Unit 3 SectionA 1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit3SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3SectionA1a-2d英語(yǔ)閱讀與寫作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Unit3SectionA1a-2d的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言描述過(guò)去發(fā)生的事件，提高他們的聽說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，通過(guò)討論和分析不同文化背景下的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、比較和推斷來(lái)理解語(yǔ)篇信息。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握通過(guò)上下文推測(cè)詞義和利用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建的方法，從而提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述簡(jiǎn)單的事件。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些與文化差異相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)跨文化交流有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，特別是通過(guò)英語(yǔ)了解外部世界和文化。

-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，但聽說(shuō)能力通常強(qiáng)于讀寫能力。

-學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性上遇到困難，特別是在動(dòng)詞的過(guò)去式和過(guò)去分詞形式上。

-在閱讀和理解較復(fù)雜的文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足而感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在寫作過(guò)程中可能難以組織語(yǔ)言，表達(dá)清晰的時(shí)間順序和邏輯關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體投影儀

-互動(dòng)白板

-英語(yǔ)聽力材料（音頻）

-學(xué)生作業(yè)本

-教師備課筆記

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-小組討論卡片

-黑板和粉筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于過(guò)去事件的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-簡(jiǎn)短介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成形式和用法。

-詳細(xì)介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用例句或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的過(guò)去時(shí)態(tài)使用的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、語(yǔ)境和用法，讓學(xué)生全面了解過(guò)去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確描述過(guò)去事件。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論過(guò)去時(shí)態(tài)在不同情境下的運(yùn)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項(xiàng)以及可能的錯(cuò)誤。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的用法、注意事項(xiàng)及錯(cuò)誤分析。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于過(guò)去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

-學(xué)生能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件，包括規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-學(xué)生在聽說(shuō)活動(dòng)中能夠流利地交流，使用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，提高了口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生在讀寫活動(dòng)中能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)閱讀和理解不同文化背景下的故事，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述不同文化中過(guò)去的事件和習(xí)俗，提高了跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)分析課文中的案例，學(xué)會(huì)了觀察細(xì)節(jié)、比較差異和推理判斷，提升了邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)教師的反饋和同伴的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)了自我反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)：

-在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確地捕捉關(guān)鍵信息，理解并復(fù)述過(guò)去事件的細(xì)節(jié)。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫出連貫、有邏輯的故事或描述。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正自己和同伴在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

-學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出較高的完成質(zhì)量，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了過(guò)去時(shí)態(tài)的語(yǔ)法知識(shí)，而且在語(yǔ)言運(yùn)用、文化理解、思維發(fā)展和學(xué)習(xí)能力等方面都有了全面的提升。這些成效將為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。典型例題講解1.完成句子

題目：根據(jù)下列提示，用所給單詞的正確形式完成句子。

提示：lastweek,go,park,play,football

答案：Lastweek,wewenttotheparktoplayfootball.

2.改寫句子

題目：將下列句子改為過(guò)去時(shí)態(tài)。

原句：Theyarevisitingtheirgrandparentsinthecountryside.

答案：Theyvisitedtheirgrandparentsinthecountryside.

3.連詞成句

題目：將下列單詞連成完整的句子。

單詞：yesterday,she,go,to,school,by,bus

答案：Yesterday,shewenttoschoolbybus.

4.閱讀理解

題目：閱讀下面的短文，然后回答問題。

短文：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Weplayedvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.Itwasawonderfulday.

問題：Whatdidthewriterdolastsummer?

答案：Thewriterwenttothebeachwithhisfamily,playedvolleyball,swamintheocean,andhadapicnic.

5.寫作

題目：寫一篇短文，描述你上個(gè)周末做了什么。

答案：Lastweekend,Ivisitedahistoricalmuseumwithmyfriends.Welearnedaboutthelifeofancientpeopleandsawmanyinterestingexhibits.Wealsotooksomepicturestorememberthisunforgettableexperience.Itwasagreatweekend.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材練習(xí)冊(cè)中關(guān)于Unit3SectionA1a-2d的練習(xí)題，包括語(yǔ)法填空、改寫句子和閱讀理解。

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)態(tài)，寫一篇短文，描述一個(gè)你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的有趣事件，要求至少150詞，使用至少5個(gè)不同的過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與同伴一起練習(xí)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，可以是關(guān)于過(guò)去的一個(gè)周末或者假期經(jīng)歷。

-錄制一段視頻，展示你們的對(duì)話，并在下節(jié)課前提交。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-查找并閱讀一篇英文文章，關(guān)于一個(gè)歷史事件或者名人的過(guò)去經(jīng)歷，然后在課堂上與同學(xué)分享你的閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將在下節(jié)課前批改完學(xué)生的書面作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體反饋。

-對(duì)于語(yǔ)法填空和改寫句子，教師會(huì)指出常見的錯(cuò)誤類型，并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于短文寫作，教師會(huì)評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性、語(yǔ)法的正確性和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并提出改進(jìn)建議。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-教師將觀看學(xué)生提交的視頻，評(píng)估對(duì)話的流暢性和時(shí)態(tài)的正確使用。

-教師會(huì)提供個(gè)性化的反饋，包括對(duì)話中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的閱讀體驗(yàn)，并在課堂上進(jìn)行討論。

-教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的定義和用法

-規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式

-過(guò)去時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-visit,play,go,eat,see,do,have等（根據(jù)課文內(nèi)容選擇相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式）

-yesterday,lastweek,ayearago等（表示過(guò)去時(shí)間的詞匯）

③重點(diǎn)句子：

-"Ivisitedmygrandparentslastweekend."

-"Theyplayedfootballintheparkyesterday."

-"Shehadabirthdaypartyamonthago."教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3SectionA1a-2d的內(nèi)容，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。在課后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的一些想法和感悟。

首先，我覺得學(xué)生在課堂上的參與度非常高，這讓我感到非常欣慰。學(xué)生們對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，勇于提出自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)從他們的小組討論和課堂展示中可以看出。他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅提高了自己的表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)，還存在一些問題。例如，有些學(xué)生在描述過(guò)去事件時(shí)，時(shí)態(tài)的使用不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)混淆過(guò)去時(shí)和其他時(shí)態(tài)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

此外，我覺得自己在課堂上的引導(dǎo)和提問方式還需要改進(jìn)。有時(shí)候，我在提問時(shí)可能沒有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，這可能導(dǎo)致他們無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，給他們更多的時(shí)間和空間去思考和表達(dá)。

在作業(yè)布置方面，我覺得這次的作業(yè)量適中，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍然存在困惑。因此，我計(jì)劃在下次批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)每個(gè)