浙教版（2023）三下信息科技第11課《在線學(xué)習(xí)工具》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版（2023）三下信息科技第11課《在線學(xué)習(xí)工具》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是浙教版（2023）三下信息科技第11課《在線學(xué)習(xí)工具》。本課的主要內(nèi)容包括：1）了解在線學(xué)習(xí)工具的種類及特點(diǎn)；2）學(xué)會(huì)使用常用的在線學(xué)習(xí)工具；3）掌握在線學(xué)習(xí)工具的使用方法和技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了互聯(lián)網(wǎng)的基本使用方法和搜索引擎的使用技巧，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸過(guò)一些在線學(xué)習(xí)工具，如在線教育平臺(tái)、電子書(shū)閱讀器等，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、信息處理能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.增強(qiáng)信息意識(shí)，能夠主動(dòng)尋找和利用在線學(xué)習(xí)工具來(lái)提高學(xué)習(xí)效率；

2.提高信息處理能力，學(xué)會(huì)使用不同的在線學(xué)習(xí)工具，掌握基本的使用方法和技巧；

3.培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，能夠結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將幫助學(xué)生更好地適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解在線學(xué)習(xí)工具的種類及特點(diǎn)：本節(jié)課要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的在線學(xué)習(xí)工具，如在線教育平臺(tái)、電子書(shū)閱讀器、學(xué)習(xí)APP等，以及它們各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（2）學(xué)會(huì)使用常用的在線學(xué)習(xí)工具：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用這些在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)會(huì)在在線教育平臺(tái)上查找課程、觀看視頻，使用電子書(shū)閱讀器閱讀電子書(shū)籍，利用學(xué)習(xí)APP進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)等。

（3）掌握在線學(xué)習(xí)工具的使用方法和技巧：學(xué)生需要掌握這些在線學(xué)習(xí)工具的使用方法和技巧，以便更好地利用它們進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)會(huì)如何在在線教育平臺(tái)上搜索課程、如何使用電子書(shū)閱讀器的標(biāo)注功能、如何利用學(xué)習(xí)APP進(jìn)行錯(cuò)題收集和分析等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）識(shí)別并選擇合適的在線學(xué)習(xí)工具：學(xué)生對(duì)于如何根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求選擇合適的在線學(xué)習(xí)工具可能存在困惑。例如，學(xué)生可能不清楚自己需要什么樣的在線學(xué)習(xí)工具，或者不知道如何判斷一個(gè)在線學(xué)習(xí)工具是否適合自己的學(xué)習(xí)需求。

（2）有效利用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)生可能存在如何有效利用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的問(wèn)題。例如，學(xué)生可能不知道如何在在線教育平臺(tái)上制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何利用電子書(shū)閱讀器的同步功能同步學(xué)習(xí)進(jìn)度、如何利用學(xué)習(xí)APP的推送功能接收學(xué)習(xí)提醒等。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如舉例講解、示范操作、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有常用的在線學(xué)習(xí)工具軟件；

-投影儀，用于展示和分享在線學(xué)習(xí)工具的使用方法；

-智能手機(jī)，用于演示學(xué)習(xí)APP的使用。

2.課程平臺(tái)：

-在線教育平臺(tái)，如“學(xué)而思網(wǎng)?！?、“新東方在線”等；

-電子書(shū)閱讀平臺(tái)，如“多看閱讀”、“掌閱”等；

-學(xué)習(xí)APP，如“作業(yè)幫”、“猿輔導(dǎo)”等。

3.信息化資源：

-在線學(xué)習(xí)工具的使用說(shuō)明書(shū)或教程視頻；

-相關(guān)的教學(xué)PPT和教學(xué)素材；

-網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育論壇、學(xué)習(xí)博客等。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于介紹在線學(xué)習(xí)工具的種類及特點(diǎn)；

-示范法，用于展示在線學(xué)習(xí)工具的使用方法和技巧；

-實(shí)踐法，讓學(xué)生實(shí)際操作在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)；

-小組討論法，讓學(xué)生分組討論如何選擇和利用在線學(xué)習(xí)工具。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供在線學(xué)習(xí)工具的種類及特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生了解并掌握。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“你如何選擇合適的在線學(xué)習(xí)工具？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解在線學(xué)習(xí)工具的種類及特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際案例引入在線學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用場(chǎng)景。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解在線學(xué)習(xí)工具的使用方法和技巧。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論如何選擇和利用在線學(xué)習(xí)工教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線學(xué)習(xí)工具的使用案例：提供一些實(shí)際的在線學(xué)習(xí)工具使用案例，讓學(xué)生了解在線學(xué)習(xí)工具在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和效果。

