2024如何命制考查核心素養(yǎng)的語文試題

D.屬予作文以記之。屬，通“囑”,囑托。(《岳陽樓記》)通過對這4個選項的分析，我們能發(fā)現(xiàn)這個選項所選擇的語句分別源自于學生課內(nèi)學習的古詩文篇目，那么這道試題所考查的內(nèi)容是學生對于關(guān)鍵字詞意義的記憶，其設(shè)計的意圖是希望了解學生對于字詞句篇等碎片化的語言知識的基本掌握程顯然在實踐的過程當中，各位老師都非常清楚，核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，僅僅依靠事實性的語言知識是不夠的，還需要學生通過對于語言材料、語言現(xiàn)象的梳理問題2試題情境虛設(shè)(學生脫離情境，即可完成探究、解決問題。)【試題案例2】明月千里寄相思。“,”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》),明月送去了李白對遠方朋友的擔憂和牽掛；“,”(《水調(diào)歌頭》),明月寄托了蘇從試題設(shè)計的角度來看，是希望能夠通過情境性的方式，考察學生對于古詩文但是這個題目的情境設(shè)計存在一個比較典型的問題，就是看似是情境的設(shè)計，定的詩文內(nèi)容。也就是說學生在解決這個問題的過程當中，并沒有融入的情境相關(guān)問題3試題封閉性強①魯智深與林沖(《魯智深大鬧野豬林》)②李逵與宋江(《及時雨會神行太?！?《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》在評價建議學業(yè)水平考試部分，提材料或知識支架。”料，完成相關(guān)任務(wù)?！闭b要領(lǐng)(如重音、節(jié)奏、語速、手勢等)等角度合體現(xiàn)?！?四)參考學業(yè)質(zhì)量，研制評分標準在定制任務(wù)之后，接下來需要考慮的問題是如何研制評分標準。在命題過程當具體來說，研制評分標準過程中，要經(jīng)歷幾個比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。首先要明確命題意圖，然后根據(jù)學生預(yù)估的表現(xiàn)和真實的表現(xiàn)，同時研讀學業(yè)質(zhì)量中的相關(guān)描述，進一步確認評分標準中學生應(yīng)該呈現(xiàn)哪些典型而關(guān)鍵的特征，確認評分標準中的等級評定。最后我們還要針對每一個等級相關(guān)的提煉的特征，來選取典型的學生表現(xiàn)示例1:這首詩描寫紅軍戰(zhàn)士們不畏險阻，視死如歸飛奪瀘定橋，詩句描寫十分們的精神。朗讀這首詩需要我們帶有飽滿的情緒，朗讀時聲音要響亮，要激昂，注意停頓，讓詩更充滿節(jié)奏感，讓聆聽者可以產(chǎn)生共鳴，身臨其境。示例2:這首詩介紹了紅軍長征的艱難險阻，該詩是一首七言律詩，首聯(lián)描述了紅軍戰(zhàn)士們不怕難、不怕累的優(yōu)秀品質(zhì)。頷聯(lián)介紹了長征初期的一些故事。頸聯(lián)運用了環(huán)境描寫，生動形象地寫出了紅軍過大渡橋與金沙江的壯麗景象。尾聯(lián)描寫了長征勝利后戰(zhàn)士們歡樂的樣子。在讀這首詩時，聲音要洪亮，有氣勢，要體