第4章 第2-3節(jié) 關(guān)注生殖性克隆人-禁止生物武器2023-2024學(xué)年新教材高中生物選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019 不定項）

第4章第2-3節(jié)關(guān)注生殖性克隆人_禁止生物武器2023-2024學(xué)年新教材高中生物選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（人教版2019不定項）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中生物選擇性必修第三冊——關(guān)注生殖性克隆人_禁止生物武器

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解生殖性克隆人的概念、技術(shù)及其倫理問題。

（2）使學(xué)生掌握生物武器的種類、危害及其禁止使用的國際法規(guī)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）生殖性克隆人的概念、技術(shù)及其倫理問題。

（2）生物武器的種類、危害及其禁止使用的國際法規(guī)。

（3）學(xué)生討論和分析生殖性克隆人和生物武器對人類社會的潛在影響。

三、教學(xué)方法和手段

1.采用案例分析法，以具體的生殖性克隆人和生物武器案例為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考。

2.運(yùn)用多媒體課件，展示生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

四、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及小組討論的表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)評價：評估學(xué)生對生殖性克隆人和生物武器知識點(diǎn)的掌握情況。

3.學(xué)生自我評價：讓學(xué)生撰寫課后心得，反思自己在課程中的學(xué)習(xí)收獲和不足。

五、教學(xué)資源

1.教材：人教版2019高中生物選擇性必修第三冊。

2.輔助材料：相關(guān)生殖性克隆人和生物武器的案例資料、圖片、數(shù)據(jù)等。

3.多媒體課件：運(yùn)用PPT等軟件制作，展示生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)知識，使學(xué)生建立正確的生命觀念，認(rèn)識到生命的尊嚴(yán)和價值，以及生物科技對人類社會的影響。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物科學(xué)知識進(jìn)行分析、推理和判斷的能力，使其能夠從多角度思考問題，形成自己的見解。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、小組討論等途徑，主動探究生殖性克隆人和生物武器的倫理、法律和安全問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的責(zé)任感，使其能夠在面對生物科技帶來的挑戰(zhàn)時，作出負(fù)責(zé)任的選擇和決策。學(xué)情分析考慮到所教授的是高中二年級一班的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，對細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)等有了初步的了解。在能力方面，學(xué)生們具備一定的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，能夠進(jìn)行案例分析和小組討論。此外，學(xué)生們在社會責(zé)任方面也有一定的認(rèn)識，對于生物科技對社會倫理和國際安全的議題感興趣。

然而，學(xué)生們可能對生殖性克隆人和生物武器的倫理、法律和安全問題缺乏深入的了解，對于這些議題的復(fù)雜性和敏感性可能沒有充分的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和小組討論，深入思考這些問題，提高他們的社會責(zé)任感和判斷力。

同時，學(xué)生們可能存在一些行為習(xí)慣上的差異，有的學(xué)生可能較為內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生可能過于活躍，容易分散注意力。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同的學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和管理，創(chuàng)造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都能充分參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解生殖性克隆人和生物武器的基本概念、技術(shù)原理和倫理問題，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

（2）案例分析法：運(yùn)用具體的生殖性克隆人和生物武器案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：運(yùn)用PPT等軟件制作，展示生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)圖片、視頻和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)的資料和新聞報道，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識視野。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)的是關(guān)于生殖性克隆人和生物武器的知識。在正式開始學(xué)習(xí)之前，我想先給大家播放一段關(guān)于克隆技術(shù)的視頻，讓大家對克隆技術(shù)有一個初步的了解。請大家認(rèn)真觀看，并思考一下，克隆技術(shù)究竟是什么？它有哪些應(yīng)用和潛在的風(fēng)險？

2.新課講解

（1）生殖性克隆人

現(xiàn)在，請大家打開教材，翻到第4章第2節(jié)，我們來詳細(xì)了解一下生殖性克隆人的概念、技術(shù)及其倫理問題。首先，請大家閱讀教材中關(guān)于生殖性克隆人的介紹，然后我將為大家講解克隆人的技術(shù)原理和倫理爭議。請大家注意聽講，并思考克隆人在倫理和法律上存在的問題。

（2）生物武器

3.案例分析

現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一個生殖性克隆人或生物武器的案例進(jìn)行分析和討論。請大家從倫理、法律和安全的角度，談?wù)勀銓@個案例的看法。討論結(jié)束后，每個小組選一名代表進(jìn)行匯報。

4.小組討論

在同學(xué)們進(jìn)行案例分析的同時，我將隨機(jī)抽取一些同學(xué)，請他們談?wù)剬ι承钥寺∪撕蜕镂淦鞯目捶?。我們可以從以下幾個問題進(jìn)行討論：

（1）你對生殖性克隆人技術(shù)的態(tài)度如何？你認(rèn)為它在醫(yī)學(xué)、倫理等方面有哪些利弊？

（2）生物武器的使用對人類社會有哪些危害？為什么國際社會要禁止生物武器？

（3）在面對生物科技帶來的挑戰(zhàn)時，我們作為公民應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利和義務(wù)？

5.總結(jié)與反思

6.作業(yè)布置

最后，請大家注意，下節(jié)課我們將要對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小測驗，請大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。此外，我還給大家布置了一篇課后作業(yè)，讓大家進(jìn)一步鞏固今天學(xué)到的知識。請大家按時完成作業(yè)，并積極參與課堂討論。知識點(diǎn)梳理1.生殖性克隆人的概念及其技術(shù)原理

