小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)：5.植物是“活”的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)：5.植物是“活”的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)：5.植物是‘活’的嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)”

本節(jié)課選自小學(xué)科學(xué)教科版一年級(jí)上冊(cè)第五課，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，使學(xué)生了解植物的生理特征，認(rèn)識(shí)到植物是“活”的。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，培養(yǎng)他們的觀察力和探究精神。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)探究素養(yǎng)、生命觀念素養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任感素養(yǎng)。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將培養(yǎng)探究植物生命現(xiàn)象的能力，發(fā)展觀察、思考和解決問題的科學(xué)方法；同時(shí)，通過了解植物的生理特征，學(xué)生將形成對(duì)生命的初步理解，樹立尊重生命、珍惜資源的觀念；此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還將培養(yǎng)合作、分享的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的興趣和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，識(shí)別植物的生理特征，如生長(zhǎng)、呼吸、吸收水分等。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、記錄和討論，提高他們的科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制，以及如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證植物的生命活動(dòng)。

②幫助學(xué)生克服對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的恐懼，確保他們能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-顯微鏡

-實(shí)驗(yàn)室用具（如培養(yǎng)皿、滴管、剪刀等）

-植物種子或幼苗

-觀察記錄表

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

-班級(jí)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源

-教學(xué)PPT

-視頻資料（植物生長(zhǎng)過程）

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-小組討論

-角色扮演游戲五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于植物生長(zhǎng)的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解植物的基本特征和生長(zhǎng)過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物是‘活’的嗎？”設(shè)計(jì)問題，如“植物需要什么條件才能生長(zhǎng)？”和“植物是如何進(jìn)行呼吸的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀資料，記錄下植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵條件。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言解釋植物的生長(zhǎng)現(xiàn)象。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長(zhǎng)的短視頻，引出本節(jié)課的主題“植物是‘活’的嗎？”

講解知識(shí)點(diǎn)：講解植物的生命特征，如光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，并通過實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)狀況。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考植物生命活動(dòng)的本質(zhì)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果，并討論植物生長(zhǎng)的條件。

提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出疑問，與同伴討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解植物的生命特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過程。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置有關(guān)植物生長(zhǎng)條件的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫觀察報(bào)告。

提供拓展資源：提供植物學(xué)的相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫觀察報(bào)告，總結(jié)植物生長(zhǎng)的條件。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，深入學(xué)習(xí)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在課程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解植物的生命活動(dòng)和生長(zhǎng)條件，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)驗(yàn)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源：

-《身邊的植物學(xué)》：深入淺出地介紹了植物的基本知識(shí)，適合小學(xué)生閱讀。

-《植物的生長(zhǎng)秘密》：詳細(xì)闡述了植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制，有助于學(xué)生更深入地理解植物的生命活動(dòng)。

（2）視頻資源：

-《植物的生長(zhǎng)過程》：通過視頻展示植物從種子到成熟的過程，直觀生動(dòng)。

-《植物的呼吸作用》：通過動(dòng)畫形式解釋植物呼吸作用的原理。

（3）實(shí)踐活動(dòng)資源：

-校園植物觀察活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園內(nèi)的植物，記錄它們的生長(zhǎng)狀況和變化。

-家庭植物種植項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生在家種植植物，觀察并記錄植物的生長(zhǎng)過程。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

-建議學(xué)生閱讀《身邊的植物學(xué)》和《植物的生長(zhǎng)秘密》，了解植物的基本結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過程。

-閱讀時(shí)，注意勾畫重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。

（2）視頻學(xué)習(xí)：

-觀看《植物的生長(zhǎng)過程》和《植物的呼吸作用》視頻，加深對(duì)植物生命活動(dòng)的理解。

-觀看視頻后，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀后感和所學(xué)到的知識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)建議：

-參與校園植物觀察活動(dòng)，觀察不同植物的生長(zhǎng)狀況，記錄它們的生長(zhǎng)周期和變化。

-開展家庭植物種植項(xiàng)目，選擇一種植物進(jìn)行種植，觀察并記錄其生長(zhǎng)過程，包括土壤濕度、光照條件等。

（4）研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)植物生長(zhǎng)的某一特定方面進(jìn)行深入研究，如植物的光合作用效率、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，撰寫研究報(bào)告。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，讓學(xué)生計(jì)算植物生長(zhǎng)的速度，繪制生長(zhǎng)曲線。

-結(jié)合語文學(xué)科，讓學(xué)生撰寫關(guān)于植物生長(zhǎng)的觀察日記或小故事。

（6）環(huán)境教育：

-通過學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生參與植樹造林活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)植物的過程。七、典型例題講解例題1：觀察與記錄

題目：小明在科學(xué)課上觀察了一種植物的生長(zhǎng)過程，以下是他的觀察記錄。請(qǐng)根據(jù)記錄回答問題。

觀察日期|植株高度（cm）|葉子數(shù)量|備注

--------|----------------|----------|-----------------

第1周|2|3|土壤濕潤(rùn)，充足陽光

第2周|5|5|土壤濕潤(rùn)，充足陽光

第3周|8|7|土壤干燥，陽光不足

問題：根據(jù)小明的觀察記錄，分析植物生長(zhǎng)與土壤濕度和陽光的關(guān)系，并解釋原因。

答案：從觀察記錄中可以看出，當(dāng)土壤濕潤(rùn)且陽光充足時(shí)，植物生長(zhǎng)較快；而當(dāng)土壤干燥且陽光不足時(shí)，植物生長(zhǎng)較慢。這可能是因?yàn)橹参镄枰诌M(jìn)行光合作用，而陽光則是光合作用的能量來源。缺水或陽光不足都會(huì)影響植物的光合作用效率，從而影響植物的生長(zhǎng)。

