廣西桂林市龍勝中學2025屆高二上生物期末調(diào)研試題含解析

廣西桂林市龍勝中學2025屆高二上生物期末調(diào)研試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉移途徑是（）A.二氧化碳→葉綠素→ADPB.二氧化碳→葉綠體→ATPC.二氧化碳→乙醇→糖類D.二氧化碳→三碳化合物→糖類2．如圖是反射弧模式圖，下列有關敘述正確的是()A.若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動B.興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①C.在反射弧中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是單向的D.③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能3．下列關于動物激素的敘述，錯誤的是（）A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C.通過對轉錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量D.血糖水平增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素4．下列對于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的說法，錯誤的是（）A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定是機體進行正常生命活動的必要條件B.穩(wěn)態(tài)是自然界普遍存在的現(xiàn)象C.免疫系統(tǒng)的“三道防線”僅能承擔防衛(wèi)功能D.反饋調(diào)節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)有重要作用5．生態(tài)平衡是一種動態(tài)平衡，下圖中“置位點”為生態(tài)系統(tǒng)所具有的某個理想狀態(tài)，其中P、A、B、C、D、E表示其生物成分，箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。下列相關敘述正確的是（）A.P、A、B、E構成生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動的渠道B.負反饋調(diào)節(jié)使生態(tài)系統(tǒng)具備自我調(diào)節(jié)能力C.若該圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，間種套作，可實現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量的利用率D.生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，生態(tài)系統(tǒng)偏離置位點的可能性越大6．關于如圖所示的過程，下列說法錯誤的是（）A.①、③過程的產(chǎn)物相同，但催化的酶不相同B.①、②進行的場所有細胞核、線粒體、葉綠體；⑤進行的場所為核糖體C.正常情況下，③、④、⑥在動植物細胞中都可能發(fā)生D.①、②、⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸7．植物細胞工程的技術中。無需激素調(diào)節(jié)的是（）A.組織培養(yǎng)中促使細胞脫分化 B.制備原生質(zhì)體時去除細胞壁C.組織培養(yǎng)中促使細胞再分化 D.促使融合細胞形成愈傷組織8．（10分）某實驗小組研究了不同程度遮光對草莓植株干重的影響，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是（）A.該實驗的自變量是遮光程度和草莓的種類B.遮光的瞬間，葉綠體中C3的含量會下降C.根據(jù)圖可知，種植草莓時要適當遮光D.草莓植株的干重是光合作用固定有機物的量二、非選擇題9．（10分）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的栽培措施會影響作物的生理活動，促進作物的生長發(fā)育，達到增產(chǎn)等目的?；卮鹣铝袉栴}：（1）輪作是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常用方式，指農(nóng)民在同一塊田地里根據(jù)需要有計劃的更換農(nóng)作物種類。輪作能提高土壤肥力，其原因是__________________________。（2）間作是指在同一塊農(nóng)田上于同一生長期內(nèi)間隔種植兩種作物，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其原因是_______________。（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常將陰生植物與陽生植物間作，下表為在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定陽生植物與陰生植物葉片中氧氣的釋放速率。光照強度（μmol光子/m2?s）0102550100250500600氧氣的釋放速率（μmolO2/m2?s）A-16-10-5-15153030B-4-0．51．535121212①據(jù)表可推測陽生植物是__________。②當光照強度為0時，葡萄糖轉化為丙酮酸的過程中，葡萄糖的能量去向是_________________。③當光照強度為100（μmol光子/m2?s）時，A、B植物氧氣的產(chǎn)生速率的大小關系為____________（填“A>B”或“A=B”或“A＜B”），原因是_______________________。10．（14分）下圖為四種不同的育種方法，請回答下列問題。（1）圖中A、D途徑表示_______________________。（2）三倍體無子西瓜的培育原理是___________，三倍體無子性狀是否是可遺傳變異____________（是，不是）。（3）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點分別是_____________、_________。11．（14分）圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答：（1）1931年科學家從人尿液中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)________，它是由________經(jīng)過一系列反應轉變而來的。（2）乙圖中b側生長素對根生長的效應是________，a側生長素濃度范圍應為____________mol/L。（3）在認識到生長素的生理作用后，農(nóng)民會適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，是因為去掉頂芽后__________________________，于是抑制作用被解除，側芽萌動、加快生長。（4）①圖丙示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶活性實現(xiàn)的。