古錫林郭勒盟多倫縣2021年教師招考專業(yè)能力測驗試題及答案

古錫林郭勒盟多倫縣2021年教師招考《專業(yè)能力測驗》試題及答案一、選擇題1、近代教育史中提出著名的“白板說”的教育家是（）。A、洛克B、盧梭C、康德D、裴斯泰洛齊【答案】A2、在我國，以下哪一項不是對教師應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)的要求（）。A、熱愛學(xué)生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)B、忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻(xiàn)C、具備扎實的教育理論知識與較高的專業(yè)技能D、嚴(yán)于律己，為人師表【答案】C3、“人之初,性本善;性相近,習(xí)相遠(yuǎn)"指的是（）。A、遺傳對人發(fā)展的作用B、環(huán)境對人發(fā)展的作用C、先天因素對人發(fā)展的作用D、成熟對人發(fā)展的作用【答案】B4、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A、組織和培養(yǎng)班集體B、建立學(xué)生檔案C、了解學(xué)生D、操行評定【答案】A5、小學(xué)生容易把“B”寫成“D”，這說明小學(xué)生的（）還不成熟。A、感知能力B、注意能力C、記憶能力D、思維能力【答案】A6、按照學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行的分類，做筆記屬于（）。A、促進(jìn)選擇性注意的策略B、促進(jìn)新舊知識聯(lián)系的策略C、促進(jìn)新知識長期保存的策略D、促進(jìn)短時記憶的策略【答案】A7、奠定班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。A、《普通教育學(xué)》B、《給教師的建議》C、《大教學(xué)論》D、《愛彌兒》【答案】C8、兒童活動室的墻面如果是供幼兒操作的,適宜的高度是（）。A、1米以下B、1米和1米30厘米之間C、1米50厘米以上D、2米以下【答案】B9、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要以間接經(jīng)驗為主，所以學(xué)生要對所學(xué)知識進(jìn)行（）。A、領(lǐng)會B、檢查C、鞏固D、理解【答案】C10、艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后（）內(nèi)進(jìn)展最快。A、31天B、6天C、1天D、20分鐘【答案】D11、動機(jī)和目的關(guān)系開始出現(xiàn)間接化的時期是（）。A、幼兒初期B、幼兒中期C、幼兒期D、學(xué)齡初期【答案】D12、班主任工作的首要任務(wù)是（）。A、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B、建立班集體C、培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣【答案】B13、心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是（），二是尋求發(fā)展。A、行為矯正B、學(xué)會生存C、克服障礙D、學(xué)會調(diào)試【答案】D14、兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點(diǎn)是（）。A、相互作用論B、二因素論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【答案】B15、對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。A、前提作用B、決定作用C、促進(jìn)作用D、導(dǎo)向作用【答案】A16、當(dāng)團(tuán)體中所有的人都能達(dá)到目標(biāo)時，個體才能達(dá)到目標(biāo)是指（）。A、競爭目標(biāo)結(jié)構(gòu)B、合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)C、個別化目標(biāo)結(jié)構(gòu)D、競爭化目標(biāo)結(jié)構(gòu)【答案】B17、合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以學(xué)生的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A、教師的主導(dǎo)教學(xué)B、獨(dú)立完成作業(yè)C、家庭作業(yè)D、個別課堂練習(xí)【答案】A18、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶具有強(qiáng)烈情感色彩的群體是（）。A、聯(lián)合群體B、正式群體C、松散群體D、非正式群體【答案】D19、在一個段落或一門課結(jié)束后,教師會編制一套試題全面考察學(xué)生的掌握情況,這種測驗是（）。A、安置性測驗B、形成性測驗C、診斷性測驗D、總結(jié)性測驗【答案】D20、提出“幼稚教育尤為根本之根本”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、皮亞杰【答案】A21、“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（）的主張。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【答案】C22、教師為受教育者提供真人真事真實場合作為教育環(huán)境的一種現(xiàn)場學(xué)習(xí)法是（）。A、參觀法B、演示法C、示范法D、范例法【答案】A23、視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）的特點(diǎn)。A、動作品質(zhì)B、動作結(jié)構(gòu)C、動作控制D、動作效能【答案】C24、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德認(rèn)識D、道德行為【答案】B25、根據(jù)（）的不同，技能可以分為徒手型操作技能和器械型操作技能。A、動作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動強(qiáng)度B、動作的連貫與C、動作對環(huán)境的依賴程度D、操作對象【答案】D26、最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A、英國B、美國C、日本D、德國【答案】D27、（）既是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動的歸宿。A、教育目的B、教育任務(wù)C、教育內(nèi)容D、教育規(guī)律【答案】A28、學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門（）所收費(fèi)用。A、責(zé)令退還B、雙倍退還C、沒收D、追繳【答案】A29、兒童對形狀形成正確直覺的關(guān)鍵期是（）歲。A、1B、2C、3D、4【答案】D30、古代印度婆羅門教有嚴(yán)格的等級規(guī)定，處于最高級的是（）。A、首陀羅種姓B、剎帝利C、吠舍種姓D、僧侶祭司【答案】D31、學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一特征突出表現(xiàn)在（）上。A、所使用的教材或傳遞的教學(xué)內(nèi)容B、教育工作者對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識C、學(xué)校的價值取向和目的要求D、學(xué)校全體成員或部分成員共同遵循的價值觀念【答案】A32、我國陳鶴琴倡導(dǎo)的教學(xué)法為（）。A、中心綜合法B、完整教學(xué)法C、分科教學(xué)法D、整個教學(xué)法【答案】D33、“這次考試失敗是因為我的運(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A、內(nèi)部的可控因素C、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【答案】B34、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。