江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理 2.2不同等級城市的服務(wù)功能教案 新人教版必修2

江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理2.2不同等級城市的服務(wù)功能教案新人教版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中地理2.2不同等級城市的服務(wù)功能

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高二年級

3.授課時間：第二學(xué)期，第5周，星期三，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）連貫教學(xué)單元，共2課時完成整個課程內(nèi)容

本課程依據(jù)新人教版必修2教材，針對高二年級學(xué)生對城市地理的學(xué)習(xí)，重點探討不同等級城市的服務(wù)功能，結(jié)合課本理論與社會實際案例，增強學(xué)生對城市體系和服務(wù)范圍的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生掌握城市等級與服務(wù)中心的概念，提高空間分析能力，理解城市服務(wù)功能的區(qū)域差異與影響因素。通過案例學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的地理觀察力和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生對城市發(fā)展規(guī)劃的社會責(zé)任感，培養(yǎng)其綜合思維與地理實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了城市化的基本概念、城市體系以及城市空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，理解了城市形成與發(fā)展的基本原理。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：學(xué)生對城市生活有一定了解和興趣，具備初步的空間思維能力，喜歡通過圖表、案例等直觀方式學(xué)習(xí)。他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力較強，喜歡探究和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對不同等級城市服務(wù)功能的理解可能較為模糊，對城市服務(wù)范圍與等級的判斷可能存在困難。此外，分析城市服務(wù)功能影響因素時，可能難以將理論知識與實際案例有效結(jié)合。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、課堂演示用地圖、投影儀。

2.軟件資源：新人教版必修2教材、教學(xué)課件、城市服務(wù)功能案例資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子地圖、城市服務(wù)功能相關(guān)視頻資料、互動教學(xué)軟件。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、互動問答、案例分析、GIS軟件操作實踐。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.首先，我會在多媒體教學(xué)設(shè)備上展示一幅中國城市分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同城市的分布特點。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道我國有多少個城市嗎？這些城市之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？”

3.學(xué)生回答后，我總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)不同等級城市的服務(wù)功能，了解城市之間的聯(lián)系和區(qū)別。”

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.我會讓學(xué)生打開教材，閱讀2.2節(jié)內(nèi)容，了解城市等級劃分和服務(wù)功能的基本概念。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以互相討論，我會在班級內(nèi)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

三、課堂講解（15分鐘）

1.我會結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解城市等級的劃分標(biāo)準(zhǔn)以及不同等級城市的服務(wù)功能特點。

2.通過案例解析，讓學(xué)生了解城市服務(wù)功能在實際生活中的應(yīng)用。

四、課堂實踐（15分鐘）

1.我會讓學(xué)生分組討論，分析教材中的案例，探討不同等級城市服務(wù)功能的區(qū)域差異。

2.學(xué)生通過GIS軟件操作，觀察城市服務(wù)范圍的時空變化，加深對服務(wù)功能區(qū)域差異的理解。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)不同等級城市服務(wù)功能的特點和區(qū)域差異。

2.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為影響城市服務(wù)功能的主要因素有哪些？”

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.我會簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生關(guān)注城市服務(wù)功能的影響因素。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道哪些因素會影響城市的服務(wù)功能嗎？”

二、課堂探究（15分鐘）

1.我會引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的案例，探討城市規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通狀況等因素對服務(wù)功能的影響。

2.學(xué)生通過小組討論，總結(jié)出影響城市服務(wù)功能的關(guān)鍵因素。

三、互動問答（10分鐘）

1.我會提出一系列問題，如：“為什么大城市的服務(wù)功能比小城市更強大？”

2.學(xué)生回答問題，我進(jìn)行點評和解答，鞏固學(xué)生對知識點的理解。

四、案例分析（15分鐘）

1.我會展示幾個不同等級城市的案例，讓學(xué)生分析其服務(wù)功能的特點和影響因素。

2.學(xué)生通過觀察、分析和討論，提高對城市服務(wù)功能的認(rèn)識。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.我會總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)影響城市服務(wù)功能的因素。

2.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何提高城市的服務(wù)功能，促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展？”

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.讓學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，分析自己所在城市的服務(wù)功能特點及影響因素。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《城市地理學(xué)》：了解城市地理學(xué)的基本理論，深入理解城市服務(wù)功能在城市地理研究中的重要性。

-《城市規(guī)模與城市服務(wù)功能》：探討城市規(guī)模與服務(wù)功能之間的關(guān)系，分析不同規(guī)模城市的服務(wù)特點。

-《城市交通與城市發(fā)展》：研究城市交通對城市服務(wù)功能的影響，理解交通在城市發(fā)展中的作用。

-《城市服務(wù)體系與區(qū)域發(fā)展》：探討城市服務(wù)體系如何影響區(qū)域發(fā)展，以及如何優(yōu)化城市服務(wù)功能。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集有關(guān)城市服務(wù)功能的案例，分析其成功經(jīng)驗和存在的問題。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活體驗，觀察所在城市的服務(wù)設(shè)施和功能，思考如何提升城市服務(wù)水平。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討以下問題：

a.城市服務(wù)功能與城市競爭力的關(guān)系；

b.如何優(yōu)化城市服務(wù)功能，提高城市居民的生活質(zhì)量；

c.未來城市發(fā)展過程中，城市服務(wù)功能可能面臨哪些挑戰(zhàn)和機遇。

-學(xué)生可以嘗試?yán)肎IS軟件，繪制所在城市的服務(wù)范圍，分析其服務(wù)功能的區(qū)域差異。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-城市等級劃分

-城市服務(wù)功能

-服務(wù)范圍

-影響城市服務(wù)功能的因素

②關(guān)鍵詞：

-大城市、中小城市、城鎮(zhèn)

-商業(yè)服務(wù)、文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生

-城市規(guī)模、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通網(wǎng)絡(luò)

③核心句：

-"城市等級決定服務(wù)功能的大小和范圍。"

-"城市服務(wù)功能是城市發(fā)展的關(guān)鍵因素。"

-"優(yōu)化城市服務(wù)功能，提升城市競爭力。"

板書設(shè)計將采用圖表和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方式，以直觀展示城市等級與服務(wù)功能之間的關(guān)系。同時，通過色彩和圖形的運用，增加板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：

```

城市等級服務(wù)功能影響因素

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大城市商業(yè)中心經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通網(wǎng)絡(luò)

中小城市區(qū)域中心城市規(guī)模、人口密度

城鎮(zhèn)基礎(chǔ)服務(wù)地理位置特殊需求

```

板書左側(cè)可以輔以城市服務(wù)功能的圖示，右側(cè)列出對應(yīng)的影響因素，使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住重點，便于理解和記憶。八、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，我會通過提問、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對不同等級城市服務(wù)功能知識點的掌握情況。

-針對學(xué)生回答問題的情況，我會及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答，確保學(xué)生能夠正確理解城市等級與服務(wù)功能之間的關(guān)系。

-通過課堂互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，調(diào)動他們的積極性，提高課堂氛圍。

-定期進(jìn)行課堂小測試，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批