Module 4 The natural world Unit 12 The Earth第3課時（教學設計+素材）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第3課時（教學設計+素材）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：TheEarth

2.教學年級和班級：六年級（3）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第3課時為教學內容，旨在讓學生了解地球的基本知識，掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握描述地球特征和相關自然現(xiàn)象的詞匯和句型。

2.文化意識：培養(yǎng)對地球自然環(huán)境的尊重和保護意識，理解人與自然和諧共生的理念。

3.學習策略：運用多媒體資源和互動討論，提高信息獲取和處理能力，增強自主學習能力。

4.思維品質：通過分析地球的組成和特征，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。學情分析本班學生為六年級，已具有一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學生已學習了牛津上海版英語教材中的相關內容，對自然世界有一定的了解。在能力層面，學生的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不均衡，部分學生口語表達能力較強，但書寫和閱讀能力有待提高。在素質方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，但注意力容易分散，需要引導。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，但部分學生課堂表現(xiàn)較為被動，需要激發(fā)其學習興趣。學生對課程學習的態(tài)度較為積極，但學習效果受個人學習習慣和策略的影響較大。針對這些特點，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，以提高教學效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT教學課件

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：在線英語學習資源、地球相關圖片和視頻

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動問答、游戲化學習教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放地球相關的視頻，讓學生初步感受地球的美麗和神秘。

-提出問題：“你們知道地球是由什么組成的嗎？地球上有哪些重要的自然現(xiàn)象？”

-學生自由發(fā)言，教師引導并總結，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-教師展示PPT，介紹地球的基本組成，如地殼、地幔、地核等。

-通過互動問答，讓學生用英語描述地球的特征。

-教師使用圖片和視頻，介紹地球上的自然現(xiàn)象，如地震、火山、臺風等。

-學生跟讀并模仿教師發(fā)音，學習相關詞匯和句型。

-情境互動1（5分鐘）：教師模擬一個自然現(xiàn)象的場景，如地震，讓學生討論如何在地震中保護自己，并用英語表達。

-情境互動2（5分鐘）：學生分成小組，每組選擇一個自然現(xiàn)象，用英語描述這個現(xiàn)象并分享給其他小組。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢測對地球知識的掌握。

-學生分組討論練習題，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-教師挑選部分學生上臺展示答案，并進行點評。

4.課堂總結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調地球的特征和相關自然現(xiàn)象的英語表達。

-學生自由發(fā)言，分享本節(jié)課的學習收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關于地球的短文。

5.課堂提問與反饋

-教師在各個環(huán)節(jié)中不斷提問，檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

-鼓勵學生積極思考，主動提問，教師及時給予反饋和解答。

本節(jié)課通過情境互動、小組討論和練習鞏固等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握地球的相關知識。同時，通過課堂提問和反饋，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題，促進他們的核心素養(yǎng)能力的發(fā)展。學生學習效果1.掌握了描述地球特征和相關自然現(xiàn)象的基本詞匯和句型，如“地球由地殼、地幔和地核組成”、“地震是一種常見的自然現(xiàn)象”等。

2.能夠用英語描述地球上的自然現(xiàn)象，如地震、火山、臺風等，并能在情境中運用所學知識進行交流。

3.增強了對地球自然環(huán)境的尊重和保護意識，理解了人與自然和諧共生的理念。

4.通過課堂提問和討論，提高了英語口語表達能力和思維能力，能夠主動參與課堂活動，積極思考問題。

5.在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立完成練習題，正確率較高，表明他們對地球知識的掌握程度較好。

6.通過小組合作，學生學會了與他人共同探討問題，提高了團隊合作能力和溝通能力。

7.在課堂總結環(huán)節(jié)，學生能夠用自己的語言概括本節(jié)課的主要內容，表明他們對課程內容的理解和吸收。

8.學生在課后作業(yè)中，能夠運用所學知識撰寫關于地球的短文，展示了自己的寫作能力。

9.通過本節(jié)課的學習，學生的英語學習興趣得到了激發(fā)，更加熱愛學習英語，愿意主動探索新的知識。

10.學生在課堂互動中，表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，課堂氣氛活躍，學習氛圍濃厚。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。在情境互動環(huán)節(jié)，學生能夠主動表達自己的觀點，用英語描述地球的特征和自然現(xiàn)象。課堂氣氛活躍，學生表現(xiàn)出對學習內容濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠有效地組織討論，分工合作，共同完成任務。學生們在展示時，能夠用流暢的英語表達自己的觀點，展示了對地球知識的深入理解和掌握。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，掌握本節(jié)課的知識點。但仍有部分學生對某些概念的理解不夠深入，需要在課后加強復習。

