安徽省合肥市肥東縣石塘學(xué)校2024~2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期10月份月考化學(xué)試題

2024~2025學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)化學(xué)10月份月考試題一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)備選答案中只有一個(gè)答案符合題意。1、2024年9月19日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功將第59顆和第60顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，確保了北斗三號(hào)系統(tǒng)的最后兩顆備份衛(wèi)星順利就位，火箭在升空過程中發(fā)生的下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A．導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱氣化 B．火箭點(diǎn)火C．隔熱材料熔化 D．整流罩脫落2、化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。下列生活項(xiàng)目與所述的知識(shí)無關(guān)聯(lián)的是（）選項(xiàng)生活項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A用廚余垃圾自制花肥廚余垃圾發(fā)生緩慢氧化B薯?xiàng)l包裝用氮?dú)夥栏獨(dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑C魚蝦能在水中生存氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑D稀有氣體可制成多種用途的電光源稀有氣體通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光A．AB．B C．C D．D3、2024年夏季達(dá)沃斯在大連勝利召開，主會(huì)場(chǎng)實(shí)現(xiàn)100%“綠電”供應(yīng)，為保障夏季達(dá)沃斯“含綠量”的提高，下列做法不可行的是（）A．私家車分單雙號(hào)限行，減少上路車輛 B．服務(wù)保障車輛由油車改為新能源汽車C．空調(diào)系統(tǒng)通過海水制冷換熱 D．大量燃放焰火增加活動(dòng)氛圍4、锝是一種醫(yī)用放射性元素，在核醫(yī)學(xué)診斷中具有多種功能。其在元素周期表中的部分信息如圖所示。下列說法正確的是（）A．锝屬于非金屬元素B．锝的相對(duì)原子質(zhì)量為98gC．锝原子的核電荷數(shù)是43D．锝原子核外有55個(gè)電子5、正確的實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)的基本保證。下面操作正確的是（）A．滴加液體B．檢查裝置氣密性C．傾倒液體D．處理實(shí)驗(yàn)廢液6、曹旭同學(xué)對(duì)部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（）A．氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球B．稀有氣體通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈C．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐D．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑——光合作用的原料7、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生黑色固體B．鐵絲在空氣中燃燒時(shí)，火星四射，有黑色固體生成C．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙8、下列對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是（）A．制取氧氣時(shí)，始終收不到氣體——裝置漏氣B．用量筒量取30mL液體時(shí)，所得液體偏多——俯視讀數(shù)C．給試管中的固體加熱時(shí)試管炸裂——試管口未略向下傾斜D．細(xì)口瓶標(biāo)簽?zāi)：磺濉獌A倒液體時(shí)標(biāo)簽未朝向手心9、用分子、原子觀點(diǎn)解釋的下列現(xiàn)象，其中正確的是（）A．用水銀體溫計(jì)測(cè)量體溫，水銀柱上升——溫度升高，分子間隔變大B．變癟的乒乓球用熱水浸泡可以恢復(fù)——分子的大小隨溫度升高而增大C．夏天鋼軌之間的縫隙變小——分子之間的間隙變小D．H2O和H2O2的化學(xué)性質(zhì)不同——分子的構(gòu)成不同10、分析和推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是（）A．制取氧氣時(shí)必須檢驗(yàn)裝置氣密性，所以制取氣體時(shí)都要檢驗(yàn)裝置的氣密性B．化學(xué)變化還伴隨著發(fā)光、放熱、吸熱等能量的變化，所以有發(fā)光、放熱、吸熱等能量變化的一定屬于化學(xué)變化C．通常情況下氮?dú)馐且环N無色無味的氣體，所以無色無味的氣體一定是氮?dú)釪．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以能改變化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)一定是催化劑11、興趣小組在跨學(xué)科實(shí)踐課上制作了如圖簡(jiǎn)易化學(xué)“制氧機(jī)”，下列說法不正確的是（）A．該實(shí)驗(yàn)涉及到的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．過濾倉(cāng)利用了氧氣不易溶于水的性質(zhì)來保持氧氣濕潤(rùn)C(jī)．二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變D．過濾倉(cāng)中水的作用是控制反應(yīng)速率12、下列實(shí)驗(yàn)分別能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢．證明蠟燭燃燒有水生成 B．氧氣檢驗(yàn)C．驗(yàn)證氧氣的助燃性 D．探究分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程。1910年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。圖1是盧瑟福用α粒子轟擊金箔的現(xiàn)象示意圖，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)象分析原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。(1)大多數(shù)α粒子不改變?cè)瓉淼倪\(yùn)動(dòng)方向，原因是。(2)盧瑟福所說的“除非原子的大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小的結(jié)構(gòu)上”中的“很小的結(jié)構(gòu)”指的是。(3)科學(xué)家對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷了三個(gè)過程，通過a粒子散射實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為原子結(jié)構(gòu)為如圖2中的(填字母)。(4)圖3為(填名稱)原子結(jié)構(gòu)模型的示意圖。下列關(guān)于原子說法正確的有(填字母)。A．原子中微粒a、c數(shù)目一定相等C．原子的質(zhì)量主要集中在b和cB．原子中微粒b、c的數(shù)目一定相等D．微粒c數(shù)目決定原子核電荷數(shù)14、（6分）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示儀器可以制取常見氣體。(1)儀器⑧的名稱是。(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則組裝發(fā)生裝置應(yīng)選擇的儀器為（填序號(hào)），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)屬于（填化學(xué)反應(yīng)類型）。在實(shí)驗(yàn)開始前還需要準(zhǔn)備棉花團(tuán)，棉花團(tuán)的作用是。(3)若用排水法收集氧氣，集滿后對(duì)集氣瓶應(yīng)進(jìn)行的操作及順序是（按順序填序號(hào)）。a．取出集氣瓶

