湘教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊 11 吉祥寶貝（教案）

湘教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊11吉祥寶貝（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘教版小學(xué)美術(shù)六年級下冊第11課《吉祥寶貝》，主要教授學(xué)生如何運用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式，創(chuàng)作出具有吉祥寓意的動物形象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物繪畫技巧和手工制作方法，結(jié)合教材中的吉祥動物形象（如獅子、老虎、麒麟等），讓學(xué)生通過觀察、分析、創(chuàng)作，進一步掌握繪畫和手工制作的技巧，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美意識。教材中的吉祥動物形象與我國傳統(tǒng)文化緊密相關(guān)，有助于學(xué)生了解和傳承民族文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的審美感知能力，通過觀察吉祥動物形象，增強對美的敏感度和鑒賞力；發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中運用所學(xué)技巧，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，通過設(shè)計吉祥寶貝，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力；同時，通過探討吉祥動物的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化理解，促進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和傳承。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動物的基本繪畫技巧和手工制作方法，對色彩搭配有初步的認(rèn)識，能夠獨立完成簡單的美術(shù)創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在有趣的創(chuàng)作活動上，他們喜歡通過繪畫和手工表達(dá)自己的想法。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和動手能力，但創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，互動性強的小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在創(chuàng)作過程中，如何將吉祥動物的寓意和特點融入作品；如何運用多種材料和技法進行創(chuàng)作；如何在作品中表現(xiàn)出自己的個性和創(chuàng)意。此外，部分學(xué)生可能在繪畫技巧和手工制作方面存在不足，需要教師針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。教師首先通過講授介紹吉祥動物的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。在具體的教學(xué)活動中，設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演吉祥動物，增進對動物特征的理解；開展實驗活動，讓學(xué)生嘗試不同材料和技法。同時，利用多媒體展示吉祥動物案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生互動合作，通過小組討論和展示，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對吉祥動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些吉祥動物？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于吉祥動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受吉祥動物的魅力或特點。

簡短介紹吉祥動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.吉祥動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解吉祥動物的基本概念、組成部分和象征意義。

過程：

講解吉祥動物的定義，包括其主要特征和象征意義。

詳細(xì)介紹吉祥動物的組成部分，如形態(tài)、色彩等，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.吉祥動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解吉祥動物的特性和象征意義。

過程：

選擇幾個典型的吉祥動物案例進行分析，如獅子、老虎、麒麟等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和文化象征，讓學(xué)生全面了解吉祥動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用吉祥動物創(chuàng)作寓意豐富的美術(shù)作品。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個吉祥動物進行深入討論，探討其文化寓意和創(chuàng)作方法。

小組內(nèi)討論該吉祥動物的特點、創(chuàng)作技巧以及如何在作品中表達(dá)吉祥寓意。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對吉祥動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括吉祥動物的特點、創(chuàng)作方法及討論心得。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)吉祥動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括吉祥動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)吉祥動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用吉祥動物的創(chuàng)作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一幅吉祥動物的美術(shù)作品，并撰寫創(chuàng)作心得體會，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)吉祥動物的故事和傳說：介紹如龍、鳳、虎、獅、麒麟等吉祥動物的神話故事，以及它們在傳統(tǒng)文化中的象征意義。

-吉祥動物的繪畫技法：提供不同繪畫風(fēng)格和技法的吉祥動物作品，如水墨畫、工筆畫、剪紙藝術(shù)等。

-吉祥動物的現(xiàn)代設(shè)計應(yīng)用：展示吉祥動物形象在現(xiàn)代設(shè)計中的運用，如服裝設(shè)計、裝飾藝術(shù)、廣告設(shè)計等。

-吉祥動物在節(jié)日慶典中的角色：介紹吉祥動物在春節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中的裝飾和象征作用。

-吉祥動物相關(guān)的民間藝術(shù)：介紹如泥塑、布藝、木雕等與吉祥動物相關(guān)的民間藝術(shù)形式。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集和分享關(guān)于吉祥動物的民間故事和傳說，增強對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的繪畫材料和技法，創(chuàng)作自己的吉祥動物作品，提高藝術(shù)實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的吉祥動物設(shè)計，分析其創(chuàng)意和審美價值，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或民間藝術(shù)工作室，親身體驗吉祥動物藝術(shù)品的魅力。

-安排學(xué)生參與制作吉祥動物的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，了解民間藝術(shù)的制作流程和技巧。

-鼓勵學(xué)生探索吉祥動物在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用，嘗試將吉祥動物元素融入自己的設(shè)計作品中。

-建議學(xué)生關(guān)注吉祥動物在節(jié)日慶典中的裝飾作用，了解其文化意義，并嘗試創(chuàng)作相關(guān)的節(jié)日裝飾品。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀、調(diào)研等方式，深入了解吉祥動物在不同文化背景下的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，拓寬知識視野。

-建議學(xué)生記錄和分享自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和體驗，培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國傳統(tǒng)吉祥圖案詳解》、《中國吉祥動物故事匯編》等書籍，了解吉祥動物的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)表現(xiàn)。

-視頻資源：觀看《中國國家地理》關(guān)于吉祥動物的紀(jì)錄片，深入了解吉祥動物在地理環(huán)境中的分布和生存狀態(tài)。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試以吉祥動物為主題進行繪畫、手工制作或其他藝術(shù)形式的創(chuàng)作，探索不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀推薦的書籍，選擇自己感興趣的吉祥動物，了解其象征意義和相關(guān)的民間故事。

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片，記錄下吉祥動物的生活習(xí)性、外貌特征等信息，并在班級內(nèi)分享自己的觀察和感受。

-學(xué)生在創(chuàng)作實踐中，結(jié)合所學(xué)的繪畫和手工制作技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的吉祥動物作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供創(chuàng)作技巧的建議，以及幫助學(xué)生在班級內(nèi)展示和交流自己的作品。

-學(xué)生需在規(guī)定的期限內(nèi)完成拓展任務(wù)，并將自己的作品和心得體會整理成文檔，以便在下一堂課中進行分享和討論。

-教師將對學(xué)生的拓展作業(yè)進行評估，給予反饋，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)創(chuàng)作熱情。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①吉祥動物的基本概念與特征

-重點知識點：吉祥動物的定義、特征、分類

-重點詞匯