【新教材】2024-2025學(xué)年部編版語文七年級上冊 6 《散步》課件

莫懷戚散步■語言運用正確、流利、有感情地朗讀課文。整體感知課文內(nèi)容?！鏊季S能力把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧，理解文章的思想感情?！鰧徝黎b賞揣摩重點詞句的含義，品味文章的語言美。學(xué)習(xí)“以小（事情）見大（思想、情感、立意、主旨）”的寫作方法。（難點）■文化自信體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感。（重點）第一課時一家人一起散步是一件很平常的小事。一家人春天一起踏青，夏夜去公園乘涼，秋日登高賞景……即便是飯后的散步消食，也會遇見不同的人或事，產(chǎn)生不同的回憶。今天，就讓我們走進莫懷戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最細微的小事寫得那么感人的。作者簡介

莫懷戚(1951—2014),男，漢族。筆名周平安、章大明。重慶人，作家。中國作家協(xié)會會員，曾任重慶作協(xié)副主席。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作。其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎”。著有

《莫懷戚中短篇小說選》。

莫懷戚曾是《當(dāng)代》雜志最看重的重慶作家，在2008年2月刊載其長篇小說《白沙碼頭》時，推薦詞曾這樣寫道：“看中國這位特立獨行作家特立獨行的才華，看重慶這座長江碼頭最麻辣的人生……”嫩芽nèn一霎拆散熬過分歧水波粼粼shàchāiáoqílín1.生難字詞字詞學(xué)習(xí)信服

取決兩全各得其所jué信服：嫩芽：分歧：取決：拆散：委屈：一霎：各得其所：隨意：字詞積累相信并佩服。文中指樹木剛長出嬌嫩的芽兒。（意見、思想）不一致，有差別。由某方面或某種情況決定(后面多跟有“于”字)。使家庭、集體等分散。受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文中指使兒子受到委屈。形容極短的時間，一會兒。每一個人或事物都得到合適的安頓。任由自己的心意。1.聽課文朗讀音頻，初步感知，找出散步的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。①散步的時間（季節(jié)）②散步的地點③散步的人物④散步的起因初春南方的田野全家人：“我”、母親、妻子、兒子整體感知“我”勸母親散步。⑤散步的經(jīng)過⑥散步的結(jié)果整體感知發(fā)生分歧——母親要走大路，

兒子要走小路?；ゾ椿プ尅拔摇北衬赣H，妻子背兒子，一家人走小路“我”勸母親散步全家一起散步選擇大路小路的分歧“我”和妻子分別背起母親和兒子母親卻依從了孫子“我”決定委屈兒子2.鞏固初步感知，填空。

3.理清課文脈絡(luò)。第一部分(第1、2自然段):開篇點題，寫一家人在田野上散步，交代散步的緣由。

第二部分(第3～8自然段):主要寫散步的經(jīng)過，化解分歧，表現(xiàn)親情。第二部分可分為兩層：第一層(第3～5自然段):寫散步的環(huán)境——田野春色，以及一家人散步的快樂。第二層(第6～8自然段):寫散步中發(fā)生的分歧和解決的辦法，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、互相謙讓的和諧氛圍。合作探究

朗讀課文，圈畫表現(xiàn)人物形象的詞句，分小組討論后，各小組代表分析某一人物形象。

人物：我

母親

妻子

兒子

文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾的時候，有時可以兼顧兩頭，但有時又無法兼顧兩頭。如文中面對走大路還是走小路，無法“兩全”,只能顧一頭的時候，那么“我”顧哪一頭呢?

