中班認(rèn)識(shí)6教案反思6篇

第第頁(yè)中班認(rèn)得6教案反思6篇中班認(rèn)得6教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)得三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。3.發(fā)展幼兒察看力，空間想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.ppt一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：手指游戲：歡快的小魚(yú)二、學(xué)習(xí)三角形特征1、認(rèn)得三角形（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。（ppt顯現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？（2）第一次更改這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么？（孩子們一起喊123，ppt顯現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，（3）第二次更改（孩子們一起喊123，ppt顯現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小伙伴們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。（5）又一次更改一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。2、鞏固三角形特征（1）引導(dǎo)幼兒察看圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享（連續(xù)看ppt，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、老師三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。三、復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)得其三角形?；顒?dòng)反思小班幼兒的思維是實(shí)在形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)得空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)得，老師及時(shí)的.使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能樂(lè)觀參加并察看，找到了好多的環(huán)境中的三角形。中班認(rèn)得6教案反思篇2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過(guò)老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)得圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)得而是將其和日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)照。因此，我讓幼兒在游戲中探究中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過(guò)察看，比較，想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維想象本領(lǐng)的察看力，激發(fā)幼兒的探究本領(lǐng)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：圓形三角形和方形的認(rèn)得和區(qū)別活動(dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片，幾何圖形構(gòu)成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。活動(dòng)過(guò)程一、1、小伙伴老師今日帶你們拼拼圖，你們?cè)覆粯?lè)意圖？。隨后，我會(huì)出示用這三種圖片構(gòu)成的各種圖片呈現(xiàn)給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì)和幼兒一起連續(xù)通過(guò)想象擺出各種圖形。2、提問(wèn)；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形構(gòu)成的嗎？3、幼兒回答完我會(huì)依據(jù)小伙伴的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)。二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)得三種圖形。1、游戲；摸一摸。用摸得形式讓小伙伴體會(huì)這三種圖形的不同之處，并說(shuō)出圖形的名稱。2、游戲；誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小伙伴找出是由什么圖形構(gòu)成的。3、游戲；小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片，我會(huì)告知小伙伴它們哭了，原因是找不到自身的家了，請(qǐng)小伙伴幫幫它找找它們的家。例如；我會(huì)扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自身的房子是什么形狀的，請(qǐng)小伙伴來(lái)幫忙。4、游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小伙伴找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。三、結(jié)束。今日我們玩得特別愉快，小伙伴們能告知老師你們都認(rèn)得了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家察瞧一瞧，你家里什么東西是由我們今日認(rèn)得的圖形構(gòu)成的，明天來(lái)了告知老師。四、放排排隊(duì)的歌，帶小伙伴去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上瞧到了這樣的現(xiàn)象：1、幼兒對(duì)各種圖形特別感興趣，幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的察看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2、在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自身發(fā)現(xiàn)的自動(dòng)地告知老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)本領(lǐng)、反應(yīng)本領(lǐng)和察看本領(lǐng)都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中1、在這次活動(dòng)中孩子樂(lè)于參加，樂(lè)觀發(fā)現(xiàn)。2、孩子們興致濃厚，也樂(lè)意自動(dòng)去探究，自動(dòng)去參加。我覺(jué)得我原來(lái)的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒(méi)有創(chuàng)設(shè)幼兒合作溝通的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感，培養(yǎng)幼兒擅長(zhǎng)表達(dá)的本領(lǐng)。中班認(rèn)得6教案反思篇3教學(xué)意圖：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，人類在這個(gè)星球上繁衍生息，她就像母親一樣，為我們供應(yīng)著生存資源和條件。我們是地球的主人，我們要像善待自身一樣去保護(hù)她。不絕地用自身的雙手，建設(shè)著自身美好的家園。教學(xué)目標(biāo)：1、讓地球，了解地球在宇宙中的位置。2、了解地球的基本特征。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。5、培養(yǎng)探究自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。教學(xué)過(guò)程：1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工（如小組長(zhǎng)、器材師、發(fā)言人）出示地球儀。你們知道這是什么嗎？地球儀有什么更改？幼：他在不絕的`轉(zhuǎn)動(dòng)。地球是一個(gè)適合人類、動(dòng)物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一適合人類和生物生存、繁衍的星球。出示“太陽(yáng)系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽(yáng)系的一顆小行星，它是第五大行星。宇宙是一個(gè)無(wú)限大的空間，它沒(méi)有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探究嗎？現(xiàn)在你們就要好好學(xué)習(xí)。2、討論：為什么在地球上會(huì)有日間、黑夜？地球它每天都在不絕地公轉(zhuǎn)，它是在圍圍著太陽(yáng)在不絕的轉(zhuǎn)動(dòng)。太陽(yáng)找到的地方就是日間，找不到的地方就是黑夜。3、分組操作涂一涂用白板筆涂出地球上我們中國(guó)的形狀，（雄雞）?？匆豢床炜粗袊?guó)的版圖的邊上鄰國(guó)的形狀及鄰國(guó)的國(guó)名。（蒙古、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯等國(guó)）小結(jié)：地球是一個(gè)適合人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽(yáng)系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適合人類及生物存在的氧氣、水和適合的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星?；顒?dòng)反思：活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到老師少動(dòng)，幼兒多動(dòng)；老師引導(dǎo)，幼兒實(shí)踐；這是活動(dòng)的目的。