教育人才振興工程評估報告(全文)

教育人才振興工程評估報告(全文)根據(jù)《省人才工作領(lǐng)導小組辦公室、省教育廳關(guān)于印發(fā)深度貧困縣教育人才振興工程實施方案的通知》和《中共州委辦公室、州人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)州深度貧困縣人才振興工程實施方案的通知》、《中共縣委辦公室、縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)縣深度貧困縣人才振興工程實施方案的通知》精神，緊緊圍繞教育扶貧目標，進一步加強深度貧困縣教育人才隊伍建設(shè)，推進教育進一步發(fā)展，現(xiàn)就實施情況評估如下。

一、教育人才總體情況

截止2021年5月，全縣有在崗專任教師428人，另有離崗待退教師6人。從年齡結(jié)構(gòu)看，35歲以下241人、占56.3%，36歲至45歲121人、占28.3％，46至55歲66人，占15.4%。從學歷結(jié)構(gòu)看，本科191人，占44.6%，?？?19人，占51.2%，中專及以下學歷18人，占4.2%。從職稱結(jié)構(gòu)來看，有高級教師59人，占13.8%，一級教師126人，占29.4%，二級教師204人，占47.7%，未定級教師39人，占9.1%。

二、工作任務落實

人才定向培養(yǎng)工程

1.采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗的方式招錄培養(yǎng)緊缺專業(yè)大學本科生，2021年至2021年，定向招錄培養(yǎng)大學本科教育人才9名，其中2021年招聘免費師范生5名；2021年定向招錄培養(yǎng)免費師范生2名；2021年定向招錄免費師范生2名。

2.高職、?？萍寄苋瞬琶赓M定向培養(yǎng)。采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗的方式,2021年至2021年，定向招錄培養(yǎng)高職教育人才8人，其中，2021年定向招錄培養(yǎng)免費師范生6名，2021年定向招錄培養(yǎng)2名。

3.2021年至2021年，五年中高職貫通免費定向培養(yǎng)4名，其中2021年培養(yǎng)2名，2021年培養(yǎng)2名。“9+3”高職單招免費定向培養(yǎng)師范生3名，其中2021年培養(yǎng)2名，2021年培養(yǎng)1名。

實施深度貧困縣人才振興工程以來，穩(wěn)定了鄉(xiāng)村教師隊伍就，教育教學穩(wěn)步提升，同時在選送教師參加國培、省培、州培基礎(chǔ)上，積極與瀘州市、機電學院對接，抓好緊缺學科教師培訓，培訓音體美教師729人次，同時隨著同步課堂的加快實施，學校緊缺學科教師現(xiàn)狀和偏遠學校學科不配套的狀況有所緩解。

近3年引進援藏支教人才69名，新招17名。通過援藏支教落實傳幫帶等形式，引進內(nèi)地先進教學理念，全力提升學校管理和改進教育教學方式，促進了人才健康成長，同時通過師徒結(jié)對提升了新參加業(yè)務能力。

四、存在問題

1.貫徹執(zhí)行和落實國家、省、州縣人才政策等方面還存在職稱評聘困難，具體原因是具備條件，需要評聘職稱的教師較多，教師職稱由于崗位受限，導致許多教師職稱不能得到評聘。

2.人才引進存在高素質(zhì)人才引不進，主要原因這里偏遠、條件艱苦、待遇低下，且高原缺氧，內(nèi)地本科以上人才都不愿意到我縣工作。

3.人才流失和不合理流動的原因主要是人才流動對象為內(nèi)地、外縣教師，離家遠，尤其內(nèi)地教師到我縣后，等待五年服務期滿后，想方設(shè)法調(diào)離，以便更好地照顧家庭及父母。

4.人員機構(gòu)矛盾主要表現(xiàn)在教師學科不配套，音體美、信息技術(shù)、初中英語及理科等學科教師缺乏。同時教師職稱結(jié)構(gòu)分布不合理，受崗位限制和教師交流困難造成部分學校崗位空缺，部分學校又滿崗。特別是教師工作10年以上晉升上一級專業(yè)技術(shù)職稱就更困難了，造成教師工作積極性不高。

五、工作建議

1.圍繞現(xiàn)有人才政策，加強對教師隊伍的補充，做到有編即補，同時加強藏區(qū)教師培訓，尤其是雙語教師培訓，同時強化本土人才培養(yǎng)，抓好定向招生政策的落實。

2.在現(xiàn)有財政體制下，加大高素質(zhì)人才的補助，解決好高素質(zhì)人才待遇、住房等方面的問題，同時解決好城鄉(xiāng)人才倒掛現(xiàn)象，因國家政策原因，城鄉(xiāng)教師待遇差距較大，目前人均差距每月達1890元。在現(xiàn)有財力的基礎(chǔ)上，縣人民政府盡力解決了城鎮(zhèn)教師每人每月400元的超課時補助，建議省州給予一定的財力補助。

3.借鑒內(nèi)地和省外人才工作的成功經(jīng)驗建議：確保教師平均待遇不低于公務員。保障教師成為社會上令人羨慕的職業(yè)。

4.營造用人環(huán)境的措施、辦法：比照公務員，加大教師評不上職稱，享受上一級職稱待遇的落實。領(lǐng)導干部、各部門要加大走訪學校教師