2025屆北京市昌平區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2025屆北京市昌平區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線(xiàn)內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.對(duì)照組的胚芽鞘直立生長(zhǎng)B.甲為背光側(cè)，IAA含量高于乙側(cè)和對(duì)照組C.若光照前去除尖端，甲，乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致D.胚芽鞘尖端發(fā)生極性運(yùn)輸使甲，乙兩側(cè)的IAA分布不均勻2．森林被砍伐殆盡，一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了新的生物群落。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.該群落形成過(guò)程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣B.隨著時(shí)間的推移，群落的物種豐富度將逐步提高C.演替過(guò)程中，灌木取代草本的主要原因是草本植物屬于較低等的生物D.若有人類(lèi)活動(dòng)，則該群落演替的速度和方向一定改變3．下列敘述中，屬于種群空間特征描述的是（）A.武陵源國(guó)家公園里獼猴的出生率逐年上升B.稗草在稻田中隨機(jī)分布C.每毫升湘江河水中有109個(gè)大腸桿菌D.廣州市每年遷入的常住人口約22萬(wàn)4．下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（）A.“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群變化”實(shí)驗(yàn)中，可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)B.“調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度”實(shí)驗(yàn)中，種群個(gè)體數(shù)較少時(shí)可以擴(kuò)大樣方面積C.“探究土壤微生物的分解作用”實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組土壤要滅菌，盡可能排除微生物干擾D.制作的生態(tài)缸需密封，放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線(xiàn)良好的地方，避免陽(yáng)光直接照射5．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型菌的部分DNA片段進(jìn)入R型菌內(nèi)并整合到R型菌的DNA分子上，使這種R型菌轉(zhuǎn)化為能合成莢膜多糖的S型菌，下列說(shuō)法正確的是（）A.R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例會(huì)改變B.整合到R型菌內(nèi)的DNA片段可以間接控制莢膜多糖的合成C.進(jìn)入R型菌的DNA片段上，一定有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)D.S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上，可由多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈6．劇烈運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該服用淡鹽水而非清水，一次飲用1L清水（實(shí)線(xiàn)）和1L鹽水（虛線(xiàn)）后，人體排尿率如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A.飲用清水后，尿量先少后多B.飲用鹽水后，尿量先多后少C.飲用清水比飲用鹽水，體內(nèi)抗利尿激素更多D.劇烈運(yùn)動(dòng)后，飲用淡鹽水更有利于機(jī)體維持滲透壓平衡二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物激素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中也得到了廣泛應(yīng)用。某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展了如下研究，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）研究生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響。子房發(fā)育成果實(shí)所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于_____________，由_____________通過(guò)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成。（2）研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)如下：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源物質(zhì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________；為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是將等量根尖放在_____________的培養(yǎng)液中，并加入等量蔗糖作為能源物質(zhì)。（3）分別研究不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物（A）和赤霉素類(lèi)似物（B）對(duì)棉花蕾鈴脫落的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果（棉花平均蕾鈴脫落率）記錄如下：濃度（μmol/L）脫落率種類(lèi)0151050100A23%21%20.5%18%16.3%20.7%B23%24.5%27.2%29.3%33%34.5①由表中數(shù)據(jù)可知：5μmol/L的B能_____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）棉花蕾鈴脫落。表中數(shù)據(jù)_____________（填“能”或“不能”）表明A具有兩重性，原因是_____________。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對(duì)棉花蕾鈴脫落的影響，除表中所給實(shí)驗(yàn)外，還需要增設(shè)_____________、_____________、_____________三組實(shí)驗(yàn)。8．（10分）圖1為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解[能量單位為J/（cm2·a）]，A代表相應(yīng)能量；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成了生物群落?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）圖1中，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括____________，A代表____________。（2）圖1中，植食性動(dòng)物的能量有_____________J/（cm2·a）傳遞到肉食性動(dòng)物體內(nèi)，能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率約為_(kāi)____________%（保留1位小數(shù)）。（3）在該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落的主要生理作用是____________。圖2中缺少兩個(gè)重要的生理過(guò)程，請(qǐng)用文字和→的形式表示出來(lái)：_____________。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)之間的內(nèi)在聯(lián)系是_____________。若該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲(chóng)害，導(dǎo)致原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)，說(shuō)明____________。9．