鵲橋仙纖云弄巧名師教學(xué)課件

《鵲橋仙》優(yōu)教高中語(yǔ)文名師系列了解創(chuàng)作背景，反復(fù)吟詠誦讀做好整體感悟，重點(diǎn)內(nèi)容探究導(dǎo)入010203目錄把握秦觀詞婉約清麗的藝術(shù)風(fēng)格。在誦讀品味中提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)詞鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)大家都知道七夕節(jié)吧？與七夕節(jié)密不可分的，是一個(gè)膾炙人口的民間傳說(shuō)：相傳每年七月初七，牛郎織女會(huì)于天上的鵲橋相會(huì)。正是因?yàn)檫@則神話(huà)美好又讓人難過(guò)，所以它曾流露于無(wú)數(shù)才子佳人的筆下，我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)詞，便是圍繞這一神話(huà)故事譜寫(xiě)的一曲膾炙人口、經(jīng)久不衰的千古絕唱，這就是北宋秦觀的《鵲橋仙》。導(dǎo)入一牛郎、織女鵲橋相會(huì)的傳說(shuō)相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這一傳說(shuō)也出現(xiàn)在了無(wú)數(shù)詩(shī)詞曲作品中，比較經(jīng)典的是唐代大詩(shī)人杜牧的《七夕》：導(dǎo)入二銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。這是寫(xiě)失意宮女生活的孤寂幽怨。秋夜，白色的燭光映著冷清的畫(huà)屏；手執(zhí)綾羅小扇，輕盈地?fù)浯蛄魑?。天街上的夜色，有如井水般的清涼；臥榻仰望星空，牽牛星正對(duì)織女星。而我們今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌，也與牛郎織女的傳說(shuō)密不可分，該作品可以說(shuō)是這類(lèi)作品中的登峰造極之作，現(xiàn)在就讓我們一起認(rèn)識(shí)秦觀，走進(jìn)《鵲橋仙》，徜徉在七夕詩(shī)詞中，揭開(kāi)謎底。大家知道中國(guó)古代的四大愛(ài)情神話(huà)嗎？了解創(chuàng)作背景，反復(fù)吟詠誦讀梁祝牛郎織女白蛇傳孟姜女示例：相傳牛郎織女相戀而結(jié)合，觸怒天帝，先是牛郎被逐下凡塵，后夫妻分居在銀河兩側(cè)。每年七月初七晚上是他們一年一度相會(huì)的日子。這天晚上會(huì)有無(wú)數(shù)喜鵲飛來(lái)，為他們搭成一座長(zhǎng)橋，便于他們相會(huì)，人稱(chēng)“鵲橋相會(huì)”。傳說(shuō)織女精于紡織，能將天上的云織成錦緞，是織造云錦的巧手，所以，這天夜晚天空的云彩特別好看。舊時(shí)風(fēng)俗，少女們要于此夜陳設(shè)瓜果，朝天禮拜，向織女“乞巧”。全班分為四組，每組派代表分別講述相應(yīng)的神話(huà)故事，講述之前可有5分鐘小組討論以做講述準(zhǔn)備。四大愛(ài)情神話(huà)，可以說(shuō)是個(gè)個(gè)驚天地、泣鬼神，尤其是牛郎織女的美好愛(ài)情，才子佳人將其訴諸筆墨，后世兒女為其垂淚，今天我們要學(xué)習(xí)的《鵲橋仙》，就立足于牛郎織女的故事。下面請(qǐng)大家大聲自由朗讀課文，并借助教材中的注釋及手頭的其他資料弄清楚生字生詞的讀音、釋義。播放《鵲橋仙》名家朗讀視頻并范讀鵲橋仙·纖云弄巧[宋]秦觀原文譯文對(duì)照纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在、朝朝暮暮。1.詞的上、下兩闋分別寫(xiě)了什么？2.賞析：“纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度”中哪些字用得好？好在何處？在這幾句詞中傳達(dá)了怎樣的情感？做好整體感悟，重點(diǎn)內(nèi)容探究巧解詩(shī)歌“煉字”題的三種方法1.套用法一是動(dòng)詞。動(dòng)詞的使用常常能對(duì)詩(shī)歌起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，可使詩(shī)歌的意象化靜為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美。二是形容詞。巧用形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如臨其境。因此，大家可以記住各類(lèi)詞的詞性，以及它們做關(guān)鍵詞時(shí)通常具有的作用，答題時(shí)可直接套用。常見(jiàn)的“煉字”有兩種。先整體把握詩(shī)歌中某一句的內(nèi)容，然后再把該句中的關(guān)鍵字刪去或換成另外一個(gè)字，看其內(nèi)容及表達(dá)效果發(fā)生了怎樣的變化。這個(gè)變化就體現(xiàn)了該字的關(guān)鍵之處，往往是答題的要點(diǎn)。2.刪換法一種情況是先看命題者所給出的提示。如：“全詩(shī)表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注。作者在某聯(lián)中用了某字，這個(gè)字用得好不好？為什么？”大家在回答問(wèn)題時(shí)，一般要說(shuō)該字用得好，而“好處”中的其中一點(diǎn)就是“更好地表達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的關(guān)注”。另一種情況是先分析詩(shī)歌所表達(dá)的情感或說(shuō)明的道理，再根據(jù)某字在詩(shī)歌中的位置進(jìn)行例推分析。3.倒推法3.思考：怎樣理解“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”中“一”與“無(wú)數(shù)”的對(duì)比？通過(guò)辨析“一”與“無(wú)數(shù)”，把握作者對(duì)待凡俗之愛(ài)與牛郎織女靈魂之愛(ài)的不同態(tài)度。以自己的語(yǔ)言表達(dá)詞作，體會(huì)作者詞作語(yǔ)言的精練得當(dāng)。4.試分析“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路”中作者為何使用“水”和“夢(mèng)”來(lái)寫(xiě)牛郎織女之“情”和“相逢之期”。3.思考：怎樣理解“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”中“一”與“無(wú)數(shù)”的對(duì)比？提示：通過(guò)辨析“一”與“無(wú)數(shù)”，把握作者對(duì)待凡俗之愛(ài)與牛郎織女靈魂之愛(ài)的不同態(tài)度。4.試分析“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路”中作者為何使用“水”和“夢(mèng)”來(lái)寫(xiě)牛郎織女之“情”和“相逢之期”。提示：以自己的語(yǔ)言表達(dá)詞作，體會(huì)作者詞作語(yǔ)言的精練得當(dāng)。5.試?yán)斫馇赜^在“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”一句中傳達(dá)了怎樣的愛(ài)情觀，談?wù)勀阕约簩?duì)待愛(ài)情的看法。提示：秦觀發(fā)出了不同于傳統(tǒng)的愛(ài)情宣言，驚世駭俗，振