3.3+摩擦力（第一課時(shí)）課件高一上學(xué)期物理教科版（2019）必修第一冊(cè)

上課題目：摩擦力授課教師：龔韓莉自我精進(jìn)

勇毅擔(dān)當(dāng)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐列舉生活中摩擦力的例子“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐導(dǎo)標(biāo)一、認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力滑動(dòng)中慢慢停下來(lái)的冰壺受到的是什么摩擦力呢？要產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力需要滿足什么條件？

1.定義：兩個(gè)物體相互接觸并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，每個(gè)物體的接觸面上都會(huì)受到對(duì)方施加的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作滑動(dòng)摩擦力?！白灾骰?、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)12.滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體相互接觸且有擠壓接觸面不光滑（粗糙)兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)有滑動(dòng)摩擦力一定有彈力滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)的方向相反嗎？一、認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)1(彈力)1．發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體，把其中一個(gè)物體作為參考系2．“相對(duì)”指的是對(duì)跟它接觸的物體，不是對(duì)地，也不是對(duì)觀察者3．物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向≠物體的運(yùn)動(dòng)方向（地面為參考系）發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體，把其中一個(gè)物體作為參考系時(shí)另一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向運(yùn)動(dòng)：選地面為參考物的方向相對(duì)運(yùn)動(dòng)：選與研究對(duì)象接觸的物體為參考物的方向“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)2二、相對(duì)運(yùn)動(dòng)vf滑動(dòng)摩擦力的方向總是沿著接觸面，與接觸面相切，并與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3三、滑動(dòng)摩擦力的方向思考：滑動(dòng)摩擦力的方向能否與物體運(yùn)動(dòng)方向相同？V’f’滑動(dòng)摩擦力的方向可以與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，也可以相反，但一定與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。vf“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)3三、滑動(dòng)摩擦力的方向“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)1三、滑動(dòng)摩擦力的方向畫(huà)出下圖中物體受到的摩擦力（接觸面粗糙）勻速Ff加速FFfFf減速F你能測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小嗎？滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)2三、滑動(dòng)摩擦力的方向“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？

如果滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小存在某種定量關(guān)系的話，它們可能是怎樣的關(guān)系呢？

“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小

在桌面上墊一張紙，把一本書(shū)壓在紙上，然后用手沿著桌面拉動(dòng)紙張,保持接觸面的材料不變,在大小不同的壓力下拉動(dòng)紙張(材料可以是紙、塑料、毛巾、木板等);然后保持壓力不變，改變接觸面的材料。說(shuō)一說(shuō)：滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)？“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比。

f=μN(yùn)N叫正壓力μ叫動(dòng)摩擦因數(shù)，只與接觸面的材料及粗糙程度有關(guān)。“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)標(biāo)5五、滑動(dòng)摩擦力的大小關(guān)于滑動(dòng)摩擦力公式f=μN(yùn),下列說(shuō)法中正確的是()A.由f=μN(yùn)可知，f與N成正比B.由μ=f/N可知，μ與f成正比，與N成反比C.f與N、材料、接觸面的粗糙程度都有關(guān)D.μ的大小由接觸面的粗糙程度唯一決定

【正確答案：AC】“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)3對(duì)于寒冷地區(qū)的居民來(lái)說(shuō)，狗拉雪橇（圖2-4-6）是一種十分重要的交通工具。狗拉著一個(gè)有鋼制滑板的雪橇在冰面上滑行，如果雪橇連同其上的物品和人所受的總重力為3.8×103N,這些狗要用多大的水平力，才能拉著雪橇勻速前進(jìn)？“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)4滑動(dòng)摩擦力的大小與重力成正比嗎？滑動(dòng)摩擦力的大小與正壓力成正比運(yùn)動(dòng)的物體一定有滑動(dòng)摩擦力嗎？靜止的物體一定沒(méi)有滑動(dòng)摩擦力嗎？不一定滑動(dòng)摩擦力的方向跟運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)系嗎？滑動(dòng)摩擦力的方向跟運(yùn)動(dòng)方向沒(méi)有直接關(guān)系滑動(dòng)摩擦力可以是阻力，也可以是動(dòng)力。但它產(chǎn)生的效果一定是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)滑動(dòng)摩擦力一定是阻力嗎？“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)5“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐拓標(biāo)2、靜止的物體可以受到滑動(dòng)摩擦力注意刷黑板時(shí)黑板受到滑動(dòng)摩擦力3、滑動(dòng)摩擦力的方向可以與運(yùn)動(dòng)方向成任意夾角小球在運(yùn)動(dòng)的木板上非木板方向運(yùn)動(dòng)4、滑動(dòng)摩擦力可以是阻力，也可以是動(dòng)力傳送帶傳遞物體1、滑動(dòng)摩擦力大小只與正壓力成正比大小概念方向條件：①相互接觸且有擠壓②接觸面不光滑③有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面滑動(dòng)的時(shí)候，會(huì)受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力，這種力叫作滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力的方向可以與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同，也可以相反，但一定與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反?；瑒?dòng)摩擦力的大小跟壓力成正比。F=μFN“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐課堂小結(jié)“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)5有關(guān)滑動(dòng)摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是（）A．滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相反B．有滑動(dòng)摩擦力必有彈力C．物體在接觸面上的滑動(dòng)速度越大，滑動(dòng)摩擦力也一定越大D．公式Ff=μF壓中的壓力F壓一定等于物體重力的大小【參考答案】B如圖所示，質(zhì)量分別為m和M的兩物體用繞過(guò)滑輪的細(xì)線相連。質(zhì)量為m的物體和豎直墻壁接觸，且跟豎直墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，懸線保持豎直。由于M>m，質(zhì)量為M的物體向下運(yùn)動(dòng)，質(zhì)量為m的物體向上運(yùn)動(dòng)。質(zhì)量為m的物體上升的過(guò)程中受到墻壁的滑動(dòng)摩擦力為（重力加速度為g）（）A．μmg

B．μMgC．(M-m)g

D．0【參考答案】D“自主化、情境化“展學(xué)課堂實(shí)踐驗(yàn)標(biāo)6（2022·河北·元氏縣第四中學(xué)高一開(kāi)學(xué)考試）如圖所示，在同一水平面上，用大小不同的力推木塊做勻速運(yùn)動(dòng)