人美版七年級(jí)美術(shù)第6課《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版七年級(jí)美術(shù)第6課《大自然的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人美版七年級(jí)美術(shù)第6課《大自然的色彩》為核心，圍繞學(xué)生對(duì)自然色彩的認(rèn)知與表現(xiàn)展開。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為目標(biāo)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然中的色彩變化，了解色彩的基本原理，并結(jié)合課本中的案例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的自然色彩作品。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與分析：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察自然界中的色彩變化，分析色彩之間的關(guān)系，提升視覺感知能力和審美鑒賞力。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，發(fā)展創(chuàng)新思維和藝術(shù)實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過研究自然色彩，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的理解，促進(jìn)文化自覺和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)觀察和分析大自然中的色彩變化。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩的基本原理，包括色相、明度、純度等概念。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的美術(shù)作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服對(duì)色彩認(rèn)知的局限性，提高他們對(duì)自然色彩的敏感度。

②指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何靈活運(yùn)用色彩原理，避免色彩搭配上的失誤。

③引導(dǎo)學(xué)生在作品中融入個(gè)人情感，使作品更具表現(xiàn)力和感染力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦、投影儀、黑板、畫紙、畫筆

-色彩理論教材、學(xué)生作品展示板

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-色彩教學(xué)視頻、PPT演示文稿

-自然風(fēng)光圖片、色彩搭配案例

4.教學(xué)手段

-講授、示范、討論、實(shí)踐、展示、評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大自然色彩的濃厚興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪卸甲⒁膺^自然界的色彩嗎？它們給你們留下了怎樣的印象？”

-展示一些關(guān)于大自然中美麗色彩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大自然色彩的豐富性和魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“大自然的色彩”，包括色彩的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.色彩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解色彩的定義，包括色相、明度、純度等基本元素。

-詳細(xì)介紹色彩的基本原理，如冷暖、對(duì)比、和諧等，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

-通過生活中的實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解色彩的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.色彩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解大自然色彩的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的自然色彩案例進(jìn)行分析，如四季變化、日出日落等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的色彩特征、變化規(guī)律和審美價(jià)值，讓學(xué)生全面了解自然色彩的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和美術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運(yùn)用色彩原理進(jìn)行創(chuàng)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大自然色彩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的色彩特點(diǎn)、創(chuàng)作方法以及如何將自然色彩應(yīng)用于美術(shù)作品中。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大自然色彩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的色彩分析、創(chuàng)作思路和作品展示。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然色彩的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括色彩的基本概念、案例分析、創(chuàng)作實(shí)踐等。

-強(qiáng)調(diào)大自然色彩在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用色彩知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“大自然中的色彩”為主題，創(chuàng)作一幅色彩作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.色彩的基本概念

-色彩：是光的一種表現(xiàn)形式，由光源發(fā)出的光線經(jīng)過物體吸收、反射或透射后進(jìn)入人的眼睛，產(chǎn)生視覺感受。

-色相：色彩的名稱，如紅、黃、綠等，是色彩最基本的屬性。

-明度：色彩明暗的程度，也稱亮度，由光線強(qiáng)弱決定。

-純度：色彩的鮮艷程度，也稱飽和度，指色彩中灰色成分的多少。

2.色彩的冷暖

-冷色：給人以寧靜、清冷的感覺，如藍(lán)、綠、紫等。

-暖色：給人以溫暖、熱烈的感覺，如紅、橙、黃等。

3.色彩的對(duì)比與和諧

-對(duì)比：色彩之間的差異，包括色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比等。

-和諧：色彩之間的協(xié)調(diào)，給人以舒適、統(tǒng)一的感覺。

4.色彩的情感表達(dá)

-色彩可以傳達(dá)不同的情感，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表寧靜、綠色代表生機(jī)等。

5.自然界中的色彩

-自然界中的色彩豐富多樣，包括天空、大地、植物、動(dòng)物等，它們共同構(gòu)成了美麗的畫卷。

6.色彩的搭配與應(yīng)用

-色彩搭配：根據(jù)色彩的基本原理，將不同的色彩進(jìn)行合理搭配，以達(dá)到美化環(huán)境、提升視覺效果的目的。

-色彩應(yīng)用：在美術(shù)創(chuàng)作、服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾等領(lǐng)域，運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

7.色彩的觀察與表現(xiàn)

-觀察大自然中的色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的變化規(guī)律，提高對(duì)色彩的敏感度。

