2024年初中化學(xué)教師工作計(jì)劃樣本（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年初中化學(xué)教師工作計(jì)劃樣本一、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃1、從開(kāi)學(xué)至____月____日，我們將完成全部新課程的教學(xué)，并完成實(shí)驗(yàn)八至十及部分選做實(shí)驗(yàn)。期間，我們將利用市編資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行訓(xùn)練和評(píng)估。2、____月____日至____月____日，我們將進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，涵蓋以下主題：（1）化學(xué)基礎(chǔ)概念（運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）（2）空氣組成與環(huán)境保護(hù)（3）氧氣的制備、性質(zhì)、應(yīng)用、燃燒與氧化（4）分子和原子理論（5）元素和元素符號(hào)的理解（6）相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算（7）水資源保護(hù)（8）氫氣的制備、性質(zhì)、應(yīng)用（9）初步理解核外電子排布和化合價(jià)（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用（11）化學(xué)方程式的計(jì)算方法（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物（13）常見(jiàn)的有機(jī)化合物（14）鐵和鐵的化合物（15）生鐵、鋼和常見(jiàn)金屬的性質(zhì)（16）溶液和溶液組成的表示方法（17）混合物的分離與提純技術(shù)（18）化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性（19）常見(jiàn)酸、堿的性質(zhì)及其通性（20）常見(jiàn)鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料的了解（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系期間，我們將使用市編資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入訓(xùn)練和評(píng)估，以確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。3、____月____日至____月中旬，我們將進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，并進(jìn)行模擬考試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。二、教學(xué)要求1、各班級(jí)應(yīng)參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確保化學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，確保每個(gè)學(xué)生都有平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們能積極參與科學(xué)探究過(guò)程，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升綜合素質(zhì)。3、課堂教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)方法，確保教學(xué)流程規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密，確保知識(shí)的傳授，提高教學(xué)效率。4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使化學(xué)教學(xué)充滿活力，創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生動(dòng)、直觀、新穎等特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐興趣和技能技巧。6、將多媒體技術(shù)融入化學(xué)教學(xué)，強(qiáng)化課前研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境，解析難點(diǎn)，模擬實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)的視覺(jué)效果，同時(shí)進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。7、在化學(xué)教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定意志、熱愛(ài)科學(xué)的精神、高尚的道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的環(huán)境道德素質(zhì)，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感。8、深入研究市“中考說(shuō)明”，掌握專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，理解樣卷內(nèi)容和難度，確保教學(xué)不超綱、不拓寬、不增加難度。9、提升教師自身素質(zhì)，深化教研教改，提高教研水平，確保教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確，板書簡(jiǎn)潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，不斷提升備課、授課、說(shuō)課、操作、寫作等能力，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。三、相關(guān)活動(dòng)1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)議。2、開(kāi)展以下評(píng)選活動(dòng)：（1）優(yōu)秀論文評(píng)選，主題包括：初中化學(xué)教學(xué)中的意境創(chuàng)設(shè)藝術(shù)和對(duì)“____”實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)和優(yōu)化的設(shè)想。（2）研究性學(xué)習(xí)的教案和學(xué)案評(píng)選。2024年初中化學(xué)教師工作計(jì)劃樣本（二）觀概念深入學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)及其相關(guān)計(jì)算，并準(zhǔn)確掌握化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫方法。同時(shí)，致力于探索氧氣、二氧化碳及金屬等常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)與用途。三、思想教育內(nèi)容1.強(qiáng)化愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。2.弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。3.提升環(huán)境保護(hù)與能源節(jié)約意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。4.學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于探索、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)精神。5.培養(yǎng)獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同進(jìn)步。四、教學(xué)研究與改革（一）教研重點(diǎn)依據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的教研教改指導(dǎo)思想，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特性，本學(xué)期教研工作聚焦于“先學(xué)后教”教學(xué)模式的實(shí)踐與探索?！跋葘W(xué)”旨在激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，強(qiáng)調(diào)在教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。通過(guò)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)其在實(shí)踐中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，鼓勵(lì)將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，由結(jié)果教學(xué)轉(zhuǎn)向過(guò)程教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維?！昂蠼獭眲t強(qiáng)調(diào)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到難題時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予引導(dǎo)和點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、設(shè)計(jì)適宜難度的習(xí)題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）教改專題1.課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)”教改實(shí)驗(yàn)2.目的：以研究性學(xué)習(xí)為核心，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式束縛，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。3.實(shí)驗(yàn)步驟：第一階段：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備與可行性分析階段，制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案。第二階段：全面展開(kāi)實(shí)驗(yàn)階段，在局部試點(diǎn)基礎(chǔ)上推廣至全課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)成果并形成文字材料。第三階段：驗(yàn)證完善與結(jié)題階段，對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)證并形成規(guī)范的教學(xué)體系。五、教學(xué)措施1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，深入研究素質(zhì)教育理論及“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)精神。2.深入研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。3.精心備課，充分利用課堂時(shí)間提高教學(xué)效率，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。4.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法，堅(jiān)持“四為主原則”，讓學(xué)生成為課堂的主人。5.關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)。6.積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高授課效率和效果。7.重視特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作，發(fā)掘并培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生。8.建立完善的成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度，采用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生積極性。9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10.開(kāi)展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道和實(shí)踐機(jī)會(huì)。11.組織學(xué)習(xí)互助小組活動(dòng)發(fā)揮優(yōu)等生的帶動(dòng)作用促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。12.認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議不斷改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。2024年初中化學(xué)教師工作計(jì)劃樣本（三）一、指導(dǎo)思想基于義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），以人教社化學(xué)教材為教學(xué)媒介，教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，以滿足生活和生存的需求。通過(guò)引導(dǎo)和實(shí)施探究活動(dòng)，使學(xué)生理解化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建過(guò)程，體驗(yàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，關(guān)注化學(xué)與人類、社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)科學(xué)的熱愛(ài)，并養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)建議1.深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，精確掌握教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重因材施教。2.強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法獲取化學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，最大化培養(yǎng)化學(xué)情感和價(jià)值觀。3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生利用日常用品和可獲取的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。4.加強(qiáng)合作與交流在化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。三、具體措施：（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)概念教學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教學(xué)中，既要保證概念的科學(xué)性，又要考慮概念形成的階段性。遵循逐步深入的原則，避免一次性過(guò)度解釋概念，也避免對(duì)初步概念的絕對(duì)化。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、抽象和概括，以通俗易懂的方式教授概念，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中應(yīng)用，以加深對(duì)概念的理解和提高應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)交流的基礎(chǔ)工具。教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，并通過(guò)與實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)的聯(lián)想，幫助學(xué)生記憶和理解化學(xué)用語(yǔ)的含義。采用分散教學(xué)策略，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，逐步讓學(xué)生掌握這些化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。（3）注重元素化合物知識(shí)教學(xué)元素化合物知識(shí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，要緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種方式幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)，并引導(dǎo)他們理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解性質(zhì)、制備和用途之間的關(guān)系，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。（4）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，幫助他們建立概念，獲取知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，同時(shí)也有利于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)中要避免過(guò)分依賴講授，忽視實(shí)驗(yàn)的傾向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)儀器愛(ài)護(hù)意識(shí)，節(jié)約藥