②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。③為了探究生長素適宜噴施的最適濃度，有必要進行________，其目的是____________________________________。12．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。如圖1表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式，圖2為新型冠狀病毒侵入后，人體內(nèi)發(fā)生的部分免疫反應示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）如圖1所示，在神經(jīng)纖維膜外放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉次數(shù)分別是________次和________次。（2）如果圖1代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，分泌物a作用于垂體，則分泌物a最可能是________激素，該激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細胞，原因是________。（3）圖2中B淋巴細胞識別入侵的病毒后，在淋巴因子作用下，經(jīng)過細胞的_____________，形成________細胞。（4）為判斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原學檢查，檢測病毒的______________，采集血液樣本主要用于血清檢查，檢測有無抗新型冠狀病毒抗體，可用_______方法進行檢測。（5）圖1與圖2充分說明了_______調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】光合作用的暗反應吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）?！驹斀狻?4C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉移途徑是：二氧化碳首先經(jīng)過固定形成三碳化合物，然后三碳化合物經(jīng)過還原形成糖類，即CO2→C3→糖類，D正確。故選D。2、C【解析】切段②傳入神經(jīng)，反射弧的結構被破壞，不能完成反射活動，A項錯誤；興奮在反射弧上的傳導方向是①感受器→②傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→④傳出神經(jīng)→⑤效應器，B項錯誤；在反射弧中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是單向的，C項正確；③是脊髓的神經(jīng)中樞，是反射活動的低級中樞，不具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能，語言、學習、思維、記憶等方面的功能區(qū)在腦，D項錯誤。解答本題的關鍵是正確識圖，認清反射弧的結構。根據(jù)②上具有神經(jīng)節(jié)可推知②是傳入神經(jīng)則①是感受器、③是神經(jīng)中樞，④是傳出神經(jīng)，⑤是效應器，興奮在反射弧上的傳導途徑是①→②→③→④→⑤。3、D【解析】1、垂體可分泌多種促激素、生長激素。2、激素是調(diào)節(jié)生命活動的信息分子。3、胰高血糖素能促進胰島素的分泌，而胰島素能抑制胰高血糖素的分泌?！驹斀狻緼、激素的含量處于動態(tài)平衡中，激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化，A正確；B、動物的生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B正確；C、蛋白質(zhì)類激素的合成需要通過轉錄和翻譯過程，通過對轉錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量，C正確；D、血糖水平增加可促進胰島B細胞分泌胰島素，D錯誤。故選D。4、C【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是指在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)，具體內(nèi)容是指滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；定義：調(diào)節(jié)機制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡；層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài)，是機體進行正常生命活動的必要條件，A正確；B、穩(wěn)態(tài)表現(xiàn)在個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各個層次上，因此，穩(wěn)態(tài)現(xiàn)象是自然界普遍存在的現(xiàn)象，B正確；C、免疫系統(tǒng)的“三道防線”不僅僅只承擔防衛(wèi)功能，免疫系統(tǒng)還具有清除和監(jiān)控功能，C錯誤；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有自我調(diào)節(jié)能力，而調(diào)節(jié)機制是負反饋調(diào)節(jié)，反饋調(diào)節(jié)對于機體維持穩(wěn)態(tài)有重要作用，D正確。故選C。5、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結構指生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構，組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，營養(yǎng)結構是指食物鏈和食物網(wǎng)。據(jù)圖分析，P是生產(chǎn)者，A、B、C、D是消費者，E是分解者。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網(wǎng)，包括生產(chǎn)者（P）和消費者（ABCD），是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動的渠道，E是分解者，不屬于食物鏈成分，A錯誤；B、負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎，從而能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，B正確；C、間種套作可提高光能的利用率，不可實現(xiàn)對能量的多級利用，C錯誤；D、生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，抵抗力穩(wěn)定性越大，生態(tài)系統(tǒng)偏離置位點的可能性越小，D錯誤。故選B。6、C【解析】分析題圖：圖示為中心法則圖解，其中①為DNA分子復制過程，②為轉錄過程，③為逆轉錄過程，④為RNA復制過程，⑤為翻譯過程，⑥表示遺傳信息從蛋白質(zhì)流向RNA，該過程目前還未被證實?！