（10分）圖1為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要生物類(lèi)群示意圖（浮游動(dòng)物以浮游植物為食，食浮游生物的魚(yú)以浮游植物和浮游動(dòng)物為食），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖1中有____________條食物鏈，圖2中食浮游生物的魚(yú)屬于____________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中主要以____________的形式在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)。補(bǔ)充圖1中缺少的箭頭：____________（用圖1中文字和箭頭表示）。（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是____________。浮游動(dòng)物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚(yú)外，其余能量的去向是____________（至少兩點(diǎn)）。（4）圖2所示的某些浮游植物會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動(dòng)物相比，食浮游生物的魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量____________（填“高”或“低”），其原因是____________。10．（10分）下圖示哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答：（1）圖中過(guò)程①分泌的激素名稱(chēng)是_____。（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，首先加強(qiáng)的是過(guò)程_____（填序號(hào)），過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝_____，增加產(chǎn)熱。同時(shí)皮膚血管_____，以減少機(jī)體散熱，維持體溫恒定。（3）當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過(guò)程_____加強(qiáng)（填序號(hào)），這種調(diào)節(jié)作用叫做_____調(diào)節(jié)。（4）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱(chēng)大脖子?。?，這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成_____分泌不足，導(dǎo)致過(guò)程_____（填序號(hào)）加強(qiáng)所致。（5）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的_____激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。（6）甲狀腺激素的生理作用_____。11．（15分）下圖為某水池中的一個(gè)食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：（1）該水池生態(tài)系統(tǒng)中共有______條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來(lái)自________（填具體生物名稱(chēng)）所固定的太陽(yáng)能。（2）在這個(gè)食物網(wǎng)中，輪蟲(chóng)與鯽魚(yú)的關(guān)系是________，黑魚(yú)屬于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（3）上圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是______________________。（4）在食物鏈“綠藻→螺螄→鯽魚(yú)→黑魚(yú)”中，若黑魚(yú)的體重增加1Kg，理論上至少需要綠藻________Kg。（5）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞后，便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此，通常生物所在的_______越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，尖端的再長(zhǎng)素在向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比向光側(cè)快，進(jìn)而導(dǎo)致胚芽鞘向光生長(zhǎng)。據(jù)圖分析，與對(duì)照組相比，隨著單側(cè)光處理時(shí)間的延長(zhǎng)，甲側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)比對(duì)照組和乙側(cè)快，說(shuō)明甲側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比對(duì)照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用比對(duì)照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)?！驹斀狻緼、對(duì)照組的燕麥胚芽鞘沒(méi)有受到單側(cè)光的照射，因此不彎曲，但是其尖端可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此其應(yīng)該直立生長(zhǎng)，A正確；B、根據(jù)分析可知，甲側(cè)為背光側(cè)，其生長(zhǎng)素（IAA）的含量高于乙側(cè)和對(duì)照組，B正確；C、若光照前去除尖端，則沒(méi)有尖端感受單側(cè)光刺激，則甲、乙兩側(cè)生長(zhǎng)情況應(yīng)該基本一致，C正確；D、生長(zhǎng)素先在尖端進(jìn)行橫向運(yùn)輸，再向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。故選D。2、B【解析】森林被砍伐殆盡，一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了新的生物群落屬于次生演替；初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段；次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段，因此一般森林是群落演替的頂級(jí)群落?！驹斀狻緼、森林被砍伐殆盡，一段時(shí)間后該處出現(xiàn)了新的生物群落，其過(guò)程為次生演替，而初生演替過(guò)程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣，A錯(cuò)誤；B、隨著時(shí)間的推移，群落的物種豐富度將逐步提高，種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，B正確；C、演替過(guò)程中，灌木取代草本植物的主要原因是灌木對(duì)環(huán)境資源的利用能力高于草本植物，C錯(cuò)誤；D、人類(lèi)活動(dòng)，會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍⒉皇且欢ǜ淖?，D錯(cuò)誤。故選B。3、B【解析】組成種群的個(gè)體在其生活空間中的位置狀態(tài)或空間布局叫做種群的空間特征或分布型；種群的空間分布一般可概括為三種基本類(lèi)型：隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布?！驹斀狻緼、武陵源國(guó)家公園里獼猴的出生率逐年上升，為種群的數(shù)量特征，不屬于種群空間特征，A錯(cuò)誤；B、稗草在稻田中隨機(jī)分布是種群空間特征中的隨機(jī)分布，B正確；C、每毫升湘江河水中有109個(gè)大腸桿菌指種群密度，為種群的數(shù)量特征，不屬于種群空間特征，C錯(cuò)誤；D、廣州市每年遷入的常住人口約22萬(wàn)，為種群的數(shù)量特征，不屬于種群空間特征，D錯(cuò)誤。故選B。4、C【解析】1、制作生態(tài)缸的原理：（1）生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，特別需要注意必須要有足夠的分解者。（2）各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。（3）生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu)，消費(fèi)者的數(shù)量不宜過(guò)多。