（1）概念：生殖性克隆人是指通過克隆技術(shù)產(chǎn)生的與原始個體有完全相同基因組的人類。

（2）技術(shù)原理：生殖性克隆人利用體細(xì)胞核移植技術(shù)，將成熟細(xì)胞的核移植到去核的卵細(xì)胞中，然后激活卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎，最終產(chǎn)生與原始個體基因相同的新個體。

2.生殖性克隆人的倫理問題

（1）倫理爭議：生殖性克隆人引發(fā)了諸多倫理爭議，如人類尊嚴(yán)、隱私權(quán)、家庭關(guān)系等。

（2）克隆人的身份認(rèn)同：克隆人是否應(yīng)該被視為原始個體的復(fù)制品，還是具有獨(dú)立的人格和權(quán)利？

（3）克隆人與原始個體之間的關(guān)系：克隆人與原始個體是否應(yīng)該享有同等的權(quán)利和地位？

3.生物武器的種類及其危害

（1）種類：生物武器包括細(xì)菌、病毒、毒素等，可分為致病菌、病原體和毒素三大類。

（2）危害：生物武器具有傳播迅速、難以防治、大規(guī)模殺傷等特點(diǎn)，對人類社會造成極大的危害。

（3）歷史案例：如第二次世界大戰(zhàn)期間日本的731部隊，以及1979年的蘇聯(lián)生物武器泄漏事件等。

4.生物武器的國際法規(guī)及我國的態(tài)度

（1）生物武器公約：1968年國際社會簽訂《生物武器公約》，禁止生物武器的生產(chǎn)、儲存和使用。

（2）我國的態(tài)度：我國堅決支持并積極參與國際生物武器控制，遵守相關(guān)國際法規(guī)。

5.生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的挑戰(zhàn)

（1）生物科技的發(fā)展：生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域取得巨大成就，但同時也帶來了倫理和安全問題。

（2）社會倫理挑戰(zhàn)：生物科技對人類倫理觀念和價值體系帶來沖擊，如克隆人、基因編輯等。

（3）國際安全挑戰(zhàn)：生物武器的潛在威脅及跨國生物恐怖主義活動等。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究

（1）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生通過教材、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，自主梳理和掌握生殖性克隆人和生物武器的相關(guān)知識。

（2）合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生在課堂上的參與程度和理解程度，針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生鞏固知識。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和合作表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，對需要改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

（3）測試：在課堂上進(jìn)行簡短的知識點(diǎn)測試，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，對測試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，針對性問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行標(biāo)注，并提出改進(jìn)建議。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，解答學(xué)生的疑問，提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)生自我評價

（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）鼓勵學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，提出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。

4.家長溝通

（1）與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長。

（2）與家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，共同制定解決方案，家長在家輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我講授了關(guān)于生殖性克隆人和生物武器的知識。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考能力和合作精神。同時，我也充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面做得較好。我能夠有效地組織課堂活動，確保教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。同時，我也能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。此外，我還能夠及時給予學(xué)生反饋，解答他們的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處。首先，我在講解生殖性克隆人的倫理問題時，可能沒有充分展開，導(dǎo)致學(xué)生對于倫理問題的理解不夠深入。其次，我在組織小組討論時，可能沒有給予每個學(xué)生足夠的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，使得部分學(xué)生可能沒有得到充分的參與和鍛煉。此外，我在課堂互動和提問方面也有待提高，需要更加注重學(xué)生的反饋和思考，以提高課堂的互動性和學(xué)生的積極性。

針對這些反思，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解倫理問題時，我將繼續(xù)深入研究和理解相關(guān)的倫理學(xué)理論，以便能夠更加全面和深入地講解生殖性克隆人的倫理問題。

2.在組織小組討論時，我將更加注重每個學(xué)生的參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，以培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)能力。

3.在課堂互動和提問方面，我將更加注重學(xué)生的反饋和思考，通過提問、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論等方式，提高課堂的互動性和學(xué)生的積極性。重點(diǎn)題型整理1.生殖性克隆人的概念及其技術(shù)原理。

答案：生殖性克隆人是指通過克隆技術(shù)產(chǎn)生的與原始個體有完全相同基因組的人類。技術(shù)原理是通過體細(xì)胞核移植技術(shù)，將成熟細(xì)胞的核移植到去核的卵細(xì)胞中，然后激活卵細(xì)胞發(fā)育成胚胎，最終產(chǎn)生與原始個體基因相同的新個體。

2.生殖性克隆人的倫理問題。

答案：生殖性克隆人引發(fā)了諸多倫理爭議，如人類尊嚴(yán)、隱私權(quán)、家庭關(guān)系等?？寺∪说纳矸菡J(rèn)同、克隆人與原始個體之間的關(guān)系等都是倫理爭議的焦點(diǎn)。

3.生物武器的種類及其危害。

答案：生物武器包括細(xì)菌、病毒、毒素等，可分為致病菌、病原體和毒素三大類。具有傳播迅速、難以防治、大規(guī)模殺傷等特點(diǎn)，對人類社會造成極大的危害。

4.生物武器的國際法規(guī)及我國的態(tài)度。

答案：1968年國際社會簽訂《生物武器公約》，禁止生物武器的生產(chǎn)、儲存和使用。我國堅決支持并積極參與國際生物武器控制，遵守相關(guān)國際法規(guī)。

5.生物科技發(fā)展對社會倫理和國際安全的挑戰(zhàn)。

答案：生物科技的發(fā)展在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域取得巨大成就，但同時也帶來了倫理和安全問題。如克隆人、基因編輯等對社會倫理觀念和價值體系帶來沖擊。生物武器的潛在威脅及跨國生物恐怖主義活動等