4.課后作業(yè)：

學生提交的課后作業(yè)質量較高，能夠運用所學知識撰寫關于地球的短文。作業(yè)中，學生們能夠用準確的英語表達地球的特征和自然現(xiàn)象，展示了自己的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-表揚學生在課堂互動中的積極參與，鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對于學生在小組討論中的表現(xiàn)，教師指出優(yōu)點，如團隊合作、溝通交流等，同時提出改進建議，如提高討論效率、傾聽他人觀點等；

-對于隨堂測試的結果，教師提醒學生注意查漏補缺，加強復習；

-對于課后作業(yè)，教師給予肯定，同時指出學生在寫作中需要注意的語法和拼寫錯誤；

-教師強調學生在學習過程中要注重培養(yǎng)自己的核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識、學習策略和思維品質等。課后作業(yè)1.寫作題：根據(jù)本節(jié)課所學內容，用英語寫一篇短文，介紹地球的組成和特征，以及地球上的一種自然現(xiàn)象。要求字數(shù)在100-150詞之間。

2.角色扮演題：兩人一組，模擬以下場景：一名學生扮演科學家，另一名學生扮演記者。記者采訪科學家關于地球的自然現(xiàn)象，科學家需要用英語回答記者的問題。場景中需涉及以下問題：

-Whatisanearthquake?

-Howdoesavolcanoerupt?

-Whatcausesatyphoon?

3.描述題：選擇本節(jié)課學到的任意一種自然現(xiàn)象，用英語描述其特征、成因和可能帶來的影響。要求描述清晰、準確，使用至少5個相關詞匯。

示例答案：AnearthquakeisanaturalphenomenonthatoccurswhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust,causingthegroundtoshake.Itisusuallycausedbythemovementoftectonicplates.Earthquakescancausebuildingstocollapseandroadstocrack.Theycanalsotriggerlandslidesandtsunamis.

4.連接題：將以下詞匯與其對應的定義連接起來。

-Volcano:Amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,gases,andashareerupted.

-Typhoon:Aseveretropicalstormwithveryhighwinds.

-Earthquake:Asuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates.

示例答案：Volcano-Amountainwithaventthroughwhichmoltenrock,gases,andashareerupted.

Typhoon-Aseveretropicalstormwithveryhighwinds.

Earthquake-Asuddenshakingofthegroundcausedbythemovementoftectonicplates.

5.應用題：假設你是一名氣象學家，你需要向公眾發(fā)布關于即將到來的臺風的警告。用英語寫一段話，描述臺風的特征、可能的影響以及公眾應該如何做好準備。

示例答案：Atyphoonisapproachingourregion,bringingwithitstrongwindsandheavyrain.Itisexpectedtocauseflooding,poweroutages,andpotentialdamagetobuildingsandinfrastructure.Weadvisethepublictostayindoors,securelooseitemsintheiryards,andhaveanemergencykitreadywithfood,water,andaflashlight.Pleasemonitorlocalnewsforupdatesandfollowtheinstructionsofemergencyservices.教學反思與總結1.教學反思：

這節(jié)課我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過情境互動和小組討論，學生們能夠在實際語境中運用所學知識，提高了他們的口語表達能力和思維能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在課堂管理方面，有時候學生們的討論過于熱鬧，導致課堂紀律有些松散。我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能參與到學習活動中來。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在英語表達上還存在困難，可能是因為詞匯量和語法知識儲備不足。未來，我計劃在課后提供更多的輔導和練習機會，幫助他們提高英語水平。

在教學內容方面，我覺得自己對地球知識的講解可能過于理論化，學生們可能難以完全理解。我應該更多地結合實際例子和生活經驗，使抽象的知識更加具體和生動。

2.教學總結：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對地球的知識有了更深入的了解，他們能夠用英語描述地球的特征和自然現(xiàn)象，這是他們在知識方面的一大進步。在技能方面，學生們的口語表達能力和團隊合作能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生們對學習英語的興趣更加濃厚，對地球的自然環(huán)境也更加尊重和珍惜。

盡管如此，我也注意到了一些問題。例如，部分學生在課堂參與度上還不夠積極，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在