五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作 縮寫故事 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作縮寫故事公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)五上單元習(xí)作縮寫故事教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元習(xí)作安排的是所寫故事，這與“創(chuàng)造性復(fù)述"有點(diǎn)兒反其道而行，是教材編寫上的一個(gè)瑕疵，據(jù)悉修訂版已經(jīng)做了調(diào)整。

縮寫故事，也是比較無(wú)趣的一次習(xí)作。所謂縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮提煉成篇幅較短的文章的一種寫作訓(xùn)練。掌握縮寫的基本方法，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的理解和概括能力。

教材第一部分列舉了縮寫的基本方法，一是摘錄、刪減，在保持原意不變的前提下，分析刪、留的內(nèi)容，突出原文要點(diǎn)；二是概括、改寫，可以長(zhǎng)句縮為短句，幾句合并一句，描寫改成概述，使表達(dá)更簡(jiǎn)練。

教材第二部分是結(jié)合《獵人海力布》第1-4自然段的縮寫示例，具體介紹了如何摘錄、刪減、概括、改寫。如，刪去了“在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事”這種常見的套話，說(shuō)明縮寫故事要盡量刪去無(wú)關(guān)緊要的語(yǔ)言，直奔故事核心內(nèi)容；刪去了“海力布把獵物分給大家，自己只留下很少"的事例，因?yàn)榍耙痪湟呀?jīng)說(shuō)明“他熱心幫助別人”，此處刪去具體事例，不影響原意；概括了“解救小白蛇的過(guò)程”，說(shuō)明次要的事件不必詳細(xì)展開，可以概括介紹；把小白蛇與海力布的對(duì)話改寫成了簡(jiǎn)要的敘述，把“寶石的秘密”交代得非常清楚，說(shuō)明縮寫要保留原文的主要情節(jié)，因?yàn)閷毷峭苿?dòng)故事發(fā)展的重要線索，所以縮寫需要突出重點(diǎn)。這段示例與上一段的縮寫方法形成印證，進(jìn)一步說(shuō)明縮寫的方法。

教材第三部分指出本次縮寫的具體要求以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確縮寫后的故事要符合故事完整、情節(jié)連貫、語(yǔ)句通順的基本要求。

教學(xué)目標(biāo)

能基于任務(wù)情境，了解縮寫的意義，選擇自己喜歡的一個(gè)民間故事，運(yùn)用縮寫的基本方法進(jìn)行縮寫，做到故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順。

教學(xué)重難點(diǎn)

選擇自己喜歡的一個(gè)民間故事，運(yùn)用縮寫的基本方法進(jìn)行縮寫，做到故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順。

教學(xué)過(guò)程

【課前準(zhǔn)備】

學(xué)生選擇好自己喜歡的一個(gè)民間故事，篇幅要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，明確習(xí)作任務(wù)

1.回顧本單元學(xué)過(guò)、課外讀過(guò)的民間故事。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的故事，要求說(shuō)清楚喜歡的原因，比如：故事情節(jié)生動(dòng)有趣、故事中的人物具有真善美的品質(zhì)、故事中有許多神奇的想象……

2.創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，明確寫作目的。課件出示：

一年一度的校園閱讀節(jié)開始了。五年級(jí)將組織開展同學(xué)們最喜歡的中國(guó)民間故事評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。

參與方式：選擇自己喜歡的一個(gè)中國(guó)民間故事，縮寫成400字左右的短文，然后制作成一張A3紙大小的畫頁(yè)，提交給語(yǔ)文組。

要完成這個(gè)任務(wù)，我們需要學(xué)習(xí)一種新的寫作本領(lǐng)——

揭示習(xí)作主題：縮寫故事

二、閱讀教材，了解縮寫方法

那么，怎樣進(jìn)行縮寫？

學(xué)生閱讀課本44頁(yè)，畫一畫關(guān)鍵信息，明確縮寫的基本方法：

摘錄、刪減——

判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的愿意。

概括、改寫——

把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更為簡(jiǎn)潔。

三、借助范例，學(xué)習(xí)縮寫方法

1.出示課文《獵人海力布》1-4自然段的縮寫。學(xué)生自己與原文對(duì)照閱讀，看看縮寫時(shí)保留了什么，刪減了什么，哪些語(yǔ)句是概括出來(lái)的，哪些語(yǔ)句是改寫出來(lái)的。

