人教版 體育與健康 第7章 體操-前滾翻 教案

人教版體育與健康第7章體操——前滾翻教案主備人備課成員教材分析“人教版體育與健康第7章體操——前滾翻教案”主要圍繞小學四年級學生的身體發(fā)展特點和運動能力，以前滾翻動作為核心內容，旨在培養(yǎng)學生基本的體育技能和身體協(xié)調性。教材詳細介紹了前滾翻的動作要領、技巧及安全注意事項，強調動作的連貫性和穩(wěn)定性，為后續(xù)學習更復雜的體育動作奠定基礎。核心素養(yǎng)目標學情分析本節(jié)課面向的是小學四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的體育基礎知識和運動技能，對體育活動充滿興趣，但注意力集中時間較短。在知識方面，學生對體育與健康的基本概念有一定了解，但需要進一步掌握具體的體育技能。在能力方面，學生的協(xié)調性和靈活性逐漸增強，但個別學生可能在前滾翻動作上存在一定的困難。在素質方面，學生具備良好的團隊合作精神，但自律性和規(guī)則意識有待提高。

學生的行為習慣方面，大多數(shù)學生能夠遵守體育課堂紀律，積極參與體育活動，但部分學生可能在課堂上過于活躍，需要教師進行適當引導。學生對課程學習的興趣較高，有利于本節(jié)課的開展，但同時也需要教師關注學生的學習態(tài)度，確保教學目標的達成。總體來說，學生的學情有利于本節(jié)課的教學實施，但仍需教師在教學過程中關注學生的個體差異，調整教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：體育場地、體操墊、跳箱、海綿塊

-課程平臺：校園體育教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、運動技巧動畫演示

-教學手段：分組練習、示范教學、游戲化學習教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在體操墊上示范前滾翻動作，并提問：“同學們，你們知道這個動作叫什么嗎？它在體操中有什么作用？”

-學生觀察并回答，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習體操中的前滾翻動作?！?/p>

-通過展示前滾翻的圖片和視頻，讓學生對動作有一個直觀的認識。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師詳細講解前滾翻的動作要領，包括起跑姿勢、身體卷曲、頭部和手腳的配合等。

-教師在體操墊上分步示范前滾翻動作，讓學生跟隨模仿。

-教師強調安全注意事項，確保學生在練習過程中不會受傷。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組進行前滾翻練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

-每組選出一名代表進行展示，其他同學評價，教師總結評價。

-教師組織學生進行前滾翻接力比賽，增強學生的團隊協(xié)作能力和競技精神。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師邀請學生分享前滾翻練習中的心得體會，鼓勵學生相互交流。

-教師針對學生在練習中遇到的問題，進行解答和指導。

-教師引導學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我認知和反思能力。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對前滾翻有什么新的認識？”

-學生回答，教師總結本節(jié)課的學習內容，強調前滾翻動作的重要性。

-教師布置課后練習任務，要求學生在課后繼續(xù)練習前滾翻，并記錄自己的進步。

整個教學過程注重學生的主體地位，充分調動學生的積極性和主動性。通過創(chuàng)新性的教學手段，如接力比賽和自我評價，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和核心素養(yǎng)。同時，教師關注學生的個體差異，及時給予指導和反饋，確保每個學生都能掌握前滾翻動作。教學資源拓展1.拓展資源

-相關體育技能：介紹與體操前滾翻相關的其他基本體操動作，如后滾翻、側滾翻等，以及這些動作在體育訓練中的應用。

-體育健康知識：提供有關運動生理學的基礎知識，包括運動時的身體反應、運動損傷的預防等，幫助學生更好地理解運動的科學原理。

-體育精神教育：介紹奧林匹克運動的精神內涵，包括奧林匹克宗旨、奧林匹克格言等，引導學生理解體育競技的深層價值。

-體育歷史與文化：介紹體操運動的發(fā)展歷史，以及不同國家和文化背景下的體操特色，拓寬學生的文化視野。

-安全教育資料：提供運動安全的相關資料，包括運動前后的熱身和放松方法、運動傷害的急救措施等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后觀看相關的體育教學視頻，通過視覺直觀地學習前滾翻的標準動作和技巧。

-建議學生閱讀體育健康相關的書籍和文章，加深對運動生理學知識的理解。

-倡導學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的體育活動，將所學技能應用于實踐中，體驗體育競技的樂趣。

-引導學生關注國內外重大體育賽事，了解體育新聞，提高對體育文化的興趣。

-鼓勵學生與家人或朋友一起進行體育活動，培養(yǎng)良好的家庭體育氛圍，促進身心健康。

-提供一些簡單的家庭體育游戲，讓學生在家中也能進行體育活動，強化體育習慣的養(yǎng)成。

-建議學生定期進行自我反思，記錄自己在體育學習和鍛煉中的進步和體會，形成自我監(jiān)督和自我激勵的習慣。課后作業(yè)1.觀察日記

題目：記錄一周內自己的體育活動情況

要求：每天記錄自己參與的運動項目、運動時間、運動強度以及運動后的感受。周末總結這一周的運動情況，分析自己在體育活動中的進步和需要改進的地方。

2.動作分析

題目：前滾翻動作要領分析

要求：結合課堂所學，分析前滾翻動作的每個步驟，包括起跑姿勢、身體卷曲、頭部和手腳的配合等，并用自己的語言描述每個步驟的動作要領。

3.小組討論

題目：如何提高前滾翻動作的質量

要求：與小組同學一起討論，提出至少三個可以提高前滾翻動作質量的方法，并說明每個方法的實施步驟和預期效果。

4.視頻分析

題目：觀看前滾翻教學視頻，分析動作規(guī)范

要求：觀看一段前滾翻教學視頻，記錄視頻中教師示范的動作要點，并對比自己的動作，找出差距和需要改進的地方。

5.安全常識問答

題目：運動安全常識問答

要求：回答以下問題：

-運動前應該做哪些熱身運動？

-運動中出現(xiàn)肌肉拉傷應該怎么辦？

-如何判斷自己是否適合進行某項運動？

-運動后應該進行哪些放松活動？

答案：

-運動前應該做關節(jié)活動、肌肉拉伸等熱身運動，以提高肌肉的溫度和彈性，預防運動傷害。

-運動中出現(xiàn)肌肉拉傷應該立即停止運動，對受傷部位進行冷敷，并及時就醫(yī)。

-判斷自己是否適合進行某項運動，應該考慮自己的身體狀況、運動能力和是否有相關病史等因素。

-運動后應該進行肌肉放松、呼吸調整等放松活動，幫助身體恢復，減少肌肉酸痛。板書設計①前滾翻動作