幼兒園小班語言教育活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為的教研

小班語言教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為教研教研主題：小班語言教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為教研教研活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)行為中的有效和無效行為，討論提高教師評(píng)價(jià)行為有效性的策略。對(duì)教研活動(dòng)開展的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，提煉有效開展教研活動(dòng)的方法，給幼兒劇“教研活動(dòng)有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”提出合理化建議。教研形式：案例研究參與研討人員:業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及教研組13名教師主持:××老師專業(yè)引領(lǐng):業(yè)務(wù)園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)記錄:××老師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備管理:××老師教研環(huán)境創(chuàng)設(shè):×x老師活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)曾參加過教研學(xué)習(xí)，對(duì)教研活動(dòng)的基本流程比較熟悉。(2)自學(xué)過有關(guān)教師評(píng)價(jià)行為的相關(guān)理論知識(shí)。2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:(1)現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)《小班語言教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為的研究》所需材料；教師觀察研究記錄表格等。(見附件32)(2)研討活動(dòng)材料:研討簡(jiǎn)介、專業(yè)引領(lǐng)PPT、電教設(shè)備、卡紙、水性筆、黑板2塊、桌牌、表達(dá)觀點(diǎn)用道具及材料。教研進(jìn)程：一、熱身游戲，導(dǎo)人主題。1、游戲:我心中的“我"猜猜看。2、介紹主題產(chǎn)生思路主持人就教研主題的選擇及前期研究思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。二、提出研討主題，現(xiàn)場(chǎng)分組、分工。1、主題:小班語言教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為的教研。2、分組:按照教師從事幼教工作年限分成體驗(yàn)組、評(píng)價(jià)組，每組推選一名組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行分工。A組:體驗(yàn)組(工作不滿5年，正處于初任期探索型的年輕教師，共8人，主要以參研教師的身份，參與對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)的觀摩。)B組:評(píng)價(jià)組(工作在15年以上，處于成熟期導(dǎo)師型的經(jīng)驗(yàn)教師，共3人，主要以觀察員、評(píng)價(jià)員的身份參與對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)。)三、現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)展示由體驗(yàn)組教師參研主題為“小班語言教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為的研究”的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)。介紹主題“小班語言教學(xué)活動(dòng)中教師評(píng)價(jià)行為的研究”自由分組。A組:教師對(duì)個(gè)別評(píng)價(jià)行為記錄小組。(主要觀察教學(xué)中的教師對(duì)個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)行為在課例中的效果進(jìn)行記錄、分析)B組:教師對(duì)集體評(píng)價(jià)行為記錄小組。(主要觀察教學(xué)中的教師對(duì)幼兒集體評(píng)價(jià)行為在課例中的效果進(jìn)行記錄、分析)3、現(xiàn)場(chǎng)繪本案例展示。(視頻形式呈現(xiàn))小班語言活動(dòng)“愛吃水果的?！眻?zhí)教:××老師(教學(xué)活動(dòng)方案見附件33)4、小組分析，觀察數(shù)據(jù)匯總。(1)觀看后，兩組教師對(duì)觀察到的數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行匯總。（2）分析觀察到的數(shù)據(jù)、記錄，將本組觀念進(jìn)行整理，并用條款或表格的形式呈現(xiàn)出來(3)推選本組中心發(fā)言人，準(zhǔn)備發(fā)言。5、集體討論，腦力激蕩。以案例為載體，教研組開展討論活動(dòng):(1)各組教師分別選派一名中心發(fā)言人，進(jìn)行分析性發(fā)言。(2)找出有爭(zhēng)議的觀念，進(jìn)行自由辨析。(3)總結(jié)分析并進(jìn)行分類、小結(jié)。6、研討總結(jié)，理論提升。主持人小結(jié)教師們?cè)诒敬谓萄醒杏懟顒?dòng)中獲得的提升。四、現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)評(píng)價(jià)1、觀摩后，評(píng)價(jià)組教師對(duì)觀察到的數(shù)據(jù)、記錄進(jìn)行匯總。2、以教研活動(dòng)為載體，開展討論活動(dòng)。(1)全面概括:由評(píng)價(jià)組發(fā)言人對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。(2)實(shí)話實(shí)說:通過數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，評(píng)判此次教研活動(dòng)的有效性。(3)焦點(diǎn)訪談:就教研過程中的問題現(xiàn)場(chǎng)向主持人與體驗(yàn)組的教師發(fā)問。3、根據(jù)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)案例的評(píng)價(jià)實(shí)踐，提出合理化建議。五、研討總結(jié)，理論提