七年級(jí)語(yǔ)文-黃河頌PT教學(xué)課件2

冼星海（1905-1945）中國(guó)近現(xiàn)代著名的音樂(lè)家1931年考入巴黎音樂(lè)院在肖拉·康托魯姆作曲班學(xué)習(xí)。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《游擊軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂(lè)作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系主任，并在“女大”兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂(lè)所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂(lè)家”的光榮稱號(hào)。黃河大合唱光未然，原名張光年，1913年生于河北省光化縣，1927年參加革命，1935年創(chuàng)作”五月的鮮花“歌詞，1939年在延安創(chuàng)作歌頌中華民族精神的組詩(shī)”黃河大合唱“?！秉S河大合唱“共有8個(gè)樂(lè)章，《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來(lái)》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成一幅廣闊的歷史畫(huà)卷，刻畫(huà)了黃河母親的偉大形象，反映中華兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場(chǎng)面。二、讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：磅礴（）（）澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）4

pángbópéngpàipòdiānlánb?zhuózhàng黃河印象先整體感知黃河欣賞圖片你能說(shuō)一句感受的話嗎？黃河源頭黃水黃土奇觀黑三峽九曲黃河洪水潼關(guān)黃河龍口黃河公伯峽你能說(shuō)一句感受的話嗎？試試看：你認(rèn)為應(yīng)該用一種什么樣的感情來(lái)朗讀這首詩(shī)？集體朗讀討論：1題目《黃河頌》中，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？第一節(jié)朗誦詞中，直接點(diǎn)明的主題是什么？2第二節(jié)是詩(shī)的主體，根據(jù)關(guān)鍵詞找出詩(shī)中直接歌頌黃河的部分。序曲部分（朗誦詞）：歌頌黃河的英雄氣魄及其所表現(xiàn)的我們偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。思考：歌詞部分可以分為多少節(jié)？抒壯志望頌黃河繪黃河中華民族的搖籃是濁流宛轉(zhuǎn)驚濤澎湃奔向東南力劈中原中華民族的屏障千萬(wàn)條鐵的臂膀黃河頌增

強(qiáng)

民

族

觀

念發(fā)揚(yáng)民族精神奔向黃海

序曲

黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主體望黃河——頌黃河

尾聲

學(xué)習(xí)黃河精神課文結(jié)構(gòu)把歌詞主體部分分成三個(gè)層次：由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入歷史貢獻(xiàn)地理優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)黃河望——劈成南北兩面遠(yuǎn)鏡頭——近鏡頭——俯瞰——縱向——橫向描寫(xiě)黃河形象部分，哪個(gè)詞起統(tǒng)領(lǐng)作用？又是從哪些不同角度寫(xiě)黃河形象的？

如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？自然特點(diǎn)地理特點(diǎn)黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？詩(shī)人借黃河表達(dá)了什么感情？收集幾條有關(guān)黃河的著名詩(shī)句：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間——李白《贈(zèng)裴十四》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山——王之渙《涼州詞》白日依山盡，黃河入海流。——王之渙《登鸛雀樓》九曲黃河萬(wàn)里沙?！?jiǎng)⒂礤a《浪淘沙》欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》欣賞并學(xué)習(xí)“黃河大合唱”組曲之一《保衛(wèi)黃河》保衛(wèi)黃河(朗誦詞)但是,中華民族的兒女啊,誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必勝的決心,保衛(wèi)黃河!保衛(wèi)華北!保衛(wèi)全中國(guó)!(多聲部合唱)風(fēng)在吼.馬在叫.黃河在咆哮.黃河在咆哮.河西山岡萬(wàn)丈