第2課 事半功倍有技巧-特殊輸入 教學(xué)設(shè)計(jì)　-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級上冊

第2課事半功倍有技巧——特殊輸入教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課以遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級上冊第2課《事半功倍有技巧——特殊輸入》為依據(jù)，通過講解和操作特殊輸入法的使用，讓學(xué)生掌握特殊輸入法的技巧，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解特殊輸入法的概念和作用；

（2）學(xué)會使用特殊輸入法進(jìn)行快速輸入；

（3）通過實(shí)踐操作，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過講解輸入法的發(fā)展歷程，引入特殊輸入法的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解特殊輸入法：講解特殊輸入法的概念、作用以及如何在實(shí)際操作中運(yùn)用。

3.演示特殊輸入法：教師演示特殊輸入法的使用技巧，讓學(xué)生直觀地了解并學(xué)會使用。

4.學(xué)生實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

5.總結(jié)提升：通過學(xué)生分享自己在實(shí)踐操作中的心得體會，總結(jié)特殊輸入法的使用技巧，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

四、作業(yè)布置：

讓學(xué)生課后運(yùn)用特殊輸入法進(jìn)行文字輸入練習(xí)，加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價(jià)：核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，包括信息意識、信息能力、信息倫理和信息安全。通過學(xué)習(xí)特殊輸入法的使用，學(xué)生將提高自己的信息能力，掌握更高效的輸入技巧，從而在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠更加熟練地運(yùn)用信息技術(shù)。同時(shí)，學(xué)生將在實(shí)踐操作中培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，加強(qiáng)溝通與交流，提升自己的信息社會適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）特殊輸入法的概念和作用：讓學(xué)生了解特殊輸入法的定義，以及其在文字輸入中的重要性。

（2）特殊輸入法的使用技巧：掌握特殊輸入法的操作方法，包括快捷鍵的運(yùn)用、輸入法的切換等。

（3）特殊輸入法在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)會運(yùn)用特殊輸入法提高輸入效率，滿足實(shí)際需求。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）特殊輸入法的切換：學(xué)生往往不熟練掌握特殊輸入法的切換技巧，導(dǎo)致輸入速度受限。

（2）快捷鍵的使用：學(xué)生對快捷鍵的認(rèn)知和運(yùn)用不夠熟練，影響特殊輸入法的使用效果。

（3）在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用特殊輸入法：學(xué)生在面對不同情境時(shí)，如何運(yùn)用特殊輸入法提高輸入效率和準(zhǔn)確性。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)舉例講解并強(qiáng)調(diào)，如通過實(shí)際操作演示特殊輸入法的切換過程，介紹常用快捷鍵及其作用，以及分享生活中的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、互動討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保學(xué)生理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺電腦配備特殊輸入法軟件；

-投影儀，用于展示操作過程和教學(xué)內(nèi)容；

-教學(xué)一體機(jī)，用于展示和學(xué)生練習(xí)特殊輸入法。

2.課程平臺：

-學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)平臺；

-特殊輸入法學(xué)習(xí)軟件和練習(xí)平臺。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，展示特殊輸入法的概念、作用和使用技巧；

-教學(xué)視頻，演示特殊輸入法的操作過程；

-練習(xí)題庫，用于學(xué)生課后練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

4.教學(xué)手段：

-講授法，講解特殊輸入法的相關(guān)概念和技巧；

-示范法，演示特殊輸入法的操作過程；

-實(shí)踐法，學(xué)生分組進(jìn)行特殊輸入法的實(shí)際操作；

-互動法，學(xué)生之間分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一篇關(guān)于特殊輸入法在生活中的應(yīng)用文章，引起學(xué)生對特殊輸入法的興趣。

問題提出：教師提問：“你們在生活中是否遇到過輸入文字時(shí)的困擾？有沒有想過提高輸入速度和準(zhǔn)確性呢？”

學(xué)生回答問題，分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——特殊輸入法。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解特殊輸入法的概念、作用以及如何在實(shí)際操作中運(yùn)用。

重點(diǎn)講解特殊輸入法的切換技巧、快捷鍵的使用方法以及輸入法在日常生活中的應(yīng)用。

教師通過示例演示特殊輸入法的操作過程，讓學(xué)生直觀地了解并學(xué)會使用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

教師設(shè)置練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用特殊輸入法完成文字輸入，檢查學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性。

學(xué)生之間互相評價(jià)，教師總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，并進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對特殊輸入法的理解和掌握。