b．蓋上毛玻璃片

c．將集氣瓶正放在桌上

d．將集氣瓶倒放在桌上15、（6分）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。下列是關(guān)于分子的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。(1)圖1是教材實(shí)驗(yàn)：該實(shí)驗(yàn)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(2)圖2、圖3是改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注入)，加蓋子密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖2所示。此實(shí)驗(yàn)還可以說明的分子性質(zhì)是；混合均勻后，分子(填“繼續(xù)”或“停止”)運(yùn)動(dòng)。(3)完成圖3實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)比圖2可以得出的結(jié)論是。(4)相比于教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)最主要的優(yōu)點(diǎn)有：(寫出一點(diǎn))。(5)微觀示意圖可以幫助我們認(rèn)識(shí)宏觀現(xiàn)象與變化。如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運(yùn)動(dòng)的示意圖，在A、B和C中，通過比較能得出“分子種類不同，分子運(yùn)動(dòng)速率也不同”的是______(填字母)。A．B． C．16、（6+3分）學(xué)習(xí)了過氧化氫溶液制取氧氣后，興趣小組的同學(xué)們對(duì)“尋找新的催化劑”實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣并進(jìn)行了如下探究。

【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

（1）實(shí)驗(yàn)1：按上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試劑X是

，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到試管①中有氣泡產(chǎn)生且

；試管②中無明顯現(xiàn)象，由此得出氧化鐵可以加速過氧化氫的分解。

（2）實(shí)驗(yàn)2：待試管①不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并

，觀察現(xiàn)象，如此反復(fù)多次。

實(shí)驗(yàn)3：將實(shí)驗(yàn)2中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量。所得固體質(zhì)量為ag。

【得出結(jié)論】

（3）氧化鐵可作為過氧化氫分解的催化劑。請(qǐng)寫出氧化鐵催化過氧化氫的文字表達(dá)式。

H2O2（4）氧化鐵在過氧化氫分解前后質(zhì)量和

均沒有發(fā)生改變。

【評(píng)價(jià)反思】

同學(xué)們知道氧化鐵可作為過氧化氫分解的催化劑后，又提出新的問題：與二氧化錳相比，氧化鐵的催化效果如何？

實(shí)驗(yàn)4：將ag氧化鐵和試劑Y分別放在兩個(gè)氣球中，實(shí)驗(yàn)時(shí)同時(shí)倒入試管中，反應(yīng)結(jié)束前的某一刻觀察，現(xiàn)象如圖所示。

【若正確回答下列問題加3分，總分不超過40分】（5）試劑Y是

。

（6）由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

。

【知識(shí)拓展】

（7）下列有關(guān)催化劑的說法正確的是

。

A．同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

B．二氧化錳只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

C．催化劑可在不增加反應(yīng)物的前提下增加生成物

D．作催化劑的物質(zhì)不能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物17、（5分）如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的三套裝置圖，結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。(1)按裝置一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若將紅磷換成木炭，實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的，原因是。用裝置二進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表(2)硬質(zhì)玻璃的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)25mL15mL9mL.裝置二和裝置三中氣球的作用是,但氣球的位置不同，(填“裝置二”或“裝置三”)更合理，理由是。參考答案一、本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)備選答案中只有一個(gè)答案符合題意。12345678910BCDCBDDBDA1112DD二、本大題包括5小題，共28分13、（5分）(1)原子核外有較大空間或原子內(nèi)部有較大空間；(2)原子核；(3)C；(4)碳；ACD。14、（6分）(1)長(zhǎng)頸漏斗；(2)③④⑥⑨；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)；防止試管內(nèi)的固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管；(3)bac。15、（6分）(1)B中溶液變紅；(2)分子之間存在間隔；繼續(xù)；(3)溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速率越快；