滬教版（上海）初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 6.2.3 常見鹽的鑒別 教案

滬教版（上海）初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)6.2.3常見鹽的鑒別教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教版（上海）初中化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第6章第2節(jié)第3課時(shí)，主要內(nèi)容為“常見鹽的鑒別”。具體包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.了解常見鹽的性質(zhì)，如氯化鈉、硫酸銅、碳酸鈉等；

2.掌握鹽的鑒別方法，如顏色、溶解性、反應(yīng)性等；

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行常見鹽的鑒別實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法解決問(wèn)題；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，掌握常見鹽的鑒別方法，提高實(shí)驗(yàn)技能；

3.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷，提高思考能力；

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；

5.提升學(xué)生的合作與交流能力，能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果與心得。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.常見鹽的性質(zhì)及鑒別方法；

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握；

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察與分析。

難點(diǎn)：

1.鹽的鑒別方法的靈活運(yùn)用；

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的解決；

3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確分析與判斷。

解決辦法：

1.通過(guò)具體案例，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，觀察鹽的性質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握鑒別方法；

2.分組討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力；

3.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析判斷能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、試管、試劑、實(shí)驗(yàn)儀器等；

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)視頻等；

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學(xué)教學(xué)網(wǎng)站、相關(guān)論文和書籍等；

4.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)演示、分組討論、學(xué)生匯報(bào)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“常見鹽的鑒別”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解常見鹽的鑒別知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“常見鹽的鑒別”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“常見鹽的鑒別”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解常見鹽的鑒別知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒別方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)鑒別方法的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解常見鹽的鑒別知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒別方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解常見鹽的鑒別知識(shí)點(diǎn)，掌握鑒別方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“常見鹽的鑒別”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“常見鹽的鑒別”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的常見鹽的鑒別知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）實(shí)驗(yàn)演示視頻：收集有關(guān)常見鹽的鑒別實(shí)驗(yàn)的演示視頻，如氯化鈉、硫酸銅、碳酸鈉等鹽的鑒別實(shí)驗(yàn)。這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（2）科普文章：提供一些關(guān)于鹽的科普文章，讓學(xué)生了解鹽的來(lái)源、性質(zhì)和應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解更多的實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（4）化學(xué)研究論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀與常見鹽的鑒別相關(guān)的化學(xué)研究論文，了解該領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于常見鹽的鑒別方法的其他例子，了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（2）學(xué)生可以參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或化學(xué)工廠，親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，加深對(duì)常見鹽的性質(zhì)和鑒別方法的理解。

（3）學(xué)生可以組織化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽或科普宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)分享給他人，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）學(xué)生可以進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用家庭常見的材料進(jìn)行常見鹽的鑒別實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）學(xué)生總結(jié)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)常見鹽的鑒別方法的理解和收獲，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋求解答。

（2）教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)常見鹽的鑒別方法的重要性，并提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中要注意安全。

（3）教學(xué)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）選擇題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于常見鹽的鑒別方法的選擇題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，以檢測(cè)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

（2）實(shí)驗(yàn)操作題：給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和鑒別方法，以評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題的能力。

（3）小組討論題：提出一個(gè)與常見鹽的鑒別相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

3.反饋與點(diǎn)評(píng)

（1）教師對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和討論，共同提高學(xué)習(xí)效果。

（3）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

為了更好地評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我將設(shè)計(jì)以下反思活動(dòng)：

（1）課堂問(wèn)答：通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生對(duì)常見鹽的鑒別方法的理解程度，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

（2）實(shí)驗(yàn)操作評(píng)估：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作技能和安全意識(shí)，以評(píng)估他們對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握程度。

（3）學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和意見。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

（1）針對(duì)學(xué)生對(duì)常見鹽的鑒別方法的理解程度不足的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

（2）針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在的問(wèn)題，我將加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，并進(jìn)行更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟講解，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方式，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。例如，如果學(xué)生反饋希望有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我將增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。

（4）在未來(lái)的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)鹽的性質(zhì)，鑒別氯化鈉和硫酸銅溶液。

-解答：首先，觀察溶液的顏色。氯化鈉溶液為無(wú)色，硫酸銅溶液為藍(lán)色。其次，分別加入淀粉溶液。氯化鈉溶液不變藍(lán)，而硫酸銅溶液變藍(lán)。因此，鑒別出氯化鈉和硫酸銅溶液。

2.例題2：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，鑒別氯化鈉和碳酸鈉溶液。

-解答：首先，分別取等體積的氯化鈉和碳酸鈉溶液。其次，分別加入酚酞溶液。氯化鈉溶液不變色，而碳酸鈉溶液變紅。最后，分別加入稀鹽酸。氯化鈉溶液無(wú)氣泡產(chǎn)生，而碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡。因此，鑒別出氯化鈉和碳酸鈉溶液。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)鹽的性質(zhì)，鑒別硫酸鈉和硫酸鉀溶液。

-解答：首先，觀察溶液的顏色。硫酸鈉和硫酸鉀溶液均為無(wú)色。其次，分別加入氯化鋇溶液。硫酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀，而硫酸鉀溶液無(wú)反應(yīng)。最后，分別加入稀硝酸。硫酸鈉溶液中的沉淀溶解，而硫酸鉀溶液無(wú)變化。因此，鑒別出硫酸鈉和硫酸鉀溶液。

4.例題4：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，鑒別氯化鉀和氯化鈣溶液。

-解答：首先，分別取等體積的氯化鉀和氯化鈣溶液。其次，分別加入硝酸銀溶液。氯化鉀溶液無(wú)白色沉淀產(chǎn)生，而氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀。最后，分別加入稀鹽酸。氯化鈣溶液中的沉淀溶解，而氯化鉀溶液無(wú)變化。因此，鑒別出氯化鉀和氯化鈣溶液。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)鹽的性質(zhì)，鑒別硫酸銅和硫酸亞鐵溶液。

-解答：首先，觀察溶液的顏色。硫酸銅溶液為藍(lán)色，硫酸亞鐵溶液為淺綠色。其次，分別加入氫氧化鈉溶液。硫酸銅溶液無(wú)反應(yīng)，而硫酸亞鐵溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。最后，分別加入稀硫酸。硫酸亞鐵溶液中的沉淀溶解，而硫酸銅溶液無(wú)變化。因此，鑒別出硫酸銅和硫酸亞鐵