八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元20《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第20課《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》。本課是一篇游記，通過(guò)一滴水的視角，描繪了麗江的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)，展現(xiàn)了麗江古城的歷史底蘊(yùn)和民族文化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《草原》、《背影》、《春》等課文，對(duì)游記這種文體有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的名勝古跡和民族文化也有所了解。通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固游記這種文體特點(diǎn)，深入了解麗江的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠熟練掌握游記的基本特點(diǎn)，并在日常生活中運(yùn)用游記的形式進(jìn)行寫(xiě)作。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)游記文體的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從一滴水的視角觀(guān)察和思考問(wèn)題，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)麗江的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)，使學(xué)生深入了解我國(guó)民族文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)對(duì)民族文化的尊重和熱愛(ài)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.價(jià)值觀(guān)念：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀(guān)念，使他們能夠關(guān)注生態(tài)平衡，自覺(jué)承擔(dān)起環(huán)保責(zé)任。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從一滴水的旅行中，體會(huì)到的善良、勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握的知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了游記文體，對(duì)游記的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)我國(guó)的名勝古跡和民族文化也有所了解。

2.學(xué)習(xí)者的興趣：學(xué)生對(duì)美麗的自然風(fēng)光和豐富的人文景觀(guān)感興趣，對(duì)探索未知的地方充滿(mǎn)好奇。

3.學(xué)習(xí)者的能力：學(xué)生具備基本的閱讀理解和表達(dá)能力，能夠通過(guò)文字表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。同時(shí)，學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠在寫(xiě)作中進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料來(lái)獲取信息，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

1.對(duì)游記文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，需要通過(guò)實(shí)例和講解來(lái)進(jìn)行鞏固。

2.對(duì)麗江的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)的了解有限，需要通過(guò)圖片、視頻等材料來(lái)進(jìn)行補(bǔ)充。

3.在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將游記中的景物和情感進(jìn)行結(jié)合的困難，需要通過(guò)示例和練習(xí)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：與麗江相關(guān)的圖片、視頻資料，游記范文，在線(xiàn)字典等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、閱讀法、討論法、寫(xiě)作指導(dǎo)法等。

5.教具：教材、《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》相關(guān)資料、游記寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)等。

6.評(píng)估工具：課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師播放麗江的宣傳片，讓學(xué)生對(duì)麗江有一個(gè)直觀(guān)的了解。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的游記課文，提問(wèn)：“游記是一種怎樣的文體？游記的特點(diǎn)有哪些？”

c.教師簡(jiǎn)要介紹《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的作者和背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，邊讀邊思考：“一滴水經(jīng)過(guò)了麗江的哪些地方？作者是如何描述這些地方的？”

b.教師分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，如：“一滴水從玉龍雪山流淌下來(lái)，穿過(guò)麗江古城的青石板路?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的描繪手法。

c.教師提問(wèn)：“一滴水在麗江的旅行中，遇到了哪些人？這些人給一滴水留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.教師布置寫(xiě)作任務(wù)：以一滴水的視角，寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校周邊環(huán)境的游記。

b.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生提供寫(xiě)作建議。

c.學(xué)生分享自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.教師提出討論話(huà)題：“一滴水在麗江的旅行中，體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對(duì)我們有什么啟示？”

b.學(xué)生分小組進(jìn)行討論，教師巡回參與，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

c.各小組匯報(bào)討論成果，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們今天學(xué)到了什么？有什么收獲？”

b.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

c.教師布置課后作業(yè)：修改并完善自己的游記作品，準(zhǔn)備參加班級(jí)作文比賽。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《走遍麗江》：一本關(guān)于麗江的旅游指南，介紹了麗江的自然風(fēng)光、人文景觀(guān)和民族風(fēng)情。

-《麗江印象》：一本描繪麗江的印象畫(huà)冊(cè)，收錄了麗江的美麗風(fēng)景和特色建筑。

-《麗江故事》：一本講述麗江歷史和民間傳說(shuō)的書(shū)籍，讓學(xué)生更深入地了解麗江的文化底蘊(yùn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于麗江的資料，如麗江的旅游攻略、民族文化等。

b.學(xué)生可以參觀(guān)當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)，親身體驗(yàn)并寫(xiě)作一篇游記，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和觀(guān)察力。

c.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)麗江的景點(diǎn)，進(jìn)行深入研究，包括歷史、文化、民俗等方面，并制作PPT進(jìn)行展示。

