第14課《人人愛(ài)護(hù)公物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

第14課《人人愛(ài)護(hù)公物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《人人愛(ài)護(hù)公物》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第14課的內(nèi)容。本課旨在讓學(xué)生了解公物的概念，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的公物，懂得珍惜和愛(ài)護(hù)，從而提高他們的道德素養(yǎng)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和公民素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《人人愛(ài)護(hù)公物》，使學(xué)生能夠理解公物的社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)公共財(cái)物的尊重和保護(hù)意識(shí)，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓他們明白愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)公民的法律義務(wù)。此外，通過(guò)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自我管理能力，發(fā)展良好的公民素養(yǎng)，為未來(lái)成為合格公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解公物的定義和公物的社會(huì)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到公物對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)和行為，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，將愛(ài)護(hù)公物的理念轉(zhuǎn)化為具體的行為，如不隨意損壞公共設(shè)施、不亂扔垃圾等。

②幫助學(xué)生理解并遵守有關(guān)愛(ài)護(hù)公物的法律法規(guī)，提升學(xué)生的法治意識(shí)，使其明白破壞公物不僅是不道德的，也是違法的。

③在實(shí)際情境中，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)公物被破壞時(shí)的正確處理方式，如及時(shí)制止、向有關(guān)部門報(bào)告等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：搜集愛(ài)護(hù)公物的相關(guān)圖片、視頻，以及相關(guān)法律法規(guī)的文本資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆供學(xué)生討論時(shí)使用。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《人人愛(ài)護(hù)公物》的課文內(nèi)容摘要和相關(guān)案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解公物的概念和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你身邊的公物有哪些？”“為什么我們要愛(ài)護(hù)公物？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和案例視頻，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于學(xué)生破壞公物的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)公物保護(hù)的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解公物的定義、種類和重要性，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明愛(ài)護(hù)公物的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己身邊的愛(ài)護(hù)公物行為，討論如何提高公物保護(hù)意識(shí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解愛(ài)護(hù)公物的重要性。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己或他人的愛(ài)護(hù)公物行為。

提供拓展資源：提供相關(guān)法律法規(guī)和公民道德教育網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生記錄并反思自己的行為，完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的行為和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我監(jiān)控和反思能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生深入理解愛(ài)護(hù)公物的重要性，掌握相關(guān)的道德和法律知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐行動(dòng)提升自身的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）公物的概念與范圍：介紹公物的定義、分類以及不同類型的公物在生活中的具體例子，幫助學(xué)生更全面地理解公物的含義。

（2）愛(ài)護(hù)公物的法律法規(guī)：梳理我國(guó)關(guān)于愛(ài)護(hù)公物的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)城市房地產(chǎn)管理法》等，讓學(xué)生了解法律對(duì)公物保護(hù)的規(guī)定。

（3）公物保護(hù)的意義：從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面，闡述公物保護(hù)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)公民的責(zé)任。

（4）國(guó)內(nèi)外愛(ài)護(hù)公物的典型案例：分享國(guó)內(nèi)外在公物保護(hù)方面的成功案例，如公園管理、城市綠化等，讓學(xué)生了解公物保護(hù)的實(shí)踐成果。

（5）愛(ài)護(hù)公物的名言警句：搜集關(guān)于愛(ài)護(hù)公物的名言警句，如“愛(ài)護(hù)公物，從我做起”、“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”等，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.拓展建議

（1）開(kāi)展主題班會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展以“愛(ài)護(hù)公物，從我做起”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己身邊的愛(ài)護(hù)公物事跡，討論如何提高公物保護(hù)意識(shí)。

（2）制作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于愛(ài)護(hù)公物的手抄報(bào)，內(nèi)容包括公物的概念、法律法規(guī)、保護(hù)方法等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（3）參觀公物保護(hù)設(shè)施：組織學(xué)生參觀公園、博物館等公共場(chǎng)所，了解公物保護(hù)設(shè)施的建設(shè)和使用情況，增強(qiáng)學(xué)生的公物保護(hù)意識(shí)。

（4）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如清理街道、綠化環(huán)境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)護(hù)公物的意義。

（5）開(kāi)展家庭公物保護(hù)行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將公物保護(hù)意識(shí)融入家庭生活，如節(jié)約用水、用電，愛(ài)護(hù)家具等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

（6）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加關(guān)于公物保護(hù)的知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞公物保護(hù)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查學(xué)校、社區(qū)公物保護(hù)現(xiàn)狀，提出改進(jìn)措施等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，通過(guò)分析生活中的真實(shí)事件，讓學(xué)生更加直觀地理解愛(ài)護(hù)公物的重要性。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同角色在公物保護(hù)中的行為，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，同時(shí)鍛煉他們的表達(dá)能力和同理心。

3.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和社交媒體，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)討論公物保護(hù)的話題，延伸課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不夠，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料發(fā)放后缺乏有效的監(jiān)督和反饋機(jī)制。

2.在教學(xué)組織上，課堂討論時(shí)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，或者討論引導(dǎo)不夠有效。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的作業(yè)和考試形式難以全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際能力和行為變化，需要探索更加多元化的評(píng)價(jià)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入互動(dòng)元素，比如在線問(wèn)答或小組討論，并在課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的預(yù)習(xí)測(cè)試，以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.我將調(diào)整課堂討論的話題，使其更加貼近學(xué)生的日常生活，同時(shí)改進(jìn)討論引導(dǎo)方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)、收集學(xué)生的反思日志和開(kāi)展學(xué)生自我評(píng)價(jià)等方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和行為變化。

4.我還會(huì)考慮與家長(zhǎng)合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解公物保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成家校共育的良好氛圍。

5.最后，我將定期反思和調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，以提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。提問(wèn)不僅限于簡(jiǎn)單的知識(shí)性問(wèn)題，還包括對(duì)案例的分析和討論，以檢驗(yàn)學(xué)生的思維深度和批判性思維能力。

（2）觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，這有助于我評(píng)估學(xué)生的合作能力、溝通能力和創(chuàng)造力。

（3）測(cè)試：在課程的不同階段，我會(huì)安排一些小測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試既可以是書面形式的，也可以是口頭形式的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)估他們學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。我對(duì)每一份作業(yè)都進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我的評(píng)價(jià)方法：

（1）批改：我仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，