《讀不完的大書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《讀不完的大書(shū)》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《讀不完的大書(shū)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“僅、麻"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“讀、昆”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“高遠(yuǎn)、沉思"等17個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的奇妙，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者從大自然中獲取知識(shí)和樂(lè)趣的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙。

有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者從大自然中獲取知識(shí)和樂(lè)趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然。

三、教學(xué)方法

講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們都讀過(guò)哪些有趣的書(shū)呢？

生：喜歡！我讀過(guò)《童話故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》……

師：大家讀過(guò)的書(shū)真不少。今天，老師要給大家介紹一本特殊的書(shū)，這本書(shū)永遠(yuǎn)也讀不完。你們想知道這本書(shū)是什么嗎？

生：想！

師：這本書(shū)就是大自然。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《讀不完的大書(shū)》。（板書(shū)課題）

2.初讀課文，整體感知

學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。

教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音。

全班齊讀生字詞。

指名分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：課文中作者把大自然比作了什么？

生：作者把大自然比作了一本讀不完的大書(shū)。

師：為什么作者把大自然比作一本讀不完的大書(shū)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧。

3.精讀課文，感悟奇妙

學(xué)習(xí)第1自然段

師：請(qǐng)同學(xué)們默讀第1自然段，思考：作者在大自然中找到了哪些好玩的東西？

生：作者在大自然中找到了高遠(yuǎn)的天空、廣闊的大地、空中的浮云飛鳥(niǎo)、地上的走獸昆蟲(chóng)、水中的蝦蟹游魚(yú)……

師：這些東西給作者帶來(lái)了怎樣的感受呢？

生：作者覺(jué)得大自然很奇妙，有很多好玩的東西。

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這一自然段，感受大自然的奇妙。（全班齊讀）

學(xué)習(xí)第2自然段

師：高遠(yuǎn)的天空給作者帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2自然段，找出相關(guān)的句子。

生：“天空中的浮云飛鳥(niǎo)，千姿百態(tài)，變化多端。有羽毛五彩斑斕的鳥(niǎo)兒，有凌空翱翔的老鷹，還有歌聲清脆的黃鸝……它們?cè)谔炜罩凶杂勺栽诘仫w翔，給人帶來(lái)無(wú)盡的遐想?！?/p>

師：這里描寫(xiě)了哪些鳥(niǎo)兒？它們有什么特點(diǎn)？

生：描寫(xiě)了羽毛五彩斑斕的鳥(niǎo)兒、凌空翱翔的老鷹、歌聲清脆的黃鸝。它們的特點(diǎn)是千姿百態(tài)，變化多端。

師：說(shuō)得真好！讓我們一起來(lái)想象一下這些鳥(niǎo)兒在天空中飛翔的畫(huà)面，感受它們的美麗和自由。（師生互動(dòng)：閉上眼睛，想象畫(huà)面）

師：現(xiàn)在，誰(shuí)能把這一自然段中描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的句子有感情地讀一讀？（指名讀）

學(xué)習(xí)第3自然段

師：廣闊的大地又給作者帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第3自然段，找出相關(guān)的句子。

生：“地上的走獸昆蟲(chóng)，各有各的活動(dòng)方法。螞蟻搬家，井然有序；蜜蜂采蜜，忙忙碌碌；蜘蛛結(jié)網(wǎng)，耐心等待……它們的活動(dòng)給大地增添了生機(jī)和活力。"

師：這里描寫(xiě)了哪些動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

生：描寫(xiě)了螞蟻、蜜蜂、蜘蛛。螞蟻在搬家，蜜蜂在采蜜，蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。

師：這些動(dòng)物的活動(dòng)有什么特點(diǎn)呢？

生：它們的活動(dòng)各有各的方法，井然有序、忙忙碌碌、耐心等待。

師：非常正確。讓我們一起來(lái)讀一讀這些句子，感受動(dòng)物們的活動(dòng)給大地帶來(lái)的生機(jī)和活力。（全班齊讀）

師生互動(dòng)：同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方法呢？說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。（學(xué)生交流分享）

學(xué)習(xí)第4自然段

師：大自然中的花草樹(shù)木又給作者帶來(lái)了哪些樂(lè)趣呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第4自然段，找出相關(guān)的句子。

生：“花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不同的趣味?；▋河屑t的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺?！?/p>

師：這里描寫(xiě)了花草樹(shù)木的哪些方面？

生：描寫(xiě)了花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)子，暑寒榮枯，以及花兒的顏色和形狀，草的葉子。

師：這些描寫(xiě)讓你感受到了什么？

生：讓我感受到了大自然的豐富多彩和奇妙。

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這一自然段，感受大自然的美麗和奇妙。（全班齊讀）

學(xué)習(xí)第5、6自然段

師：大自然是一本讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘和樂(lè)趣。作者是怎樣從大自然中獲取知識(shí)和樂(lè)趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5、6自然段，找出相關(guān)的句子。

生：“大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣?！?/p>

師：這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

生：表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

師：讓我們一起來(lái)讀一讀這句話，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。（全班齊讀）

4.總結(jié)全文，拓展延伸

師：同學(xué)們，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們感受到了大自然的奇妙和美麗。大自然就像一本讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘和樂(lè)趣。那么，在你的生活中，你從大自然中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的東西呢？

生：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻搬家很有秩序。

生：我發(fā)現(xiàn)了花開(kāi)的時(shí)間不一樣。

生：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的形狀各不相同。

師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。大自然中還有很多有趣的東西等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。課后，請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)大自然，觀察大自然中的一草一木、一蟲(chóng)一鳥(niǎo)，把你發(fā)現(xiàn)的有趣的東西寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們分享。

5.布置作業(yè)

抄寫(xiě)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。

觀察大自然中的一種事物，寫(xiě)一篇觀察日記。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

讀不完的大書(shū)

天空：浮云飛鳥(niǎo)

大地：走獸昆蟲(chóng)

花草樹(shù)木：生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)子

大自然有無(wú)窮的奧秘和樂(lè)趣

七、教學(xué)反思

在本次教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙和美麗，取得了較好的教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：

1.成功之處

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)學(xué)生喜歡的書(shū)，引出大自然這本讀不完的大書(shū)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過(guò)有感情地朗讀，讓學(xué)生更好地感受大自然的奇妙和美麗。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)、交流分享等活動(dòng)，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的參與度。

教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生深入思考大自然的奧秘和樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.不足之處

在朗讀指導(dǎo)方面，雖然注重了有感情地朗讀，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，部分學(xué)生的朗讀水平還有待提高。

在拓展