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予鼓勵和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出特殊輸入法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一種新的特殊輸入法。

學(xué)生分組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案，教師給予評價(jià)和建議。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)特殊輸入法在提高輸入速度和準(zhǔn)確性方面的作用。

學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用特殊輸入法進(jìn)行文字輸入練習(xí)，加強(qiáng)鞏固所學(xué)知識。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，通過講授、實(shí)踐、討論等方式確保學(xué)生理解和掌握新知識。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的需求，針對重難點(diǎn)進(jìn)行講解和指導(dǎo)。同時(shí)，通過創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣特殊輸入法的核心素養(yǎng)能力拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課以遼師大版（2015）信息技術(shù)七年級上冊第2課《事半功倍有技巧——特殊輸入》為依據(jù)，知識點(diǎn)梳理如下：

1.特殊輸入法的概念：特殊輸入法是一種通過鍵盤上的符號和組合鍵來實(shí)現(xiàn)快速輸入文字的方法。

2.特殊輸入法的分類：特殊輸入法包括全角輸入法、半角輸入法、筆畫輸入法、拼音輸入法等。

3.特殊輸入法的切換技巧：掌握特殊輸入法的切換方法，如通過快捷鍵、功能鍵等方式在不同的輸入法之間進(jìn)行切換。

4.快捷鍵的使用方法：學(xué)習(xí)并掌握特殊輸入法中的常用快捷鍵，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

5.特殊輸入法在日常生活中的應(yīng)用：學(xué)會運(yùn)用特殊輸入法進(jìn)行文字輸入、編輯文檔、發(fā)送短信等實(shí)際操作。

6.特殊輸入法的優(yōu)勢：特殊輸入法具有輸入速度快、準(zhǔn)確性高、減少鍵盤磨損等優(yōu)點(diǎn)。

7.特殊輸入法的注意事項(xiàng)：合理選擇輸入法，適應(yīng)個(gè)人習(xí)慣，避免過度依賴特殊輸入法。

8.特殊輸入法與其他輸入法的比較：特殊輸入法與其他輸入法（如拼音輸入法、五筆輸入法等）的優(yōu)缺點(diǎn)對比。

9.特殊輸入法在信息社會中的作用：特殊輸入法在提高工作效率、促進(jìn)信息交流等方面的作用。

10.特殊輸入法的未來發(fā)展趨勢：了解特殊輸入法在未來的發(fā)展前景，以及可能出現(xiàn)的新技術(shù)和應(yīng)用。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、做好筆記，對特殊輸入法的概念和作用有了基本的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展示了對特殊輸入法的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠熟練運(yùn)用特殊輸入法進(jìn)行文字輸入，速度和準(zhǔn)確性有所提高，顯示了對特殊輸入法的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，絕大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作中。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)努力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高對特殊輸入法的理解和運(yùn)用能力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了對特殊輸入法的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，通過實(shí)踐操作和小組討論等方式，學(xué)生的輸入速度和準(zhǔn)確性得到了一定的提高。然而，仍有一部分學(xué)生在特殊輸入法的切換和快捷鍵使用方面存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對學(xué)生的需求進(jìn)行針對性的教學(xué)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握特殊輸入法，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果比較好。通過展示一篇關(guān)于特殊輸入法在生活中的應(yīng)用文章，引起了學(xué)生對特殊輸入法的興趣，使他們更加關(guān)注本節(jié)課的內(nèi)容。在提出問題環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的經(jīng)歷，這為后續(xù)的新課講授打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言解釋特殊輸入法的概念、作用和使用技巧，并通過示例演示特殊輸入法的操作過程，讓學(xué)生直觀地了解并學(xué)會使用。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在特殊輸入法的切換和快捷鍵使用方面存在一定的困難，因此在課堂上我花了較多的時(shí)間進(jìn)行講解和指導(dǎo)，以確保他們能夠掌握這些知識點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。在學(xué)生練習(xí)過程中，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生遇到的問題。這一環(huán)節(jié)總的來說效果較好，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)問題，這提示我需要在課后繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，提供針對性的幫助。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對特殊輸入法的理解和掌握。學(xué)生回答問題后，我及時(shí)點(diǎn)評并給予鼓勵和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，提高他們的思考和表達(dá)能力。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我提出特殊輸入法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，要求學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一種新的特殊輸入法。學(xué)生分組討論，提出自己的設(shè)計(jì)方案，我給予評價(jià)和建議。這一環(huán)節(jié)旨