（4）生態(tài)缸必須是透明的，從而保證能獲得充足的太陽(yáng)能，且生態(tài)缸一定要封閉，防止外界生物或非生物因素的干擾。2、酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查方法：抽樣檢測(cè)方法--顯微鏡直接計(jì)數(shù)?！驹斀狻緼、酵母菌個(gè)體較小，“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群變化”實(shí)驗(yàn)中，可采用抽樣檢測(cè)的方法并用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)，A正確；B、“調(diào)查某種雙子葉植物的種群密度”實(shí)驗(yàn)中，取樣時(shí)要隨機(jī)取樣，但種群個(gè)體數(shù)較少時(shí)可以擴(kuò)大樣方面積，B正確；C、對(duì)照組是自然條件下的土壤，“探究土壤微生物的分解作用”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組土壤要滅菌，盡可能排除微生物干擾，C錯(cuò)誤；D、設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將密閉的生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風(fēng)、光線(xiàn)良好的地方，但要避免陽(yáng)光直接照射，以防止溫度過(guò)高導(dǎo)致其中的生物死亡，D正確。故選C。5、B【解析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA都是雙鏈結(jié)構(gòu)，其中堿基的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，因此R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例不會(huì)改變，依然是占50%，A錯(cuò)誤；B、莢膜多糖不屬于蛋白質(zhì)，整合到R型菌內(nèi)的DNA分子片段，表達(dá)產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，故整合到R型菌內(nèi)的DNA片段可以間接控制莢膜多糖的合成，B正確；C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，即一個(gè)DNA分子中有多個(gè)基因，每個(gè)基因都具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，因此進(jìn)入R型菌的DNA片段上，可能有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上，可由多個(gè)核糖體共同合成多條相同肽鏈，D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】當(dāng)機(jī)體失水過(guò)多、飲水不足、食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，致使抗利尿激素分泌量增加，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)。當(dāng)機(jī)體飲水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓降低，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱，致使抗利尿激素分泌量減少，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱?！驹斀狻客ㄟ^(guò)圖示曲線(xiàn)可知，飲用清水后，尿量先增多后減少，A錯(cuò)誤；飲用大量生理鹽水后，進(jìn)入血漿，生理鹽水與人體體液是等滲溶液，導(dǎo)致尿量基本不變，B錯(cuò)誤；飲用清水比飲用鹽水，體內(nèi)抗利尿激素少，C錯(cuò)誤；劇烈運(yùn)動(dòng)后，丟失部分無(wú)機(jī)鹽，因此飲用淡鹽水更有利于機(jī)體滲透壓平衡，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】本題考查水分平衡調(diào)節(jié)及其機(jī)理的相關(guān)知識(shí)，以及抗利尿激素的生理作用，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力，屬于考綱中識(shí)記層次的要求。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.發(fā)育中的種子②.色氨酸（2）①.乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況②.不含生長(zhǎng)素（3）①.促進(jìn)②.不能③.從表中數(shù)據(jù)來(lái)看，與不加A（0μmol/L）的相比，加A的實(shí)驗(yàn)組都抑制棉花蕾鈴的脫落，所以不能看出A具有兩重性④.（單獨(dú)使用）0.5μmol/L的A⑤.（單獨(dú)使用）0.5μmol/L的B⑥.（復(fù)合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B【解析】果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育中的種子。生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性：既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。在實(shí)驗(yàn)探究中注意區(qū)分自變量和因變量，題中自變量為不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量為乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況?！拘?wèn)1詳解】果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于發(fā)育中的種子；生長(zhǎng)素的合成原料為色氨酸，色氨酸通過(guò)一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素?！拘?wèn)2詳解】該實(shí)驗(yàn)自變量為不同濃度的生長(zhǎng)素，因變量為乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況；對(duì)照組除不添加生長(zhǎng)素外，其余條件應(yīng)與實(shí)驗(yàn)組保持一致?！拘?wèn)3詳解】①5μmol/L的B對(duì)棉花蕾鈴脫落的影響為促進(jìn)；從表中數(shù)據(jù)來(lái)看，與不加A（0μmol/L）相比，加A的實(shí)驗(yàn)組都抑制棉花蕾鈴脫落，所以不能表明A低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的作用特性。②欲探究0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B復(fù)合使用對(duì)棉花蕾鈴脫落的影響，則復(fù)合使用為實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組設(shè)置應(yīng)為A和B的單獨(dú)使用，所以還需增設(shè)（單獨(dú)使用）0.5μmol/L的A、（單獨(dú)使用）0.5μmol/L的B、（復(fù)合使用）0.5μmol/L的A和0.5μmol/L的B三組實(shí)驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】在實(shí)驗(yàn)中注意自變量和因變量。實(shí)驗(yàn)探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物(A)和赤霉素類(lèi)似物(B)對(duì)棉花蕾鈴脫落的影響，要注意兩種物質(zhì)不同濃度與對(duì)照組濃度為0時(shí)的對(duì)比，從而判斷不同濃度的作用。8、①.生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物輸入的化學(xué)能②.呼吸作用散失③.2.5④.15.6%⑤.光合作用⑥.無(wú)機(jī)環(huán)境→丁，甲→丙（順序可換）⑦.物質(zhì)循環(huán)以能量流動(dòng)作為動(dòng)力，能量流動(dòng)以物質(zhì)循環(huán)作為載體⑧.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的【解析】1、據(jù)圖分析：圖1中，A表示生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者，未被利用。