2024年秋新冀教版一年級上冊數(shù)學(xué) 2.2 搭積木 教學(xué)課件

第2課時搭積木第二單元認(rèn)識圖形（一）你玩過搭積木的游戲嗎？和同桌說一說，你會搭什么？你能說出哪些積木的形狀？和同桌一起，看誰說的多！搭積木。2球長方體正方體圓柱像下面的小朋友這樣，找一找，說一說。這是一個圓柱。這是一個長方體。這個叫……這是一個球。怎樣搭得又高又穩(wěn)！小組合作2.小組討論，想一想說一說，要想搭得高，

應(yīng)該怎樣搭。小組合作1.先自己搭一搭，看誰搭得積木又高又穩(wěn)。3.小組合作，一起搭一個積木，比一比哪

一組最高、哪一組最穩(wěn)。長方體、正方體這樣四四方方的積木比較平穩(wěn)，放在下面。球易滾動，放在上面比較好。盡量讓比較大的積木放在下面（球除外），可以將立體圖形立起來，這樣顯得高。小組討論下面這些像什么？自己試著搭一搭。門門門亭子小鳥火箭說一說，做一做下面這些像什么？自己試著搭一搭。說一說，做一做飛機(jī)坦克城門城堡長方體、正方體的上面可以擺放其他物體；圓柱豎放時上面也可以擺放其他物體，橫放時易滾動，上面不能擺放物體。球上面不能擺放其他物體，球易滾動，稍一動，就會滾得很遠(yuǎn)。通過拼搭，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想1.把擺放時比較穩(wěn)的物體圈起來。2.把擺放時不是很穩(wěn)的物體圈起來。3.推動下面的立體圖形。（1）誰被推后滾動得最遠(yuǎn)？在下面的（）里畫“√”。√√√√3.推動下面的立體圖形。（2）誰較難推動？在下面的（）里畫“√”。填一填。28（1）至少（）個可以拼成一個長方體。（2）至少（）個可以拼成一個大正方體。這節(jié)課有什么收獲呢？1.長方體、正方體和豎放時的圓柱是穩(wěn)定的；2.平放時的圓柱和球是不穩(wěn)定的；3.球極易滾動，搭積木時要放在最上面。從課時練中選取。搭積木長方體、正方體和豎放時的圓柱是穩(wěn)定的平放時的圓柱和球是不穩(wěn)定的謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)