2024年化學(xué)工作計(jì)劃例文（三篇）

第6頁共6頁2024年化學(xué)工作計(jì)劃例文一、啟動(dòng)工作1.已經(jīng)確立了工作良好的開端。2.設(shè)立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)小組”，定期舉辦各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，專門研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。預(yù)計(jì)在____月底或____月初，組織化學(xué)教育研究人員參與省學(xué)會(huì)組織的新課程培訓(xùn)。____月份，將對____市武進(jìn)、金壇地區(qū)的新課程進(jìn)行調(diào)研。二、常規(guī)任務(wù)1.初三年級在新學(xué)期開始前，利用上學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，深入研究初三化學(xué)教學(xué)狀況，并進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。由“中心教研組”主導(dǎo)，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為核心，通過專題講座、研討會(huì)、“教研沙龍”等形式，每月進(jìn)行1-____次教研活動(dòng)，涵蓋“常見的酸堿鹽”等若干專題，旨在將新課程理念融入實(shí)際教學(xué)。2.高一年級在新學(xué)期開始前，對上學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研分析，總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，并提出教學(xué)建議。由“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2-____月份，以“元素周期律”等為主題，開設(shè)2-____節(jié)研究課。同時(shí)，開展1-____次“研究性學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)。3.高二年級新學(xué)期開始前，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析，總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)，提出教學(xué)建議。由“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2-____月份，以“有機(jī)物”為主題，開設(shè)2-____節(jié)研究課。并進(jìn)行____次“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”專題研究活動(dòng)。4.高三年級新學(xué)期開始前，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研分析，總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)，并提出教學(xué)建議。____月份，研究“____年高考化學(xué)考試說明”，召開專題研討會(huì)。____月份，召開“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)”，深入研究“一?！苯Y(jié)果。____月份，對“二模”進(jìn)行專題研究。由“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，針對各階段任務(wù)開設(shè)2-____節(jié)研究課。三、課題研究1.在國家課標(biāo)組和華師大科研處的指導(dǎo)下，開展初中新課程改革的系統(tǒng)化研究網(wǎng)絡(luò)。2.在南師大相關(guān)課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究策略研究”子課題，啟動(dòng)研究工作。3.圍繞高中新課程改革，尋找研究課題，盡早組織研究，開展專題研究。4.開展“____市市中學(xué)青年化學(xué)教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題研究，尋求高層次合作，啟動(dòng)研究項(xiàng)目。四、學(xué)科競賽1.3-____月份，精心組織____省____年初中學(xué)生化學(xué)競賽。2.在____月份前，做好____年高中化學(xué)奧林匹克競賽的準(zhǔn)備工作。____月份，組織____年高中化學(xué)奧林匹克競賽。3.____月份，進(jìn)行“二?！睂ｎ}研究。五、基地建設(shè)1.加強(qiáng)學(xué)科基地化學(xué)組的教研，省常中、一中、____、田中和新橋中學(xué)重點(diǎn)研究“提高課堂教學(xué)效益”和“近____年化學(xué)高考試題走向”。2.____市一中、____、田中、實(shí)驗(yàn)初中、十五中和新橋中學(xué)與教研室共同進(jìn)行新課程實(shí)施和評價(jià)研究，積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范作用。3.加強(qiáng)基地學(xué)校間的交流，通過聽課、座談、理論學(xué)習(xí)等方式，組織外出參觀學(xué)習(xí)。六、師資培養(yǎng)1.開學(xué)初，各年級以“初中化學(xué)新課程實(shí)施與評價(jià)”和“教學(xué)質(zhì)量分析”為主題，開展教師培訓(xùn)活動(dòng)。2.重視青年化學(xué)教師培養(yǎng)，通過理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研究等，提升青年教師的教學(xué)水平和教研能力。3.以“化學(xué)工作室”為核心，每月組織1-____次電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源利用技術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，維護(hù)和優(yōu)化化學(xué)教學(xué)資源庫，建立特色網(wǎng)頁。2024年化學(xué)工作計(jì)劃例文（二）化學(xué)首輪復(fù)習(xí)已在____月的最后階段按預(yù)定計(jì)劃順利完成，接下來的二輪復(fù)習(xí)從____月____日開始，其重要性不言而喻，將直接影響高考的最終成績。因此，我們特此制定高三下學(xué)期的教學(xué)與復(fù)習(xí)策略如下：一、深入研究____年考綱，并與____年考綱對比，以確定今年的考綱變動(dòng)。對于初次負(fù)責(zé)高三教學(xué)的年輕教師，需在分析近三屆天津及全國高考題目的基礎(chǔ)上，深入理解考綱。同時(shí)，對考綱中的例題進(jìn)行詳盡分析，提煉基本題型和核心知識點(diǎn)。二、回歸課本。歷年高考化學(xué)試題均以教材為基礎(chǔ)，故需重點(diǎn)研讀教材，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師共同探討，挖掘可能的出題點(diǎn)，并與核心化學(xué)知識建立聯(lián)系。三、確定二輪復(fù)習(xí)專題。二輪復(fù)習(xí)需兼顧梳理核心知識和提升學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用。下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)將分為五大核心模塊：有機(jī)化學(xué)、元素及化合物、基本概念、基本理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在專題復(fù)習(xí)過程中，需時(shí)刻關(guān)注兩點(diǎn)：一是把握每個(gè)專題的基本原理和方法論，二是關(guān)注與日常生活緊密關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。