（核心素養(yǎng)目標）部編版語文一年級上冊1 我是中國人 公開課一等獎創(chuàng)新教案

（核心素養(yǎng)目標）部編版語文一年級上冊1我是中國人公開課一等獎創(chuàng)新教案人文主題

入學教育以兒童的口吻“我上學了"引領兒童走進學校生活,突顯了兒童的主體地位。內(nèi)容分為《我是中國人》《我愛我們的祖國》《我是小學生》《我愛學語文》四部分。這四部分有著較強的邏輯關系:從“我是中國人”身份的認同,到“我愛我們的祖國"情感的激發(fā),再到“我是小學生”角色的轉換,最后到“我愛學語文"學科的定位,將情感熏陶、習慣養(yǎng)成與語言學習有機整合起來。

課文編排

《我是中國人》以天安門和國旗為背景,展現(xiàn)了56個民族的小學生背著書包,團聚在一起的畫面。重點是讓學生知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪?！段沂切W生》呈現(xiàn)了一首《上學歌》和配圖,重點是讓學生感受背著書包上學的喜悅和自豪,完成從幼兒園到小學生的角色轉換,懂得做一名小學生的基本要求?！段覑蹖W語文》以圖文結合的方式,呈現(xiàn)語文學習活動:讀書、寫字、講故事、聽故事。重點是學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。通過講故事、聽故事,感受學習語文的快樂和意義。

語文要素

本單元的語文要素:一是角色轉換,適應新的學習環(huán)境。教學時可借助兒歌,剝絲抽繭、層層深入,小組合作討論,借助句式完整表達,使學生了解做小學生的基本要求,感受成為小學生的喜悅。二是接觸基本的語文學習知識,產(chǎn)生學習興趣?？赏ㄟ^引導學生觀察畫面、老師示范講故事、小組內(nèi)講故事、評選出“講故事大王”等活動,讓學生感受到相互交流的樂趣,激發(fā)學習語文的熱情。

學生的身心特點學生的認知基礎和經(jīng)驗

學生的個體差異可能遇到的困難

其他

1.通過聽讀句子,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。

2.通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。

3.觀察圖畫,聽讀兒歌,初步感受成為小學生的喜悅。

4.認識老師和同學,初步了解做一名小學生的基本要求,增強小學生角色的意識。

5.通過講故事、聽故事,感受學習語文的快樂。

6.了解語文學習的基本內(nèi)容和意義。初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

任務群類型任務群目標

基礎型學習任務群1.觀察圖片,聽讀句子,了解有關國家的知識2.了解語文學習的基本內(nèi)容和意義3.初步學習正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法

發(fā)展型學習任務群1.聽讀兒歌,初步感受成為小學生的喜悅2.通過講故事、聽故事,感受語文學習的快樂

拓展型學習任務群1.推薦閱讀:《我是中國娃》《西游記》2.實踐活動:(1)和老師、同學及家人交流讀過的故事,感受互相交流的樂趣(2)說說你還知道哪些故事,還想聽哪些故事

核心素養(yǎng)目標

文化自信:通過對標志性地點和服飾的學習,感受作為中國人的自豪,激發(fā)愛國之情。

語言運用:借助課文插圖,通過師生交流、積極互動,鼓勵學生把話說完整、說清楚。

思維能力:通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。

審美創(chuàng)造:品味我國多元的民族文化。

課前解析

《我是中國人》是入學教育單元“我上學了"中的第一課。這一課是全冊書的開始,課文插圖以雄偉的天安門、鮮艷的五星紅旗為背景,展現(xiàn)了各民族的小朋友,穿著各具特色的民族服裝,歡樂地團聚在一起的情景。通過觀察畫面與聽讀“我是中國人”,感受作為中國人的自豪,激發(fā)愛國之情。

關注表達:一年級的學生剛剛入學,表達不夠準確完整,借助課文插圖,為學生搭建平臺,用“我看到了_、我是族人”等句式,通過師生交流、積極互動,鼓勵學生把話說完整、說清楚。

關注情感:通過觀察書上的圖畫、模擬升旗儀式、介紹56個民族、天安門和五星紅旗有關的知識等多元的學習活動展開教學,調動起學生的多種感官,使學生了解我國是一個多民族的國家,激發(fā)對祖國的熱愛之情。

關注拓展:

56個民族,56朵花,各族小朋友們笑哈哈,背上嶄新的小書包——哈哈,開學啦!

我是中國娃,生著黑眼睛,長著黑頭發(fā)。寫的是中國字,說的是中國話。不管在哪里,中國都是我的家。

我愛白鴿,我愛萬里長城,我愛長江黃河,我是中國人,我愛我的祖國。

教學目標

1.通過聽讀句子,知道中國是我們的祖國,感受作為中國人的自豪。(重點)

2.通過觀察圖畫,初步了解我國是一個多民族的國家。(難點)

課前準備

課件

課時安排

1課時

一、歌曲導入,激發(fā)興趣

(出示課件3)教師播放歌曲《大中國》,要求學生邊聽邊唱邊想:這首歌唱的是什么

教師過渡:是啊,我們都有一個溫馨的小家,還有一個共同的大家——中國,中國是我們的家,我們都是中國人。

教師相機板書課文題目(板書:我是中國人),教師領讀課文題目,學生跟讀。

二、看圖說話,了解我國是一個多民族的國家

1.(出示課件4)看課本插圖,說一說:圖上的這些小朋友都是中國人嗎為什么他們穿的衣服不一樣

預設1:他們都是中國人。

預設2:他們代表不同的民族,所以他們穿的衣服不一樣。

教師小結:(出示課件5)我們的國家是一個多民族的國家,一共有56個民族,其中漢族人數(shù)最多。雖然民族不一樣,但我們都是中國人,是一家人。(板書:我們的祖國有56個民族)

2.(出示課件6)你是什么民族的你的民族有什么傳統(tǒng)節(jié)日你的民族服飾有什么特點

學生交流,教師根據(jù)學生發(fā)言出示有關服裝、節(jié)日的圖片。

預設:(出示課件7)我是漢族的。漢族是我們國家人口最多的一個民族。漢族的傳統(tǒng)節(jié)日有端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。

3.你知道圖中哪個小朋友是哪一個民族的嗎你知道這個民族的哪些信息

教師根據(jù)學生發(fā)言適當拓展介紹相關民族的生活習俗。(出示課件8—10)

4.56個民族都有一個共同的名字——中國。請你學著老師的樣子說一說。(出示課件11)(板書:我是族人,我是中國人)

5.一起大聲讀句子。(出示課件12)

我是中國人。

我們都是中國人。

中華民族是一家。

(板書:中華民族是一家)

6.一起讀兒歌《祖國兒女是一家》。(出示課件13)

祖國兒女是一家

五十六個民族,五十六朵花。

開在神州大地上,祖國兒女是一家。

三、唱一唱,跳一跳

師生一起唱《我們的祖國是花園》。(出示課件14)

我充分利用多媒體教學——播放《大中國》導入,師生一起唱《我們的祖國是花園》,營造