句“我在故事的很多地方作了預測。當毒打胡子上沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長?！狈挛亩拢A測故事的下一步發(fā)展學生自主學習，實踐預測出示課后第一題中第二個學習伙伴的話，提示學生聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，說說長胡子除了成為風箏線、晾衣繩外，還可能成為什么，還有什么用處？“故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內容和生活常識作了一些預測。”出示預測要求：故事里可能會出現(xiàn)哪些人物？他們又是怎么做的呢？小組內交流分享自己預測的故事。學生展示預測結果教師小結：很多童話故事中有類似的情節(jié)，我們可以仿照前一個情節(jié)來模仿預測，也可以找到一個方法來終結這個故事，這也是預測的不同角度。板書：故事情節(jié)聽故事結尾，驗證猜想。

課時教學板書設計：13.胡蘿卜先生的長胡子關鍵詞句預測修正預測驗證猜想

課時作業(yè)設計：1.讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了什么?！抖阖堌埓笸酢贰断穆宓木W(wǎng)》《帽子的秘密》《柔軟的陽光》《團圓》《小靈通漫游未來》2.選擇一本自己最感興趣的書讀一讀，一邊讀一邊猜，看看故事內容和自己的猜想有何不同。