2、分析圖2：圖2是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產(chǎn)者，甲和乙是消費(fèi)者，丙是分解者，故圖中缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁的光合作用過(guò)程和甲→丙的分解作用過(guò)程?！驹斀狻浚?）由于圖示為某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)，因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量包括生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物輸入的化學(xué)能。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量的去向有：呼吸作用消耗，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者，未被利用，故圖中A代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的能量。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中肉食性動(dòng)物同化的能量=呼吸消耗+流向分解者+流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未利用=2.1+0.05+0.25+5.1=7.5（J/cm2?a），肉食動(dòng)物從植食性動(dòng)物同化的能量=肉食性動(dòng)物同化的能量-有機(jī)物輸入的能量=7.5-5=2.5（J/cm2?a），植食性動(dòng)物同化的能量=呼吸消耗+流向分解者+流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)+未利用=4+0.5+2.5+9=16（J/cm2?a），因此能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率=第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量÷第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量×100%=2.5÷16×100%=15.6%。（3）在碳循環(huán)中，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用與化能合成作用將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的碳，其中主要的生理作用是光合作用。圖2中，根據(jù)圖中箭頭方向可以判斷丁是生產(chǎn)者，甲和乙是消費(fèi)者，丙是分解者，因此圖中還缺少無(wú)機(jī)環(huán)境→丁的光合作用過(guò)程和甲→丙的分解作用過(guò)程。（4）能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，二者是同時(shí)進(jìn)行的，相互依存、不可分割。生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)以能量流動(dòng)作為動(dòng)力，能量流動(dòng)以物質(zhì)循環(huán)作為載體。生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，但生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，若該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生蟲(chóng)害，超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，會(huì)導(dǎo)致原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù)?！军c(diǎn)睛】考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。要求考生識(shí)記碳循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn)，識(shí)記能量流動(dòng)的概念，掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。9、(1).一(2).第二、三(3).CO2(4).微生物→大氣中的CO2(5).浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能(6).分解者分解和自身呼吸作用消耗(7).高(8).由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加【解析】分析題干和題圖：圖1為碳循環(huán)部分示意圖，圖中A過(guò)程表示生物的呼吸作用，B過(guò)程表示植物的光合作用。圖示的食物鏈有：植物→灰兔→獵豹。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，CO2通過(guò)植物的光合作用進(jìn)入生物群落，通過(guò)各種生物的呼吸作用回到無(wú)機(jī)環(huán)境。【詳解】（1）圖1中只有一條食物鏈，即植物→灰兔→獵豹，圖2中食浮游生物的魚(yú)屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；（2）碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的。圖中缺少微生物通過(guò)分解（呼吸）作用產(chǎn)生CO2的過(guò)程，即缺少微生物指向大氣中的CO2的箭頭；（3）圖2所示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是浮游植物等生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。浮游動(dòng)物同化的能量，除一部分流向食浮游生物的魚(yú)外，其余能量的去向是流向分解者和呼吸散失；（4）圖2所示的某些浮游植物會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)，與浮游動(dòng)物相比，食浮游生物的魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量高，其原因是由于生物富集作用，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是掌握幾點(diǎn)：食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，在生物群落內(nèi)部主要是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的，最終通過(guò)各種生物的呼吸作用、化石燃料的燃燒等形式回到大氣中。10、(1).促甲狀腺激素釋放激素(2).①(3).增強(qiáng)(4).收縮(5).④⑤(6).反饋調(diào)節(jié)(7).甲狀腺激素(8).①②(9).生長(zhǎng)(10).促進(jìn)新陳代謝；促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性【解析】1、圖中過(guò)程①分泌的激素是促甲狀腺激素釋放激素，圖中過(guò)程②分泌的激素是促甲狀腺激素，圖中過(guò)程③分泌的激素是甲狀腺激素，④⑤表示抑制作用。2、寒冷時(shí)，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這叫做（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）圖中過(guò)程①分泌的激素名稱(chēng)是促甲狀腺激素釋放激素。（2）當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí)，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素①增多，最終使甲狀腺分泌甲狀腺激素③增多，使組織細(xì)胞代謝增強(qiáng)。同時(shí)皮膚血管收縮，汗腺分泌汗液減少，減少機(jī)體散熱，維持體溫平衡。（3）當(dāng)甲狀腺激素分泌增多時(shí)，反饋?zhàn)饔迷鰪?qiáng)，即④⑤過(guò)程增強(qiáng)，使下丘腦和垂體的分泌減弱，這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)。（4）缺碘會(huì)造成甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致下丘腦和垂體