2024小學(xué)語文五年級上冊：落花生核心素養(yǎng)教案

課時(shí)：2課授課時(shí)間思政元素：這篇課文著重講述了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，由表及里地了解花生的可貴之處，理解3.教學(xué)準(zhǔn)備：課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)問題1:同學(xué)們，你們喜歡唱童謠嗎?教師展示歌曲問題2:介紹作者許地山寫作背問題3:關(guān)于花生，他的父親談了些什么,是怎樣談的呢?2、學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)補(bǔ)充作者資活動(dòng)意圖出示生字，指名學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)別形教師提示易讀錯(cuò)字、易寫錯(cuò)字。掌問題1:文中哪些詞語容易讀錯(cuò)?問題2:誰來領(lǐng)讀詞語?語.。學(xué)生活動(dòng)3:齊讀讀詞語：多音字、輕聲詞(本課出現(xiàn)較多)活動(dòng)意圖本環(huán)節(jié)的教學(xué)先是讓學(xué)生通過自學(xué)掃清字詞障礙，把課文讀正確，讀通順這是閱讀教學(xué)的最基本要求，也是學(xué)生深入理解畫的內(nèi)容，教師結(jié)合交流3、引導(dǎo)學(xué)生就父親談?wù)摶ㄉ脑挵l(fā)現(xiàn)問題，并展的順序記敘。)是詳寫?哪些是略寫?詞語能顛倒嗎?為什么?7、一家人是怎樣議論花生的好處的?的人，這是運(yùn)用了什么寫作方法?考并在文中畫出相關(guān)語題，給課文劃分層次，交流為什么這樣劃分，歸納出每一層分別寫了什么。讀是學(xué)會語文的基礎(chǔ)，在讀中掌握字音，培養(yǎng)語感同時(shí)能力和概括能力，帶著這些問題走進(jìn)課文可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課的積極性。陶行知說：“創(chuàng)造始于問題”,問題是思維的起點(diǎn)，興趣是求知的動(dòng)力。引用猜謎語，為了營造和諧的氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣。教師小結(jié)：今天這節(jié)課上，我們主要學(xué)習(xí)了生字和詞語，朗讀了課文，同時(shí)概括了課文的主要內(nèi)容，劃分了文章層次。大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，希望大家能夠勇于發(fā)言，敢于提問，做一個(gè)積極好學(xué)的好學(xué)生。因?yàn)橹挥羞@樣，你們才能真正投入到課堂中來，真正動(dòng)腦思考，真正達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的目的。2、作者由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理，你鞏固作業(yè)：完成第2課練習(xí)冊。樸實(shí)無華借物喻人默默奉獻(xiàn)授課時(shí)間好處談?wù)摻沂玖嘶ㄉ粓D虛名，默默奉獻(xiàn)的品格，說明人要做有用的人，倡導(dǎo)學(xué)生1.教師引導(dǎo)學(xué)生說說花生(教師出示花生沒開花和開花的以及花生的果實(shí)的。)師：上節(jié)課上，我們讀課文了解到花生的許多特點(diǎn)，同學(xué)們能不能看一看，說一說花1、學(xué)生觀察花生的特點(diǎn)并舉手回答面2.指名說一說課文圍繞花活動(dòng)意圖：先讓學(xué)生們觀察花生的，引發(fā)學(xué)生的興趣激發(fā)學(xué)生1.默讀課文，自主交流。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈畫重點(diǎn)內(nèi)容和(2)同桌之間相互交流，說說對圈畫內(nèi)容的理解以2.教師收集整理學(xué)生未解決的疑問。(1)父親認(rèn)為花生最可貴的是什么?(2)如何理解父親說的“所以你們要像花生，它雖然不(3)最后一段話在文中有什么作用?(4)課文是如何安排詳略的?這樣安排有什么好處?3.教師根據(jù)學(xué)生反饋的問學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生再次通讀課文2、同桌交流，對不懂的地方提出疑惑5、學(xué)生分角色朗讀回答7、學(xué)生齊讀課文8、學(xué)生思考：問題一：課文是如何安排詳略的?這樣安排有什么好處?問題二：其實(shí)我們身邊有許多像落花生那樣人嗎?么,再寫什么?B.圈畫出這一段中有關(guān)種怎樣理解“母親把花生做成了好幾樣食品”這句話?(2)品讀議花生的內(nèi)①學(xué)生分角色朗讀第3~15自然段，圈畫出父親的話，理A.思考：哥哥、姐姐和常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親的第一次議論，學(xué)生閱讀后思考：父親認(rèn)為花生最可貴的是(教師出示語段。)a.小組討論，體會花生的的第二次議論，學(xué)生閱讀后思所以你們要像花生，它雖對，這是我對你們的希呢?教師小結(jié)：本文的作者受父親的啟發(fā)所說的這句話是全文的中心。父親的教導(dǎo)深深地印在作者的心中，落花生的精神貫徹在作者一生的做人、寫③學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然過渡：同學(xué)們，我們剛剛家對照老師課堂開始時(shí)收集的疑問表，檢查還有哪些問題沒活動(dòng)意圖：通過對文章的多次