教資聽說課英語教案模板

教資聽說課英語教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

針對中學高年級或準備參加教師資格考試的學生，具備基本的英語聽說能力，希望提高英語教學技能及英語課堂實踐能力。

三、授課時間

每節(jié)課時長為45分鐘。

四、授課教師

由具有豐富英語教學經驗及教資考試培訓背景的教師擔任。

五、教學目標

1、知識與技能目標

（1）掌握聽說教學的基本原則和方法；

（2）學會運用不同的教學活動提高學生的聽說能力；

（3）熟悉教資考試聽說部分的題型和答題技巧。

2、過程與方法目標

（1）通過小組討論、情景模擬等教學方法，培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力；

（2）運用多媒體教學手段，提高學生的聽說興趣和積極性；

（3）引導學生進行課后反思，提升自身教學水平。

3、情感態(tài)度價值觀目標

（1）激發(fā)學生對英語教學的熱愛，培養(yǎng)其專業(yè)素養(yǎng)；

（2）鼓勵學生積極參與課堂活動，樹立自信心；

（3）引導學生關注學生個體差異，尊重每個學生的個性。

六、教學重占和難點

1、教學重點

（1）聽說教學原則和方法的掌握；

（2）教學活動的設計和組織；

（3）教資考試聽說部分的題型和答題技巧。

2、教學難點

（1）如何根據(jù)學生水平設計合適的聽說教學活動；

（2）如何有效地進行課堂管理和學生評價；

（3）如何提高學生的聽說能力及教資考試通過率。

七、教學過程

1、導入新課（5分鐘）

-教師以簡短的熱身活動開始，如播放一段英語教學視頻，引導學生關注聽說教學的重要性。

-通過提問方式，讓學生回顧上一節(jié)課的內容，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細介紹聽說教學的基本原則和方法，結合實際案例進行分析。

-演示不同類型的聽說教學活動，如對話練習、角色扮演、聽力訓練等，并解釋如何運用到實際教學中。

-講解教資考試聽說部分的題型特點及答題技巧，提供策略指導。

3、合作探究（15分鐘）

-學生分組進行合作學習，每組根據(jù)給定的教學主題設計一個聽說教學活動。

-各小組展示并解釋設計的活動，其他小組提出意見和建議。

-教師點評各小組的設計，并提供改進建議。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師提供一些教資考試聽說部分的真題，讓學生獨立完成。

-學生完成后，教師組織討論，共同分析答案和解題思路。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師推薦一些在線資源、書籍或教學視頻，供學生在課后自主學習，以加深對聽說教學的理解和掌握。

-鼓勵學生進行課后實踐，如嘗試在小組內模擬教學活動，或參與英語角等社交活動以提高實際應用能力。

八、教學方法和手段

-多元化教學方法：結合講授法、情景模擬、小組合作、討論法、任務驅動法等，提高學生的參與度和實踐能力。

-互動式教學：鼓勵學生主動提問、發(fā)表觀點，教師及時給予反饋，形成良好的課堂互動。

-多媒體教學手段：利用PPT、視頻、音頻、網(wǎng)絡資源等多媒體工具，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：設計具有針對性的聽說練習題，讓學生在課堂上即時實踐，鞏固所學知識。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括聽說教學設計、教資考試題型練習等，要求學生按時完成并提交。

-評價方式：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及期末考試等方面的綜合表現(xiàn)。

十、輔助教學資源與工具

-教材：選用符合教資考試大綱的英語聽說教材，為學生提供系統(tǒng)的學習內容。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡平臺，分享優(yōu)質的教學視頻、聽力材料、教資考試真題等資源。

-教學工具：使用多媒體設備、投影儀、錄音機等教學工具，提高課堂教學效果。

-軟件應用：推薦使用英語學習軟件、在線翻譯工具等，幫助學生課后自主學習和提高聽說能力。

十一、結論

十二、教學反思

1、教學內容的適切性：課后教師應反思本節(jié)課的教學內容是否符合學生的實際水平和需求，是否能夠有效提升學生的聽說教學能力，以及是否與教師資格考試的要求相匹配。

2、教學方法的實施效果：教師需要評估所采用的教學方法是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否促進了學生的主動參與，以及是否有助于學生理解和掌握知識。

3、課堂互動與反饋：教師應反思課堂互動的充分性，以及對學生表現(xiàn)給予的反饋是否及時、具體、具有指導性。

4、教學資源的利用：教師需要考慮所提供的輔助教學資源與工具是否被學生有效利用，以及這些