A、備好課B、上好課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導(dǎo)【答案】B35、“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【答案】C36、如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童按時完成作業(yè)的行為，最適合的安排應(yīng)該是（）。A、讓兒童看完電視以后立即督促其完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間C、懲罰孩子喜歡看電視的行為D、只有按時完成作業(yè)后才能看電視【答案】D37、近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、洛克【答案】B38、在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90％，則說明動作技能達(dá)到了（）的目標(biāo)。A、模仿B、準(zhǔn)確C、連貫D、習(xí)慣化【答案】D39、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)可能是由于某種需要沒有得到充分的滿足，這種動機(jī)理論屬于（）。A、強(qiáng)化理論B、成就動機(jī)理論C、成敗歸因理論D、需要層次理論【答案】D40、“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。A、網(wǎng)絡(luò)教育B、學(xué)校教育C、社會教育D、大眾教育【答案】B41、我國開始實行幼兒教師聘任制的時間是（）。A、1993年B、1994年C、1995年D、1996年【答案】D42、戈爾曼認(rèn)為決定人生成功與否的關(guān)鍵因素是（）。A、智力B、情商C、努力D、機(jī)遇【答案】B43、人是自然性和社會性的統(tǒng)一，若單純強(qiáng)調(diào)人的自然屬性，就會導(dǎo)致（）。A、社會本位論B、環(huán)境決定論C、遺傳決定論D、教育萬能論【答案】C44、在《愛彌爾》這本幼兒教育名著的作者是（）。A、夸美紐斯B、洛克C、盧梭D、裴斯泰洛齊【答案】C45、下列哪一項不屬于布魯巴奇等在1994年提出的四釋反恩方法的是（）。A、反思日記B、詳細(xì)描述C、交流討論D、關(guān)注問題【答案】D46、課外教育活動的基本組織形式是（）。A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動【答案】C47、教師的語言修煉可以從以下幾方面入手：提高教師自身的思想修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和（）。A、加強(qiáng)知識修養(yǎng)B、加強(qiáng)信息能力C、較強(qiáng)角色調(diào)適能力D、加強(qiáng)交往能力【答案】A48、尊重和保護(hù)幼兒原則并不意味著（）。A、尊重幼兒的基本權(quán)利B、尊重幼兒的人格尊嚴(yán)C、尊重幼兒的觀點(diǎn)、意見D、按幼兒的主張、決定去行動【答案】D49、“升舍”制度是哪個朝代創(chuàng)立的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代【答案】B50、關(guān)于德育過程的基本規(guī)律，下列說法錯誤的是（）。A、德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)與提高過程B、德育過程是一個促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程C、德育過程是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程D、德育過程是一個階段性的、直線提高的過程【答案】D51、13、14～16、17歲屬于人生的（）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、成年期【答案】B52、下列各項不屬于規(guī)則游戲的是（）。A、音樂游戲B、智力游戲C、表演游戲D、體育游戲【答案】C53、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是（）。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、主觀努力【答案】A54、在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90％，則說明動作技能達(dá)到了（）的目標(biāo)。A、模仿B、準(zhǔn)確C、連貫D、習(xí)慣化【答案】D55、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B56、當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時，最好采用的方法是（）。A、個案研究法B、調(diào)查法C、測驗法D、觀察法【答案】D57、由于個體的內(nèi)在需要引起的動機(jī)稱作（）。A、外部學(xué)習(xí)動機(jī)B、需要學(xué)習(xí)動機(jī)C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)D、隱蔽學(xué)習(xí)動機(jī)【答案】C58、最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。A、英國B、美國C、日本D、德國【答案】D59、“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識”這樣的問題屬于（）的問題。A、有結(jié)構(gòu)B、無結(jié)構(gòu)C、一般性D、認(rèn)知性【答案】B60、班級授課制在我國正式實行一般認(rèn)為是在（）。A、唐朝中期B、明朝中期C、清朝末年D、辛亥革命以后【答案】C61、所得材料自然、真實的一種研究方法是（）。A、問卷法B、談話法C、觀察法D、實驗法【答案】C62、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A、政治經(jīng)濟(jì)制度B、生產(chǎn)力水平C、科學(xué)技術(shù)D、文化傳統(tǒng)【答案】A63、被譽(yù)為“世界學(xué)前教育之父”的教育家是（）。A、蒙臺梭利B、福祿貝爾C、杜威D、盧梭【答案】B64、（）是學(xué)校文化的主體。A、物質(zhì)文化A、政治經(jīng)濟(jì)文化B、遺傳C、兒童身心發(fā)展D、教育65、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)（）為重點(diǎn)的教育。A、實踐能力B、健康的體魄C、高尚的道德D、創(chuàng)新精神【答案】D66、教師在指導(dǎo)兒童角色游戲時應(yīng)（）。A、給兒童制定詳細(xì)的游戲規(guī)則B、規(guī)定好游戲主題C、尊重兒童的意愿，讓兒童自由分配角色D、注意游戲的結(jié)果而不是過程【答案】C67、視覺控制不起主導(dǎo)作用，逐漸讓位于動覺控制指的是操作整合階段（）的特點(diǎn)。A、動作品質(zhì)B、動作結(jié)構(gòu)C、動作控制D、動作效能【答案】C68、綠化用地每生不小于（），有條件的幼兒園要結(jié)合活動場地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積。A、1平方米B、2平方米C、3平方米D、4平方米【答案】B69、通過分析兒童的繪畫、日記等了解兒童心理的方法是（）。A、實驗法B、測驗法C、觀察法D、作品分析法【答案】D70、班主任工作千頭萬緒，但（）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。A、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量C、組織和培養(yǎng)班集體D、開展多種多樣的班級活動【答案】C71、兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已出現(xiàn)了（）。A、直觀的概括B、語詞的概括C、表象的概括