2.交流討論，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)縮寫的基本方法：

（1）PPT呈現(xiàn)第一個(gè)縮寫前后的對(duì)比片段

課文：有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上方飛過(guò)。他急忙搭箭開弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹收了傷，丟下小白蛇逃了。

縮寫：有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。

交流反饋，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的縮寫方法：①用自己的話把故事中的描寫改得更簡(jiǎn)潔；②長(zhǎng)句子改短句子，幾句話合并為一句。

（2）PPT呈現(xiàn)第二個(gè)縮寫前后的對(duì)比片段：

課文：海力布對(duì)小白蛇說(shuō):“可憐的小東西，快回家去吧!"小白蛇說(shuō):

“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好副謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話?！焙ＡΣ枷?，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的活，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是大好子。他問(wèn)小白蛇“真有這樣一顆寶石嗎？"小白蛇說(shuō):“真的。但是動(dòng)物說(shuō)什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說(shuō)了，您就會(huì)變成一塊石頭?！?/p>

縮寫：小白蛇告訴海力布她是龍王對(duì)的女兒。為感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。

交流反饋，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的縮寫方法：①刪掉了一些不是特別重要的內(nèi)容；②用自己的話簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述故事中人物的具體對(duì)話。

（3）如何用自己的話簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述故事中的人物對(duì)話，是縮寫故事的一個(gè)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)回顧四上年級(jí)《西門豹治鄴》一課學(xué)過(guò)的概括轉(zhuǎn)述人物說(shuō)的話的方法。

（4）借助《語(yǔ)文園地》中的片段，再次體會(huì)怎么用自己的話簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述故事中人物的具體對(duì)話。

（5）閱讀《獵人海力布》和《牛郎織女》的完整縮寫，再次體會(huì)縮寫故事的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

四、小試牛刀，練習(xí)縮寫故事

學(xué)生選擇自己喜歡的民間故事作為縮寫內(nèi)容（可以選用備課資料包中的民間故事）。教師個(gè)別指導(dǎo)縮寫有困難的同學(xué)，課堂上未完成的部分，作為課后回家作業(yè)繼續(xù)完成。

五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)修改習(xí)作

1.課前預(yù)覽學(xué)生習(xí)作草稿，選擇典型習(xí)作，進(jìn)行全班交流點(diǎn)評(píng)。

點(diǎn)評(píng)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注星級(jí)評(píng)價(jià)表中的第1、2條。

2.點(diǎn)評(píng)之后，學(xué)生同桌交換習(xí)作，互相讀一讀，圍繞以上要點(diǎn)指出存在的問(wèn)題，提出修改的意見。

3.學(xué)生根據(jù)同桌提出的修改意見，再次閱讀自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。

六、制作畫頁(yè)，展示習(xí)作成果

引發(fā)習(xí)作謄抄紙，學(xué)生工整謄抄習(xí)作，并且根據(jù)自己所寫的故事，配上適當(dāng)?shù)牟鍒D，提交后在班級(jí)板報(bào)欄中進(jìn)行展示。

學(xué)生課后閱看學(xué)生縮寫的故事，投票評(píng)選最喜歡的中國(guó)民間故事。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)刪減、摘錄的方法運(yùn)用得很好，但是概括和改寫，縮寫時(shí)可要好好的思考思考。一個(gè)自然段會(huì)縮寫了，那一篇文章應(yīng)該怎么縮寫呢？老師有以下提示：第一，要整體把握原文內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)；