（2）在線學(xué)習(xí)工具的比較分析：提供一些關(guān)于在線學(xué)習(xí)工具的比較分析資料，讓學(xué)生了解不同在線學(xué)習(xí)工具的特點(diǎn)和優(yōu)劣，以便學(xué)生能夠更好地選擇和使用在線學(xué)習(xí)工具。

（3）在線學(xué)習(xí)工具的開(kāi)發(fā)者訪談：提供一些與在線學(xué)習(xí)工具的開(kāi)發(fā)者或?qū)＜业脑L談資料，讓學(xué)生了解在線學(xué)習(xí)工具的開(kāi)發(fā)理念和設(shè)計(jì)思路，以便學(xué)生能夠更好地理解和使用在線學(xué)習(xí)工具。

（4）在線學(xué)習(xí)工具的使用技巧：提供一些關(guān)于在線學(xué)習(xí)工具的使用技巧和心得體會(huì)，讓學(xué)生了解如何更好地利用在線學(xué)習(xí)工具提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如，利用在線教育平臺(tái)觀看課程視頻，利用電子書(shū)閱讀器閱讀電子書(shū)籍，利用學(xué)習(xí)APP進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)等。

（2）讓學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)社區(qū)的討論：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)社區(qū)的討論，例如，在論壇上發(fā)帖提問(wèn)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。

（3）讓學(xué)生嘗試開(kāi)發(fā)自己的在線學(xué)習(xí)工具：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試開(kāi)發(fā)自己的在線學(xué)習(xí)工具，例如，制作一個(gè)自己喜歡的在線教育平臺(tái)的課程視頻，編寫(xiě)一個(gè)自己需要的電子書(shū)籍，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的學(xué)習(xí)APP的功能等。

（4）讓學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)工具的使用效果評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)工具的使用效果評(píng)估，例如，記錄自己使用在線學(xué)習(xí)工具的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，分析自己使用在線學(xué)習(xí)工具的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出自己改進(jìn)在線學(xué)習(xí)工具的建議等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于在線學(xué)習(xí)工具的articles和researchpapers，例如《在線學(xué)習(xí)工具的使用與效果研究》、《不同在線學(xué)習(xí)工具對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響》等，以深入了解在線學(xué)習(xí)工具的使用和影響。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于在線學(xué)習(xí)工具使用的教程和案例分析，例如《如何高效使用在線學(xué)習(xí)工具》、《在線學(xué)習(xí)工具的成功案例》等，以學(xué)習(xí)如何有效地使用在線學(xué)習(xí)工具。

（3）實(shí)際項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與與在線學(xué)習(xí)工具相關(guān)的實(shí)際項(xiàng)目，如參加在線教育平臺(tái)的課程設(shè)計(jì)、參與開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)APP等，以實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源，并做好筆記，以加深對(duì)在線學(xué)習(xí)工具的理解和掌握。

（2）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，如使用在線學(xué)習(xí)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、參與在線學(xué)習(xí)社區(qū)的討論等。

（3）問(wèn)題解決：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，積極尋求解答，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，也可以在在線學(xué)習(xí)社區(qū)中發(fā)帖提問(wèn)。

（4）反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行反思和總結(jié)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，思考如何更好地利用在線學(xué)習(xí)工具提高學(xué)習(xí)效果。

教師在課后拓展過(guò)程中應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以支持學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-觀察學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)工具的使用情況，如是否能夠正確操作和使用工具。

-觀察學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，如是否能夠正確回答與在線學(xué)習(xí)工具相關(guān)的問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價(jià)值的觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠提出有效的在線學(xué)習(xí)工具選擇和使用策略。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)工具的種類、特點(diǎn)和使用方法的掌握程度。

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)工具的使用技巧和實(shí)際應(yīng)用能力的掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：

-觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，如是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

-觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的反饋和提問(wèn)情況，如是否能夠及時(shí)提出問(wèn)題、是否能夠積極尋求解答等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議。

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議。

-對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的反饋和建議。

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和支持。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我認(rèn)為在課前自主探索階段，我為學(xué)生提供了充足的預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，這有助于他們提前了解在線學(xué)習(xí)工具的種類及特點(diǎn)。然而，我注意到部分學(xué)生在自主閱讀和思考方面存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些工具還不夠熟悉。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助。

其次，在課中強(qiáng)化技能階段，我通過(guò)實(shí)際案例和詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握了在線學(xué)習(xí)工具的使用方法和技巧。同時(shí)，我組織了課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些技能。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得有些被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有完全適應(yīng)這些工具的使用。因此，我需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)