部編版一年級語文上冊《項鏈》教學(xué)課件17

人教部編版一年級上11.項鏈123教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識11個生字和1個偏旁，會寫4個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。趣味?dǎo)課

大海給你留下了哪些印象呢？閱讀要求整體感知認(rèn)真傾聽老師范讀課文，注意不認(rèn)識的生字。

借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。激趣導(dǎo)入識記字詞藍又笑著向和

lányòuxiàozháoxiànghé藍天又高又大笑聲看著方向和平貝娃掛活金bèiwáguàhuójīn貝殼娃娃掛在生活金子luò

落地là

落下落多音字學(xué)習(xí)整體感知質(zhì)疑課題

讀了課題，你有哪些疑問呢？這里的項鏈?zhǔn)侵甘裁矗宽楁溑c大海有什么關(guān)系呢？整體感知

大海，藍藍的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。精讀領(lǐng)悟初讀感知

課文一共分為幾個自然段？分別講了什么呢？第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點；第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，他的腳印為大海配上了金色的項鏈。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第一段

大海，藍藍的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第一段思考：本段共幾句話？讀完你有什么感受？讓我們感覺到大海很美。精讀領(lǐng)悟共三句話學(xué)習(xí)第一段精讀領(lǐng)悟藍藍的又寬又遠(yuǎn)又長又軟雪白雪白黃黃的小小的學(xué)習(xí)第一段“嘩嘩地笑著”用了什么修辭手法？寫了什么？

寫出了浪花的調(diào)皮，它在孩子的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。精讀領(lǐng)悟擬人學(xué)習(xí)第二段

小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前。快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二段思考：短文共幾句話？讀完你有什么感受？讓我們感覺到小娃娃很快樂。精讀領(lǐng)悟共兩句話學(xué)習(xí)第二段

“彩色的項鏈”指的是什么？

“彩色的項鏈”是小娃娃用小小的海螺和貝殼穿成的項鏈。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二段

“金色的項鏈”又指什么？表達了作者怎樣的感情？

“金色的項鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。從這里看出小朋友對大自然的喜愛之情。精讀領(lǐng)悟拓展延伸

你的童年生活里有哪些快樂的事情呢？和大家分享一下吧。精讀領(lǐng)悟

小朋友們，這篇課文中的孩子用海螺和貝殼穿成了彩色項鏈，而他印在沙灘上的腳印，為大海戴上金色的項鏈，讓我們感受到了他對大海的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)

學(xué)會了本課的生字詞，感受到了小作者對大海的喜愛和贊美之情?？偨Y(jié)拓展學(xué)完本課收獲多多

感受到了大自然的美麗和童年的快樂。12

1.正確、流利有感情地朗讀課文。2.搜集有關(guān)描寫兒童生活的詩句，讀一讀。作業(yè)布置項鏈大海沙灘浪花——很美小娃娃

——快樂

板書設(shè)計項鏈小朋友，你們見過戴在小朋友胸前的用海螺和貝殼穿成的彩色項鏈嗎？老師相信你們一定見過。那你們知道大海戴上一串漂亮的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼訂?？讓我們到課文中去看一看吧。藍又笑著向和貝娃掛活金huólányòuxiàozhexiànɡhébèiwáɡuàjīn落luò（落地）là（落下）結(jié)構(gòu)：獨體組詞：白色雪白造句：雪白的裙子真好看。音序：B部首：丿書寫指導(dǎo)：整個字寫得稍微寬一些。白bái書寫指導(dǎo)：“白”稍微寫得小一點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：花的紅的造句：小美穿了一件紅的裙子。音序：D部首：白的de書寫指導(dǎo)：捺寫得舒展一些。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：又大又紅又細(xì)又長造句：我家有一根又細(xì)又長的竹竿。音序：Y部首：又又yòu書寫指導(dǎo)：“口”要寫得扁一些。結(jié)構(gòu)：左右組詞：和好你和我造句：我和同桌又和好了。音序：H部首：禾和hé沙灘（shātān）：項鏈（xiàngliàn）：水中或水邊由沙子淤積成的陸地。造句：我們在沙灘上壘城堡，撿貝殼，真好玩兒。戴在脖子上垂掛胸前的鏈形首飾，多用金銀或珍珠、玉石等制成。造句：媽媽的項鏈真漂亮！第一段：寫了大海、沙灘、浪花的特點。第二段：小娃娃用海螺和貝殼穿成項鏈，戴在胸前，他的腳印成為大海金色的項鏈。課文每個自然段都寫了什么？本文寫小娃娃撿拾海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，而他落在沙灘上的腳印，成為大海金色的項鏈。再讀課文，想一想課文寫了什么？1.“大海，藍藍的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟?！贝蠛Ｓ惺裁刺攸c？大海是藍色的，而且非常遼闊。2.“雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼?！边@句話運用了什么修辭手法？這里運用了擬人的手法寫出了浪花的調(diào)皮，原來它在小娃娃的眼中就是一群天真活潑的小伙伴。浪花在沙灘上撒下了小小的海螺和貝殼。學(xué)習(xí)ABAB式詞語概念：詞語的第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字相同，這樣的詞語叫ABAB式詞語?！把┌籽┌住笔潜硎绢伾?，突出了顏色的特點“白”，類似的還有火紅火紅、碧綠碧綠。3.“小娃娃嘻嘻地笑著，迎上去，撿起小小的海螺和貝殼，穿成彩色的項鏈，掛在胸前?！边@句話寫了什么？寫小娃娃用海螺和貝殼穿成彩色的項鏈，掛在胸前。4.“快活的腳印落在沙灘上，穿成金色的項鏈，掛在大海胸前。”“金色的項鏈”指的是什么？“金色的項鏈”指的是小娃娃落在沙灘上的腳印。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。文章核心：大海的項鏈?zhǔn)切⊥尥蘼湓谏碁┥系目旎畹哪_印。大