3.知識(shí)點(diǎn)延伸：

a.學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)麗江的納西族文化，包括東巴文字、納西古樂(lè)等，了解納西族的歷史和文化傳承。

b.學(xué)生可以探討麗江古城的保護(hù)與發(fā)展的關(guān)系，了解如何在保護(hù)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，進(jìn)行合理的旅游開(kāi)發(fā)。

c.學(xué)生可以研究麗江的生態(tài)旅游，了解麗江的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念，思考如何將生態(tài)保護(hù)與旅游發(fā)展相結(jié)合。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《麗江的納西族文化》、《麗江古城的歷史與現(xiàn)狀》、《麗江的生態(tài)旅游》等相關(guān)文章。

-視頻資源：關(guān)于麗江的紀(jì)錄片，如《麗江印象》、《麗江古城》等。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解。

b.學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和感悟與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

c.學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入研究和討論。

3.拓展指導(dǎo)：

a.教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦適合的拓展閱讀材料和視頻資源。

b.教師可以組織課后讀書(shū)會(huì)或討論小組，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示和分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

c.教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

4.拓展評(píng)價(jià)：

a.學(xué)生可以通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、觀(guān)后感等方式，表達(dá)對(duì)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和感悟。

b.教師可以對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。

c.教師可以結(jié)合學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)反思這次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了麗江的宣傳視頻，讓學(xué)生對(duì)麗江有一個(gè)直觀(guān)的了解。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀(guān)看視頻時(shí)過(guò)于關(guān)注景色，而對(duì)課文內(nèi)容的理解并沒(méi)有更深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，將視頻與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀(guān)看邊思考，以提高他們對(duì)課文的理解和欣賞能力。

其次，在講授新課時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，并分析其中的優(yōu)美語(yǔ)句。但我也注意到，部分學(xué)生在閱讀課文時(shí)顯得有些迷茫，難以理解課文中的意境。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地運(yùn)用圖像和多媒體資源，以幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。例如，可以展示麗江古城的圖片，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受課文中描述的景色。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我布置了以一滴水的視角寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)校周邊環(huán)境的游記。然而，我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于如何將游記中的景物和情感進(jìn)行結(jié)合感到困惑。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和示例，幫助學(xué)生掌握游記的寫(xiě)作技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了討論話(huà)題，讓學(xué)生深入思考一滴水在麗江的旅行中體現(xiàn)的品質(zhì)。但我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得被動(dòng)，沒(méi)有積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

②自然風(fēng)光：①玉龍雪山②麗江古城③束河古鎮(zhèn)

③人文景觀(guān)：①東巴文化②納西古樂(lè)③民族風(fēng)情

④一滴水的旅行：①飲水思源②勇于探索③堅(jiān)持到底

1.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

②課文重點(diǎn)詞匯：麗江、玉龍雪山、束河古鎮(zhèn)、東巴文化、納西古樂(lè)、民族風(fēng)情、飲水思源、勇于探索、堅(jiān)持到底

1.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》

②課文經(jīng)典句子：

①“一滴水從玉龍雪山流淌下來(lái)，穿過(guò)麗江古城的青石板路。”

②“一滴水在束河古鎮(zhèn)停下來(lái)，看到了納西族孩子們?cè)诤舆呮覒颉！?/p>

③“一滴水繼續(xù)向前，來(lái)到了東巴文化博物館，了解了納西族的歷史和文化。”

④“一滴水在麗江的旅行中，始終保持著飲水思源、勇于探索、堅(jiān)持到底的精神?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，理解游記文體的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠掌握麗江的自然風(fēng)光和人文景觀(guān)，了解麗江古城的歷史底蘊(yùn)和民族文化。

-學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)一滴水的旅行，培養(yǎng)對(duì)自然和文化的尊重和熱愛(ài)，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)寫(xiě)作和討論，提高自己的想象