四、轉(zhuǎn)變教師角色。一輪復(fù)習(xí)中，教師主要負(fù)責(zé)講解，學(xué)生主要負(fù)責(zé)聽講。二輪復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的引導(dǎo)者和策劃者。引導(dǎo)者是指引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，精講知識點(diǎn)，減少講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐；策劃者則需精心挑選試題，對每次訓(xùn)練的時(shí)間、難度和內(nèi)容進(jìn)行周密規(guī)劃。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升課后落實(shí)。____月____日至____月中旬為專題復(fù)習(xí)階段，____月中旬后進(jìn)入自主學(xué)習(xí)階段，針對學(xué)生普遍反饋的問題進(jìn)行精講，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。____月開始三輪復(fù)習(xí)，回歸課本，重點(diǎn)關(guān)注教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點(diǎn)，深入剖析課本實(shí)驗(yàn)，總結(jié)課本中的氧化還原反應(yīng)。高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：1.有機(jī)化學(xué)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體解題策略有機(jī)推斷與合成題型解題策略2.元素及化合物常見金屬及其化合物常見非金屬及其化合物無機(jī)推斷題型解題策略3.基本概念物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)無機(jī)反應(yīng)類型物質(zhì)的量與化學(xué)常用計(jì)量物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律4.基本理論反應(yīng)熱電化學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡水溶液中的離子平衡5.化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本儀器、基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防與處理物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題型解題策略高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)規(guī)劃：1.題型精講，應(yīng)試策略優(yōu)化。2.回歸課本，查漏補(bǔ)缺。3.考前指導(dǎo)，積極備考。2024年化學(xué)工作計(jì)劃例文（三）一、指導(dǎo)思想和要求深入領(lǐng)會(huì)并貫徹教育部及省教育廳關(guān)于新課程改革的精神。以學(xué)生全面發(fā)展為核心，致力于使學(xué)生在掌握現(xiàn)代公民必備的基本化學(xué)知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀及綜合能力等方面實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)步，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，積極為新課程背景下的化學(xué)高考做好充分準(zhǔn)備。二、具體工作與措施1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課標(biāo)，組織高效的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流意識。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師應(yīng)以新理念為指導(dǎo)，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，積極構(gòu)建互動(dòng)式的師生關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生采用研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等多種方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，全面提升學(xué)生的知識、技能及情感態(tài)度價(jià)值觀。3.優(yōu)化備課流程，提升備課質(zhì)量備課過程中，教師應(yīng)根據(jù)各班級學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇例題和習(xí)題，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性。4.發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享加強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過集體備課和討論，完善教學(xué)方案。同時(shí)，根據(jù)各班具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)方案的針對性和有效性。教案應(yīng)明確體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀），并注重教學(xué)反思和總結(jié)。三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作1.強(qiáng)化化學(xué)活動(dòng)教學(xué)新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)應(yīng)以化學(xué)活動(dòng)為核心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課時(shí)需同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。問題設(shè)置應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，確保問題處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。2.注重師生發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科與教師特色在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力及個(gè)性差異，營造寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提升學(xué)習(xí)效率奠定情感基礎(chǔ)。同時(shí)，樹立“團(tuán)隊(duì)”精神，發(fā)揮集體力量，提升備課質(zhì)量和效率。3.授課要求（1）重視新知識的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的觀念，注重學(xué)生的實(shí)踐操作。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。（4）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。（5）關(guān)注學(xué)生動(dòng)