在教學(xué)中提倡幼兒自動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的本領(lǐng)、取得新知識(shí)的本領(lǐng)、分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及溝通與合作的本領(lǐng)。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維本領(lǐng)。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識(shí)。這樣的教學(xué)過(guò)程不但是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過(guò)程。中班認(rèn)得6教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同收集橢圓形物品，并將這些物品擺放到教室的各處。2、老師演示用具：從圓形改換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片，上面有可以活動(dòng)的從圓心到邊上的距離測(cè)量小棍，呈直角擺放。3、幼兒學(xué)具：地板上畫(huà)有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)得橢圓形并能正確說(shuō)出名稱。難點(diǎn)是比較橢圓形與圓形的異同。教學(xué)過(guò)程：一：察看感知橢圓形1、老師用多媒體課件操作，將圓形拖長(zhǎng)變成橢圓形，幼兒察看由圓形更改到橢圓形的過(guò)程，并認(rèn)得不同擺放位置的橢圓形。2、引導(dǎo)幼兒察看認(rèn)得橢圓形的形狀，并正確為橢圓形命名。二：操作比較討論找出橢圓形的特征1、老師：小伙伴們，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面小伙伴自身來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。2、老師引導(dǎo)幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前，用繩子進(jìn)行操作測(cè)量，由于孩子們有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn)，所以老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量、比較得出橢圓形的特征。3、引導(dǎo)幼兒講講自身的發(fā)現(xiàn)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。4、老師進(jìn)行總結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證明幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。三：實(shí)踐應(yīng)用，察看找尋并介紹生活中的橢圓形物體1、老師：“小伙伴，剛才我們認(rèn)得了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的四周，哪些東西是橢圓形的？活找到了之后，用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊沿，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”2、老師組織幼兒到教室的各處找：桌子上、窗臺(tái)上、玩具柜里等等。幼兒找到之后，老師引導(dǎo)幼兒用自身的小手摸一摸它的橢圓形的邊沿，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。3、老師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。4、老師提問(wèn)：“小伙伴，在我們的生活中，還有很多橢圓形的東西，請(qǐng)你認(rèn)真想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？”5、組織幼兒講講自身見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。四：動(dòng)手操作，鞏固練習(xí)1、老師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，引導(dǎo)幼兒講講都有哪些圖形構(gòu)成的。2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案，引導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中，圓形的卡片送到圓形集合之中。3、老師組織幼兒相互檢查集合中的卡片是否正確，并進(jìn)行小結(jié)。活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)中，并在平常的動(dòng)中進(jìn)行圖形的拼擺練習(xí)，使這一活動(dòng)得到延長(zhǎng)，從而鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。教學(xué)反思：這節(jié)認(rèn)得橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)得圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)布置的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)過(guò)錯(cuò)、老是提問(wèn)的不足準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不足。這是我應(yīng)當(dāng)注意的地方。中班認(rèn)得6教案反思篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1.能說(shuō)出橢圓形的名稱,感知橢圓形的基本特征。2.不受橢圓形大小、擺放位置等的干擾,找尋生活中與橢圓形相像的物體。【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)得圓形。（二）料子投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的緊要特征（一）引導(dǎo)語(yǔ):圖形王國(guó)來(lái)了一個(gè)新伙伴,（出示橢圓形卡片）看,它像什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)橢圓形的外形特征進(jìn)行描述:兩頭都是弧線,像個(gè)蛋。（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒(méi)有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。二、比較、感知橢圓形和圓形的不同。（一）引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小伙伴拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的方法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長(zhǎng)一些。（二）引導(dǎo)幼兒分別將兩個(gè)圖形上下對(duì)折,再左右對(duì)折,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)折痕的.長(zhǎng)短不一樣。（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折痕不一樣長(zhǎng)。三、幼兒分組活動(dòng)，鞏固對(duì)橢圓形的認(rèn)得。（一）第一組：供應(yīng)操作料子《找橢圓形》，引導(dǎo)幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點(diǎn)記錄。（二）第二組:供應(yīng)操作料子《圖形連連看》,引導(dǎo)幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)志連起來(lái)。（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導(dǎo)幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫(huà)紙上,用水筆進(jìn)行添畫(huà)。【活動(dòng)延長(zhǎng)】區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。生活活動(dòng)：鼓舞幼兒在活動(dòng)室、幼兒園里找到與橢圓形相像的物體，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中有趣味味的圖形和圖形組合。中班認(rèn)得6教案反思篇6設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)是抽象性，思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容美妙地融入其中，大膽試驗(yàn)讓幼兒樂(lè)觀地參加操作，進(jìn)一步認(rèn)得橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)得橢圓形，感知橢圓形的基本特征。2.樂(lè)于參加橢圓形的探究活動(dòng)。3.能在與圓形的比較重學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)得橢圓形，感知橢圓形的基本特征。難點(diǎn)：能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。活動(dòng)準(zhǔn)備1各種橢圓形物品若干。（如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等）2.幼兒用書(shū)。3.老師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。4.幼兒學(xué)具:地板上畫(huà)的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分1.察看感知橢圓形。老師把圓形變成橢圓形，幼兒察看由圓形變成橢圓形的過(guò)程。2引導(dǎo)幼兒察看認(rèn)得橢圓形的形狀特征。（二）打開(kāi)部分1.操作、比較，打開(kāi)討論，找出橢圓形的特征。（1）老師:“小伙伴，剛才老師用圓形漸漸地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎？到底哪兒不一樣呢？下面，小