開(kāi)學(xué)第一課：走進(jìn)高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

開(kāi)學(xué)第一課：走進(jìn)高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中歷史（統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要》上冊(cè)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)歷史事件、人物、現(xiàn)象的探究，提高歷史理解力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠?qū)v史事件、人物、現(xiàn)象置于特定的時(shí)間和空間背景下進(jìn)行思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)歷史，尊重歷史，理解歷史的發(fā)展規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史批判精神，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，形成自己的歷史見(jiàn)解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解中國(guó)古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，特別是夏、商、西周的政治制度和文化成就。

②掌握古代希臘文明的基本特征，包括其民主政治的形成及其對(duì)后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析中國(guó)古代文明與古代希臘文明之間的差異，以及它們?cè)谑澜缥拿魇分械牡匚缓妥饔谩?/p>

②理解歷史事件背后的深層次原因，如政治制度的形成、文化傳統(tǒng)的傳承等，并能夠進(jìn)行跨文化比較分析。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版2019年必修《中外歷史綱要》上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史地圖、時(shí)間軸圖表、歷史人物畫(huà)像以及文明遺址圖片等，同時(shí)搜集古希臘文明相關(guān)的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及白板和書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張世界地圖，讓學(xué)生找到中國(guó)和希臘的位置，提問(wèn)：“這兩個(gè)國(guó)家在古代有哪些文明成就？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)過(guò)的關(guān)于中國(guó)夏、商、西周和古希臘歷史的基本知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹中國(guó)古代文明的發(fā)展，包括夏、商、西周的政治制度和文化成就，以及古希臘文明的基本特征和民主政治的形成。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示甲骨文、青銅器等實(shí)物圖片，解釋中國(guó)古代文明的特點(diǎn)；通過(guò)展示古希臘議會(huì)遺址和雕塑，解釋古希臘民主政治的運(yùn)作。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“中國(guó)古代文明和古希臘文明各自有哪些特點(diǎn)？它們對(duì)后世有什么影響？”小組討論后，每組選代表進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及本節(jié)課講解的知識(shí)點(diǎn)，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)給予解答，對(duì)學(xué)生的答案給予即時(shí)反饋。

4.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代文明和古希臘文明的重要性和它們?cè)谑澜缥拿魇分械牡匚弧?/p>

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和疑問(wèn)，教師給予解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于古代羅馬文明的部分，并撰寫(xiě)一篇短文，比較中國(guó)古代文明與古希臘、古羅馬文明的不同之處。

6.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師結(jié)束語(yǔ)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索歷史知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣。

-學(xué)生整理：學(xué)生收拾個(gè)人物品，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)古代夏、商、西周的政治制度和文化成就，以及古希臘文明的基本特征和民主政治的形成過(guò)程。

2.理解能力：學(xué)生能夠理解中國(guó)古代文明和古希臘文明在歷史發(fā)展中的重要性，分析兩者之間的差異，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于不同歷史時(shí)期的比較研究。

3.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用歷史思維，分析歷史事件背后的原因和影響，例如，探討中國(guó)古代文明的政治制度如何影響社會(huì)穩(wěn)定，古希臘民主政治如何促進(jìn)思想文化的繁榮。

4.批判性思維：學(xué)生能夠形成自己的歷史見(jiàn)解，對(duì)教材中的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)，通過(guò)批判性思維形成獨(dú)立的歷史認(rèn)識(shí)。

5.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)放置在特定的時(shí)間和空間背景下，理解歷史發(fā)展的連貫性和階段性。

6.表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和課堂分享中，能夠清晰、準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過(guò)比較不同文明的特點(diǎn)，理解文化多樣性的價(jià)值。

8.興趣培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到激發(fā)，愿意在課后自主探索更多歷史知識(shí)，形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與溝通，能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，共同完成任務(wù)。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題和課后作業(yè)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，我感到滿(mǎn)意的是學(xué)生們對(duì)古代中國(guó)文明和古希臘文明的興趣被激發(fā)出來(lái)，他們參與討論的積極性很高。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)多媒體資源和實(shí)物圖片來(lái)增加課堂的直觀性和趣味性，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力。但在具體實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，我在展示圖片和視頻時(shí)，可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的思考時(shí)間，導(dǎo)致他們對(duì)于信息的吸收不夠深入。今后，我會(huì)在展示這些資源時(shí)，增加停頓和提問(wèn)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)思考和消化信息。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M討論時(shí)，有些小組的討論比較活躍，而有些小組則顯得比較沉默。我應(yīng)該在討論過(guò)程中更多地介入，確保每個(gè)小組都能積極參與，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)于中國(guó)古代文明和古希臘文明的基本知識(shí)有了較好的掌握。在課堂討論中，學(xué)生們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的見(jiàn)解，這表明他們?cè)谥R(shí)理解和應(yīng)用方面有所進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有所收獲，他們對(duì)歷史產(chǎn)生了更深的興趣，這對(duì)于培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維非常有利。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足。例如，有些學(xué)生在討論時(shí)，對(duì)于歷史事件的分析還不夠深入，他們可能更多地停留在表面描述上。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討歷史事件的背景和影響。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在課堂討論中，增加學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行深入分析。

