幼兒園大班進(jìn)餐環(huán)節(jié)中教師組織策略的研究

大班生活活動(dòng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)中教師組織策略的研究教研主題：大班生活活動(dòng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)中教師組織策略的研究教研目標(biāo)：1、通過研究，了解進(jìn)餐環(huán)節(jié)中存在的問題，探索改進(jìn)的措施，尋找適合有效的組織方法。2、查找老師在餐前、餐中及餐后的組織中存在的問題，制訂相關(guān)的改進(jìn)措施，探索一實(shí)踐一反思一總結(jié)。3、科學(xué)合理安排進(jìn)餐環(huán)節(jié)，減少消極等待，培養(yǎng)幼兒自主意識(shí)。教研形式：案例研究參與研討人員:園長(zhǎng)及教研組14名教師主持:教研組組長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng):園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)記錄:××老師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理:×x老師教研環(huán)境創(chuàng)設(shè):x×老師教研準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)曾參加過教研學(xué)習(xí)，對(duì)教研活動(dòng)的基本流程比較熟悉。(2)學(xué)習(xí)過《幼兒園教研活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(3)有組織幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:(1)課例記錄觀察表，“針對(duì)幼兒進(jìn)餐行為”觀察分析表，教研活動(dòng)觀摩記錄表。(2)研討活動(dòng)材料:研討簡(jiǎn)介、專業(yè)引領(lǐng)PPT、幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)視頻。電教設(shè)備:卡紙、水性筆、黑板2塊。教師陳述、表達(dá)觀點(diǎn)用道具及材料。教研過程：一、熱身活動(dòng)，導(dǎo)入主題。1、手指游戲互動(dòng):我們的小手真靈巧。2、介紹此次教研活動(dòng)主題及內(nèi)容。主持人就教研主題的選擇及之前的研究思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。二、現(xiàn)場(chǎng)分組分工，提出研討要求。1、分組:按照幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)，將教師分成ABC三組，A組教師記錄幼兒進(jìn)餐前，B組教師記錄幼兒進(jìn)餐中，C組教師記錄幼兒進(jìn)餐后，每組推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行分工。2、提出研討要求:在本次觀摩活動(dòng)中，請(qǐng)大家詳細(xì)記錄，教師組織幼兒進(jìn)餐時(shí)各人員做什么，了解組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題。三、現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)展示。1、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)呈現(xiàn)。(視頻形式呈現(xiàn))2、教師分組分工記錄進(jìn)餐環(huán)節(jié)實(shí)錄，并進(jìn)行匯總。3、分析探討觀察后的數(shù)據(jù)、記錄，將本組觀點(diǎn)進(jìn)行整理匯總。4、推選本組中心發(fā)言人，準(zhǔn)備發(fā)言。5、集體討論，腦力激蕩。以案例為載體，教研組開展討論活動(dòng):(1)各組教師分別選派一名中心發(fā)言人，進(jìn)行分析性發(fā)言。(2)集體討論，進(jìn)行自由辨析。如何有效組織好進(jìn)餐環(huán)節(jié)?(3)總結(jié)分析并進(jìn)行分類，小結(jié)。6、研討總結(jié)，理