八年級(jí)歷史下冊(cè) 第12課《民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治》說課稿 華東師大版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第12課《民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治》說課稿華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《八年?jí)歷史下冊(cè)第12課《民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治》說課稿華東師大版》是華東師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)的一課內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了我國(guó)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的形成和發(fā)展。教材通過介紹我國(guó)各民族之間的關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)的重要性以及民族區(qū)域自治制度的實(shí)施，讓學(xué)生了解我國(guó)民族政策的基本原則和實(shí)際操作。同時(shí)，教材還通過舉例介紹了一些典型的民族區(qū)域自治地方的設(shè)立和運(yùn)行情況，讓學(xué)生更加深入地理解這一制度的具體內(nèi)容和實(shí)踐效果。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度，使學(xué)生能夠掌握基本的歷史知識(shí)，形成對(duì)我國(guó)民族政策的基本理解。同時(shí)，通過分析歷史事件和事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使其能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行合理的分析和解釋。此外，通過了解我國(guó)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的實(shí)施情況，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度這一課題，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的內(nèi)容，但對(duì)于這一制度的深入理解和實(shí)際運(yùn)用可能還不夠熟練。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于我國(guó)的歷史背景和民族政策有一定的了解，但可能缺乏對(duì)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度深入的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入的分析和思考，以提高他們的理解能力。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但可能還需要在歷史解釋和歷史論證方面進(jìn)行進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)置相關(guān)的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證和歷史解釋，以提高他們的歷史解釋能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，但可能還需要在愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感方面進(jìn)行進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過程中，需要通過講述民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的重要性和實(shí)際運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)被動(dòng)等。這可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此，在教學(xué)過程中，需要通過設(shè)置相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過分析具體的歷史事件和實(shí)例，使學(xué)生更好地理解民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的原則和實(shí)施情況。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自主探究民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的原因、過程和影響，提高學(xué)生的思考和分析能力。

（3）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同分析問題、探討解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）在線互動(dòng)討論：通過在線互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，提高課堂的參與度和實(shí)效性。

（4）歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的重要性和實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

（5）實(shí)地考察：安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀民族區(qū)域自治地方的歷史文化遺址和現(xiàn)實(shí)運(yùn)行情況，使學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度有更直觀的了解和感受。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會(huì)為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)資源，如多媒體課件、視頻、圖片等，并上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)布置一道思考題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度進(jìn)行初步的思考和探究。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過播放一段關(guān)于民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

3.知識(shí)講解（20分鐘）

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)采用案例教學(xué)法和問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的原因、過程和影響。首先，我會(huì)講解民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的基本概念和原則，然后通過分析具體的歷史事件和實(shí)例，使學(xué)生更好地理解這一制度的實(shí)施情況和實(shí)際效果。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，以提高他們的歷史解釋能力和分析能力。

4.小組合作（10分鐘）

在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同分析問題、探討解決方案。我會(huì)提出一個(gè)討論話題，如“民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的意義”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.案例分析（5分鐘）

在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選取一個(gè)典型的民族區(qū)域自治地方，如西藏自治區(qū)，介紹其設(shè)立和運(yùn)行情況，讓學(xué)生更加深入地理解民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的具體內(nèi)容和實(shí)踐效果。我會(huì)播放一段關(guān)于西藏自治區(qū)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解這一地區(qū)的歷史文化背景和現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況，并引導(dǎo)他們分析民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度在西藏自治區(qū)實(shí)施的意義和效果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。我會(huì)提出一個(gè)思考題，如“如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族區(qū)域自治制度的完善”，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探究。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

我會(huì)布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文，闡述自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的理解和看法，以及如何在生活中踐行民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族區(qū)域自治制度的完善。通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配如上所示。在教學(xué)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行和效果的最大化。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解和掌握民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的基本概念、原則和實(shí)施情況。他們將對(duì)我國(guó)各民族之間的關(guān)系、民族團(tuán)結(jié)的重要性以及民族區(qū)域自治制度的實(shí)際運(yùn)行有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.歷史解釋能力：學(xué)生將能夠通過分析歷史事件和實(shí)例，對(duì)民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的形成和發(fā)展進(jìn)行合理的解釋和分析。他們將能夠理解民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度在我國(guó)歷史背景下的意義和作用。

3.家國(guó)情懷：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和責(zé)任感。他們將能夠理解各民族的共同努力和團(tuán)結(jié)合作對(duì)于國(guó)家的繁榮和進(jìn)步的重要性。