例題2：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

題目：為了研究不同肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，你需要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模貉芯坎煌柿蠈?duì)植物生長(zhǎng)的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：同種植物種子、不同肥料（如氮肥、磷肥、鉀肥）、花盆、土壤、直尺、水。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將同種植物種子分別種植在裝有相同土壤的花盆中。

2.將花盆分為三組，每組使用不同類型的肥料。

3.按照肥料使用說明，定期給植物施加肥料。

4.每天觀察植物的生長(zhǎng)情況，記錄植株高度、葉色等。

5.持續(xù)觀察一段時(shí)間后，比較三組植物的生長(zhǎng)狀況。

預(yù)期結(jié)果：不同肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的影響不同，某些肥料可能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而另一些肥料可能對(duì)植物生長(zhǎng)沒有明顯效果。

例題3：現(xiàn)象解釋

題目：小華發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他將一盆植物放在陰暗的地方時(shí)，植物的葉子變得蒼白。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象的原因。

答案：植物葉子變得蒼白的原因是缺乏足夠的陽光。陽光是植物進(jìn)行光合作用的重要條件，缺乏陽光會(huì)導(dǎo)致植物無法有效地進(jìn)行光合作用，從而無法合成足夠的葉綠素。葉綠素是植物葉子呈現(xiàn)綠色的重要色素，缺乏葉綠素會(huì)使葉子變得蒼白。

例題4：實(shí)際應(yīng)用

題目：小明的家人準(zhǔn)備在陽臺(tái)上種植一些蔬菜，但陽臺(tái)的空間有限。小明應(yīng)該如何安排種植，以充分利用空間？

答案：小明可以考慮以下幾種方法來充分利用陽臺(tái)空間：

1.選擇生長(zhǎng)周期短的蔬菜品種，以便在有限的時(shí)間內(nèi)收獲更多的蔬菜。

2.采用垂直種植的方法，如使用吊籃種植爬藤類蔬菜，節(jié)省地面空間。

3.合理安排種植密度，避免植物之間過度擁擠，影響生長(zhǎng)。

4.選擇耐陰或半陰的蔬菜品種，以適應(yīng)陽臺(tái)的光照條件。

例題5：數(shù)據(jù)分析

題目：以下是某小組同學(xué)測(cè)量的一組植物在不同溫度下的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，并回答問題。

溫度（℃）|植株高度（cm）

----------|-----------------

10|3

15|5

20|8

25|10

30|7

問題：根據(jù)數(shù)據(jù)，分析溫度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并解釋原因。

答案：從數(shù)據(jù)中可以看出，植物在15℃到25℃之間的生長(zhǎng)速度較快，而在10℃和30℃時(shí)的生長(zhǎng)速度較慢。這可能是因?yàn)闇囟葘?duì)植物的新陳代謝有影響。適宜的溫度范圍內(nèi)，植物的新陳代謝速度加快，有利于植物生長(zhǎng)；而溫度過低或過高都可能抑制植物的新陳代謝，從而影響植物的生長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①植物的生命特征

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用

-關(guān)鍵詞：光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、能量轉(zhuǎn)換

-關(guān)鍵句：植物通過光合作用將陽光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，通過呼吸作用釋放能量，通過蒸騰作用調(diào)節(jié)水分。

②植物生長(zhǎng)的條件

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：植物生長(zhǎng)所需的土壤、水分、光照、溫度等條件

-關(guān)鍵詞：土壤、水分、光照、溫度、適宜條件

-關(guān)鍵句：植物生長(zhǎng)需要適宜的土壤、適量的水分、充足的光照和適宜的溫度。

③植物的生長(zhǎng)變化

-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：植物從種子到成熟的過程，植物的生長(zhǎng)周期

-關(guān)鍵詞：種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟、生長(zhǎng)周期

-關(guān)鍵句：植物從種子發(fā)芽到成熟，經(jīng)歷了一系列的生長(zhǎng)變化，這個(gè)過程被稱為生長(zhǎng)周期。教學(xué)反思這節(jié)課我們探討了“植物是‘活’的嗎？”這個(gè)主題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們對(duì)植物的生命特征有了更深入的理解。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

課堂上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過小組實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的過程。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了很高的興趣，他們積極參與，觀察細(xì)致，討論熱烈。這一點(diǎn)我認(rèn)為做得很好，因?yàn)樗粌H提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在講解植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些抽象的概念理解起來有些困難。我嘗試通過生動(dòng)的比喻和實(shí)例來解釋，但可能還是不夠具體。今后，我需要在教學(xué)中加入更多直觀的教具或模型，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

另外，我也注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。我鼓勵(lì)他們積極參與，但效果并不明顯。我想，我可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在布置作業(yè)方面，我提供了豐富的拓展資源，希望學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。但從收到的作業(yè)來看，部分學(xué)生并沒有充分利用這些資源。我需要思考如何更好地激勵(lì)學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)，也許可以設(shè)置一些更有趣的作業(yè)任務(wù)，或者通過家長(zhǎng)會(huì)等方式，讓家長(zhǎng)了解課程內(nèi)容，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

在課程內(nèi)容的安排上，我覺得有些地方可能講得過快，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時(shí)間消化吸收。我需要在今后的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠被學(xué)生充分理解。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)植物的生命特征有了更全面的了解。但同時(shí)，我也意識(shí)到還有很多地方需要改進(jìn)。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)方法和技巧，確保每一節(jié)課都能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，認(rèn)真聽講，對(duì)植物的生命特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠跟隨教師的引導(dǎo)，觀察、思考、討論，并能夠提出一些有價(jià)值的問題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠分工合作，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能