文中人物分析我“決定委屈兒子”就是要顧“老”一頭。因為“我”陪伴兒子的時間還長，但母親的時日已短，“我”能盡孝心的時間不多了。所以這里有個家庭倫理道德準(zhǔn)則：面對上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該顧“老”一頭。我的形象：孝順、有家庭責(zé)任感、講原則、

不溺愛孩子。母親的形象：謙讓、疼愛孫子、善解人意“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”——信賴兒子，尊重兒子。但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還是走小路吧！”——寵愛孫子文中人物分析母親2.母親又是一個怎樣的人呢?“在外面，她總是聽我的”——賢良，尊重、信賴丈夫“我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子?！薄屑彝ヘ?zé)任感文中人物分析妻子3.文中著筆不多的妻子是怎樣的形象呢?妻子的形象：賢良、孝順、有家庭責(zé)任感“兒子要走小路，小路有意思”。

——活潑可愛“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”。

——聰慧機靈文中人物分析兒子4.全家年齡最小的兒子的表現(xiàn)是怎樣的呢?兒子的形象：活潑可愛、聰慧機靈文中人物分析——總結(jié)歸納人物“我”：孝順（尊敬老人，有責(zé)任感）妻子：賢良、溫順母親：順從，謙讓兒子：聰明懂事、活潑可愛家庭：和睦關(guān)愛、互相謙讓我母親妻子兒子（慈愛的）（孝順的）（賢惠的）（天真可愛的）歸納總結(jié)散步總起全文敘寫過程時間：春天地點：田野人物：“我”、母親、妻子、兒子事件：散步勸母散步散步樂趣解決分歧家人和睦互敬互愛其樂融融

課文敘寫了一家人溫馨散步這件小事，雖然對人物的語言描寫不多，卻凸顯了人物的性格特點

和情感。課后多讀一讀課文，深入人物的內(nèi)心世界，更能體會到家人之間濃濃的愛。

作業(yè)本作業(yè)：1.請完成對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：1.搜集有關(guān)親情的詩句或語段。2.將與家人的感人片段寫下來。第二課時

作者雖然講述了散步這樣一件小事，但他想說的意思其實超出了事情本身。這之中運用了以小見大的

寫法，今天讓我們一起學(xué)習(xí)。

1.我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。品味佳句總領(lǐng)全文，開門見山。交待地點、人物、事件。

2.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。品味佳句表達了一個中年兒子與老年母親所特有的骨肉親情。母子之間的感情是親切的、和諧的。

3.但是春天總算來了。（“總算”一詞有什么妙用？）品味佳句作者對春天的企盼，其實是為母親的祈禱，母親的生命將在春天煥發(fā)出生機。4.我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。(“熬”字有什么好處?)品味佳句“熬”字在句中有“艱苦支持”的意思。用“熬”字既寫出母親忍受痛苦，度過嚴(yán)冬的情況，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。5.“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡……”這段景物描寫有什么作用？品味佳句

這兩句話描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了初春的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，烘托了作者一家散步時祥和、歡樂的氛圍。6.小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。(分析“笑”的好處。)品味佳句

笑既是對兒子天真、聰穎的褒獎，也表現(xiàn)了家庭的溫馨、幸福。7.“一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣?！保ㄟ@樣寫是不是有點小題大做？）品味佳句

祖孫發(fā)生分歧，處理好了，全家高高興興；處理不好，全家別別扭扭，破壞家庭和諧。所以“我”感到了責(zé)任重大。同時，這種小題大做、大詞小用的寫法也增加了文章的幽默感和生活情趣。8.我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！逼肺都丫?/p>

“我”的選擇表明了“我”對母親的尊敬和孝順。9.“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！保ㄟ@里的景物描寫有什么作用？）品味佳句描寫了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，照應(yīng)了上文的“小路有意思”，襯托出一家人愉快的心情。10.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。(這里為什么說背起了“整個世界”?這看起來是否有些小題大做?)

母親給“我”以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成?！拔摇焙推拮蛹缲?fù)著承前啟后的責(zé)任，所以作者說背起的是“整個世界”。這個結(jié)尾富含深意，耐人尋味，正是一種以小見大的寫法。小

結(jié)

：

一邊是風(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子，他們都需要“我”的照顧和關(guān)心。所以從表面

上看，這表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任；從深層的意思看，文中的“我”和妻子

代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代表著未來，對于一個國家，一個民族而言則象征著

中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用以小見大的手法，使文章的思想進入了一個更高的境界，意蘊更深刻。親愛的同學(xué)們：家，是一個幸福的搖籃，需要