2.在課后，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如歷史文獻(xiàn)、紀(jì)錄片等，以便他們能夠自主探索更多歷史知識(shí)。

3.對(duì)于討論不夠積極的小組，我會(huì)通過(guò)分組調(diào)整、指定小組長(zhǎng)等方式，激發(fā)他們的討論熱情。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.中國(guó)古代文明重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①夏、商、西周的歷史脈絡(luò)及政治制度

②甲骨文、青銅器等文化成就

③儒家思想的形成及其影響

2.古希臘文明重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①古希臘城邦的特點(diǎn)及民主政治的形成

②古希臘奧運(yùn)會(huì)、悲劇喜劇等文化成就

③蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等哲學(xué)家的思想

3.重點(diǎn)詞句

①“夏商周斷代工程”對(duì)歷史研究的重要性

②“民主的起源”在古希臘文明中的體現(xiàn)

③“歷史是一面鏡子，可以映照現(xiàn)實(shí)”對(duì)理解歷史的價(jià)值典型例題講解例題一：闡述夏、商、西周的政治制度及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定的作用。

解答：夏朝實(shí)行的是禪讓制，商朝改為王位世襲制，西周則實(shí)行分封制。這些政治制度對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)穩(wěn)定起到了重要作用。夏朝的禪讓制避免了權(quán)力斗爭(zhēng)，商朝的王位世襲制確立了王權(quán)的穩(wěn)定性，西周的分封制則通過(guò)分封土地和權(quán)力，建立了以周王為中心的封建關(guān)系，加強(qiáng)了中央和地方的聯(lián)系。

例題二：分析古希臘民主政治的特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響。

解答：古希臘民主政治的特點(diǎn)在于公民的直接參與和決策權(quán)。這種政治制度促進(jìn)了古希臘的思想文化繁榮，為后世的民主制度提供了范例。它的影響體現(xiàn)在現(xiàn)代民主政治的基本原則，如平等、自由、法治等，都可以追溯到古希臘的民主實(shí)踐。

例題三：描述儒家思想的形成及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。

解答：儒家思想由孔子創(chuàng)立，強(qiáng)調(diào)“仁、義、禮、智、信”的五常道德規(guī)范。它對(duì)中國(guó)歷史的影響深遠(yuǎn)，成為了中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，影響了政治、教育、社會(huì)倫理等多個(gè)方面。

例題四：探討古希臘奧運(yùn)會(huì)的歷史背景及其文化意義。

解答：古希臘奧運(yùn)會(huì)起源于宗教祭祀活動(dòng)，逐漸發(fā)展成為重要的體育賽事。它不僅體現(xiàn)了古希臘人對(duì)身體和精神的重視，也反映了古希臘文明的健康和活力。奧運(yùn)會(huì)成為古希臘文化的重要組成部分，對(duì)后世體育文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

例題五：評(píng)價(jià)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的作用。

解答：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂和戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家。這一事件對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后世的政治制度和文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。秦始皇的統(tǒng)一行動(dòng)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，也為后來(lái)的統(tǒng)一帝國(guó)提供了模式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了中國(guó)古代文明和古希臘文明的精彩篇章。我們了解了夏、商、西周的政治制度和文化成就，以及古希臘民主政治的特點(diǎn)和影響。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.中國(guó)古代文明：夏、商、西周是中國(guó)歷史上的重要朝代，它們的政治制度和文化成就對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.古希臘文明：古希臘民主政治的特點(diǎn)和其對(duì)后世的影響，以及古希臘在體育、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的成就，都是人類(lèi)文明的重要遺產(chǎn)。

3.儒家思想：儒家思想的形成及其對(duì)中國(guó)歷史的影響，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

4.歷史人物和事件：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，古希臘奧運(yùn)會(huì)等，都是歷史進(jìn)程中的重要節(jié)點(diǎn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述夏、商、西周的主要政治制度及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定的作用。

2.描述古希臘民主政治的特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)后世的影響。

3.解釋儒家思想的核心價(jià)值觀，并舉例說(shuō)明其在中國(guó)歷史中的體現(xiàn)。

4.分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義，并討論其對(duì)后世政治制度的影響。

5.簡(jiǎn)述古希臘奧運(yùn)會(huì)的起源和意義，以及其對(duì)后世體育文化的影響。

檢測(cè)題目答案：

1.夏朝實(shí)行禪讓制，商朝實(shí)行王位世襲制，西周實(shí)行分封制。這些制度有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，防止權(quán)力斗爭(zhēng)。

2.