第八單元28 有的人-紀(jì)念魯迅有感課件部編版語文六年級上冊 1.教學(xué)課件

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有的人——紀(jì)念魯迅有感部編RJ·六年級上冊

魯迅先生懷著對祖國前途的深沉的憂慮、懷著對祖國人們的赤誠的愛，始終站在反帝反封建斗爭的前列，他用自己的筆，與帝國主義的附庸、與封建勢力的余孽、與一切人民的敵人做不妥協(xié)的斗爭。而他是怎樣對待人民的呢？他對人民可謂鞠躬盡瘁。今天，讓我們一起走進(jìn)臧克家的《有的人》，來更深刻地了解魯迅。情景引入

臧克家（1905年10月8日-2004年2月5日）著名詩人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。國立山東大學(xué)（今中國海洋大學(xué)、山東大學(xué)）知名校友，是聞一多的學(xué)生、忠誠的愛國主義者、曾任中國民主同盟盟員。作者簡介1949年，詩人臧克家參加了魯迅先生逝世十三周年的紀(jì)念活動，目睹了人民群眾幾年魯迅先生的盛況，并瞻仰了魯迅先生在北京的故居。睹物思人，帶著對魯迅先生的懷念和崇敬，他寫下了《有的人》這首詩。此詩自發(fā)表以來，一直受到讀者喜愛，廣為流傳。背景資料課文朗讀

聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。了解文章主要內(nèi)容。我會讀字詞學(xué)習(xí)不朽xi^多音字只（zh~）（zh@）一只只要場（ch2ng）（ch1ng）場合場屋1.朗讀課文，思考：全詩分為幾節(jié)？可以分為幾個部分？各個部分講了什么？整體感知第一部分(1)對兩種人的生與死進(jìn)行評價。第二部分(2－4)寫這兩種人對待人民群眾截然相反的態(tài)度，贊頌了給人民當(dāng)牛馬的精神，揭露了反動統(tǒng)治者的腐朽。第三部分(5—7)寫人民對這兩種人不同的態(tài)度，抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。2.文中寫了幾種人？是哪幾種人？文中寫了兩種人，其實(shí)是兩種對立的階級。一種人指壞人。后一種人指對社會有用的人。3.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？對比有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。像魯迅先生一樣為人民無私奉獻(xiàn)的人活：身體活著死：靈魂死了死：身體死了活：靈魂活著反動派課文解讀有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。前一種人指的是騎在人民頭上作威作福的人，只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值。后一種人指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”作威作福橫行霸道有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬全心全意為人民服務(wù)揭露了反動派自我吹噓的丑態(tài)鮮明對比對人民的態(tài)度

“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”指的是魯迅。借魯迅《自嘲》“運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。”來表現(xiàn)魯迅的高尚品質(zhì)。愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。表達(dá)了作者對騎在人民頭上作威作福的人的嘲笑與仇恨。捍衛(wèi)別人的利益有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。侵害別人的利益騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場?！八ぁ北憩F(xiàn)了人們對反動派的仇恨；“垮”反動派的可恥下場“爛”既寫出了反動派惡貫滿盈，又顯示了人民的心愿和力量?！按猴L(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語，是作者對為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃的生命力和不朽精神的熱烈歌頌。把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。

通過以上對比，反映了兩個對立階級不同的人生觀，顯示了人民群眾強(qiáng)烈的愛與憎，從而更好地突出了文章的主題。雖生猶死騎在人民頭上有的人人民只會唾棄他雖死猶生給人民當(dāng)牛馬人民永遠(yuǎn)記住他結(jié)構(gòu)圖示

這首詩是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的，因此副標(biāo)題是紀(jì)念魯迅有感。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的有的人的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。課堂小結(jié)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅拓展延伸毛澤東評價魯迅

魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家