4.綜合素質(zhì)提升：通過小組合作、案例分析和課后作業(yè)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問題解決能力將得到提升。他們將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自身的綜合素質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過多媒體教學(xué)、角色扮演等生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將被激發(fā)，他們將更加主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作法，讓學(xué)生積極參與討論和分析問題。這種互動(dòng)式教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的思考和分析能力。

2.案例教學(xué)：通過分析具體的歷史事件和實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的原則和實(shí)施情況。這種案例教學(xué)法使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在小組合作環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生參與度：在討論和分析問題時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和考試成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在小組合作環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間發(fā)表自己的觀點(diǎn)和參與討論。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)和小游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)谡n堂上的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課后作業(yè)和考試成績(jī)，增加對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用能力的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖：設(shè)計(jì)一張知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖，以直觀的方式展示民族團(tuán)結(jié)與民族區(qū)域自治制度的基本概念、原則和實(shí)施情況。在結(jié)構(gòu)圖中，可以使用不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

2.關(guān)鍵句子歸納：板書設(shè)計(jì)中，將課堂上的關(guān)鍵句子進(jìn)行歸納和整理。例如：“民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)”，“民族區(qū)域自治制度是我國(guó)特有的政治制度”等。這些句子能夠突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握核心概念。

3.藝術(shù)性與趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，融入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如插圖、圖表、符號(hào)等。例如，可以用一幅民族團(tuán)結(jié)的漫畫來形象地展示各民族之間的和諧關(guān)系，或者用一個(gè)有趣的圖標(biāo)來代表民族區(qū)域自治制度。這樣的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。典型例題講解1.例題一：簡(jiǎn)述我國(guó)民族區(qū)域自治制度的含義及其特點(diǎn)。

答案：我國(guó)民族區(qū)域自治制度是指在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族人民當(dāng)家作主，自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)。其特點(diǎn)包括：民族區(qū)域自治是各民族自己實(shí)行當(dāng)家作主，是民族區(qū)域自治制度的核心；民族區(qū)域自治是民族因素與區(qū)域因素的結(jié)合；民族區(qū)域自治是在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。

2.例題二：結(jié)合實(shí)例，說明我國(guó)民族區(qū)域自治制度在保障少數(shù)民族當(dāng)家作主方面的重要作用。

答案：我國(guó)民族區(qū)域自治制度在保障少數(shù)民族當(dāng)家作主方面的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，民族區(qū)域自治制度使少數(shù)民族人民能夠自己管理本自治地方的內(nèi)部事務(wù)，如民族教育、民族文化、民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展等；其次，民族區(qū)域自治制度保障了少數(shù)民族在政治上的平等地位，少數(shù)民族在自治機(jī)關(guān)中享有充分的民主權(quán)利，能夠參與本自治地方的政治決策；最后，民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和民族地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定，通過自治機(jī)關(guān)的決策和執(zhí)行，促進(jìn)了各民族之間的交流與合作。

3.例題三：分析我國(guó)民族區(qū)域自治制度在推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要作用。

答案：我國(guó)民族區(qū)域自治制度在推動(dòng)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，民族區(qū)域自治制度有利于保障民族地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用，自治機(jī)關(guān)可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況制定相應(yīng)的政策和措施，促進(jìn)民族地區(qū)資源的開發(fā)和利用；其次，民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，自治機(jī)關(guān)可以根據(jù)本地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求，引導(dǎo)和扶持民族地區(qū)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)；最后，民族區(qū)域自治制度有利于保障民族地區(qū)民生改善和社會(huì)事業(yè)發(fā)展，自治機(jī)關(guān)可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，加大對(duì)民生改善和社會(huì)事業(yè)發(fā)展的投入和支持。

4.例題四：結(jié)合實(shí)例，說明我國(guó)民族區(qū)域自治制度在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的重要作用。

答案：我國(guó)民族區(qū)域自治制度在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)方面的重要作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，民族區(qū)域自治制度保障了少數(shù)民族在政治上的平等地位，使少數(shù)民族能夠充分參與國(guó)家政治生活的各個(gè)層面，增強(qiáng)了少數(shù)民族對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感；其次，民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)各民族之間的交流與合作，通過自治機(jī)關(guān)的決策和執(zhí)行，促進(jìn)了各民族之間的相互了解和尊重，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)；最后，民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)民族地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定，自治機(jī)關(guān)可以根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，采取有效的措施，預(yù)防和解決民族矛盾和糾紛，維護(hù)民族地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。

5.例題五：分析我國(guó)民族區(qū)域自治制度在推動(dòng)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展