驹斀狻緼、①、③過程的產(chǎn)物相同，都是DNA，但催化的酶不相同，前者是DNA聚合酶，后者是逆轉錄酶，A正確；B、DNA存在的場所有細胞核、線粒體、葉綠體，以DNA為模板進行的①、②的場所也是細胞核、線粒體、葉綠體；⑤進行的場所為核糖體，B正確；C、正常情況下，③、④、⑥在動植物細胞中都不可能發(fā)生，C錯誤；D、①DNA分子復制過程、②轉錄過程、⑤翻譯過程所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正確。故選C。7、B【解析】ACD、植物組織培養(yǎng)包括脫分化（促使融合細胞形成愈傷組織的過程）和再分化（愈傷組織分化成根、芽等過程）兩個階段，植物培養(yǎng)過程中需要在培養(yǎng)基中加入植物激素，如生長素和細胞分裂素等，ACD錯誤；B、制備原生質(zhì)體需要用纖維素酶和果膠酶除掉細胞壁，不需要添加激素，D正確。故選B。8、C【解析】分析圖示可知，適當遮光可增加植株的干重，但過度遮光，會使植株干重增加減少。【詳解】A、根據(jù)圖示可知，該實驗的自變量是遮光程度，A錯誤；B、遮光的瞬間，光照強度減弱，ATP和NADPH減少，還原C3的速率減慢，而短時間內(nèi)C3的生成速率不變，故葉綠體中C3的含量會增加，B錯誤；C、根據(jù)圖可知，適當遮光能增加植株的干重，所以種植草莓時要適當遮光，C正確；D、草莓植株的干重是光合作用積累有機物的量，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、(1).輪作可直接增加土壤有機質(zhì)的來源，從而提高肥力(2).光能利用率和光合作用效率(3).A(4).一部分以熱能形式釋放，一部分儲存在丙酮酸中，還有部分轉化成活躍的化學能(5).A>B(6).氧氣的產(chǎn)生速率是總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，所以A植物的總光合作用速率=16+5=21μmolO2/m2?s，B植物總光合作用速率=5+4=9μmolO2/m2?s【解析】分析表格中的數(shù)據(jù)，光照強度為0時，只能進行呼吸作用，則甲的呼吸作用大于乙，氧氣的釋放速率是凈光合作用，總光合作用=凈光合作用+呼吸作用?！驹斀狻浚?）輪作能提高土壤肥力其原因是由于輪作可直接增加土壤有機質(zhì)的來源，從而提高肥力。（2）間作采用陽生植物和陰生植物間作，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的原因是提高了光能利用率和光合作用效率。（3）①根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析：A植物的最大光合作用速率明顯高于B植物，所以A是陽生植物，B是陰生植物。②當光照強度為0時，葡萄糖轉化為丙酮酸是細胞呼吸第一階段，其中大部分的能量以熱能形式釋放，還有部分儲存在丙酮酸中，還有部分能量合成ATP，轉化成活躍的化學能。③氧氣的產(chǎn)生速率是總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，所以A植物的總光合作用速率=16+5=21μmolO2/m2?s，B植物總光合作用速率=5+4=9μmolO2/m2?s，A>B?！军c睛】本題以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的具有的操作考查學生基礎知識，考生需要學以致用，理解輪作、間作和套種的含義，理解總光合作用和凈光合作用的定義，掌握計算方法。10、(1).雜交育種(2).染色體數(shù)目變異(3).是(4).克服遠緣雜交不親和的障礙(5).定向改造生物性狀【解析】常見的育種方法有：1、誘變育種：以基因突變?yōu)樵恚萌斯ふT變的方法獲得生物新品種的育種方法；2、雜交育種：以基因重組為原理，利用具有不同基因組成的同種（或不同種）生物個體進行雜交，獲得所需要的表現(xiàn)型類型的育種方法；3、單倍體育種：以染色體數(shù)量變異與組織培育為原理，利用花藥離體培養(yǎng)技術獲得單倍體植株，再誘導其染色體加倍，從而獲得所需要的純系植株的育種方法；4、多倍體育種：以染色體數(shù)量變異為原理，利用秋水仙素處理種子或幼苗，以獲得多倍體新品種的育種方法。5、基因工程育種：以基因重組為原理，利用載體將目的基因導入生物個體中，使其有目的性地表達所需要的性狀的育種方法?！驹斀狻浚?）分析題圖可知，A、D途徑由親本雜交后選中獲得新品種的雜交育種。（2）三倍體無子西瓜屬于多倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異；三倍體無子西瓜的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，所以無子性狀是可遺傳的。（3）與雜交育種、誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)點有克服遠緣雜交不親和的障礙、定向改造生物性狀等優(yōu)點。【點睛】本題考查幾種常見的育種方法的相關知識點，要求學生能夠準確記憶和理解各種育種方法的原理、操作過程、優(yōu)缺點以及相關實例，并能夠針對題干信息進行分析解答。11、（1）①.吲哚乙酸##IAA②.色氨酸（2）①.促進②.大于10－8（3）側芽附近的生長素來源受阻，濃度降低（4）①.抑制②.協(xié)同③.預實驗④.為正式實驗摸索條件(或確定正式實驗的濃度范圍)，檢驗實驗設計的可行性【解析】1、分析甲圖：圖示表示生長素濃度對植物根、芽生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次。生長素促進根、芽生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L。2、分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后根向地生長，莖背地生長。由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點?！拘?詳解】1931年科學家從人體尿液中分離出具有生長素效應的化學物質(zhì)吲哚乙酸（IAA），它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉變而來的?！拘?詳解】由于受到重力因素的影響，a點的生長素濃度高于b點。b側促進生長，a側抑制生長，根向地生長。a側的生長素濃度范圍應為大于10-8mol/L。【小問3詳解】頂端優(yōu)勢指頂芽（生長素濃度低）優(yōu)先生長，側芽（生長素濃度高）生長受抑制的現(xiàn)象。故在認識到生長素的生理作用后，農(nóng)民會適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，是因為去掉頂芽后，側芽附近的生長素來源受阻，濃度降低，于是抑制作用被解除，側芽萌動、加快生長?！拘?詳解】①赤霉素是通過促進生長素的合成、抑制生長素的分解從而促進細胞伸長的。故圖丙中X表示赤霉素對生長素的分解具有抑制作用。②生長素能促進細胞伸長，赤霉素可通過影響生長素的含量促進細胞伸長，故赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的協(xié)同作用。③為了探究生長素適宜噴施的最適濃度，需要進行預實驗，其目的是為正式實驗摸索條件(或確定正式實驗的濃度范圍)，檢驗實驗設計的可行性?！军c睛】識記生長素的作用，能結合曲線圖，明確不同器官對生長素的敏感程度不同，及不同生長素濃度的效應；正確判斷圖乙