-運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的情感和審美。

8.色彩的象征意義

-色彩在文化、宗教等領(lǐng)域具有象征意義，如紅色在中國(guó)代表喜慶、黃色在西方代表貴族等。

9.色彩的運(yùn)用技巧

-色彩混合：了解色彩混合的基本原理，如紅+黃=橙、藍(lán)+紅=紫等。

-色彩漸變：通過逐漸改變色彩的明度或純度，形成漸變效果。

10.色彩的審美價(jià)值

-色彩在美術(shù)作品中的審美價(jià)值，體現(xiàn)在色彩搭配、情感表達(dá)、視覺沖擊等方面。

11.色彩的學(xué)習(xí)方法

-觀察大自然中的色彩，積累色彩素材。

-學(xué)習(xí)色彩基本理論，掌握色彩搭配技巧。

-實(shí)踐創(chuàng)作，提高色彩表現(xiàn)能力。

12.色彩的實(shí)用價(jià)值

-色彩在生活中的實(shí)用價(jià)值，如提高生活質(zhì)量、美化環(huán)境、傳達(dá)信息等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將自然環(huán)境中的色彩變化引入課堂，通過展示自然風(fēng)光圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受色彩的魅力，提高他們的審美能力。

2.我還引入了跨學(xué)科的教學(xué)方法，如結(jié)合物理學(xué)中的光學(xué)原理，讓學(xué)生從科學(xué)的角度理解色彩的生成和變化，增強(qiáng)他們的探索興趣。

3.在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合個(gè)人情感進(jìn)行創(chuàng)作，通過色彩表達(dá)自己的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)色彩的認(rèn)知不夠深入，或者是對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作機(jī)會(huì)減少，影響了他們的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要側(cè)重于學(xué)生的作品成果，而忽視了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如色彩猜謎游戲、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與興趣和積極性。

2.為了平衡多媒體教學(xué)與實(shí)踐操作的關(guān)系，我將在課堂上安排更多的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，例如現(xiàn)場(chǎng)示范色彩搭配技巧，讓學(xué)生即時(shí)練習(xí)并得到反饋。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的作品成果，也將關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如參與度、進(jìn)步幅度等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)1.觀察日記：要求學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀，如日出、日落、森林或田野，細(xì)致觀察其色彩變化，并記錄在觀察日記中。記錄應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣狀況以及色彩的變化過程。

2.色彩搭配練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間，收集不同色彩的物品，如衣物、紙張、顏料等，嘗試進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。要求學(xué)生根據(jù)色彩的基本原理，創(chuàng)作出和諧或?qū)Ρ鹊纳式M合，并拍攝照片記錄下來。

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要描述色彩搭配的原理，以及為什么選擇了這些色彩組合。

-學(xué)生可以嘗試不同的搭配方案，并對(duì)比效果。

3.色彩創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以“大自然的色彩”為主題，創(chuàng)作一幅個(gè)人美術(shù)作品。作品可以采用繪畫、拼貼、攝影等多種形式，要求能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)大自然色彩的感知和表達(dá)。

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生需要在作品旁邊附上簡(jiǎn)短的文字說明，描述創(chuàng)作靈感來源和色彩運(yùn)用。

4.色彩研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一種自然現(xiàn)象或特定環(huán)境中的色彩，如極光、沙漠或海洋的色彩，進(jìn)行深入研究。學(xué)生需要撰寫報(bào)告，內(nèi)容包括色彩的形成原因、對(duì)環(huán)境的影響以及色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生可以通過查閱資料、觀察實(shí)物或采訪專家來獲取信息。

-報(bào)告應(yīng)包括引言、正文和結(jié)論部分。

5.色彩應(yīng)用設(shè)計(jì)：請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型室內(nèi)空間，如臥室或客廳，利用色彩原理進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。學(xué)生需要畫出設(shè)計(jì)圖，并標(biāo)注所使用的色彩以及色彩搭配的意圖。

補(bǔ)充說明：

-學(xué)生可以結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)際案例進(jìn)行參考。

-設(shè)計(jì)圖中應(yīng)包括色彩樣本，以及色彩搭配的解釋。

作業(yè)答案示例：

1.觀察日記答案：

日期：2023年4月5日

地點(diǎn)：市郊森林公園

天氣：晴朗

觀察記錄：今天早晨6點(diǎn)，我來到公園觀察日出。天空由深藍(lán)色漸變?yōu)槌壬?，太陽升起時(shí)，周圍的云彩呈現(xiàn)出粉紅色和淡紫色。隨著時(shí)間的推移，陽光逐漸變強(qiáng)，色彩變得更加明亮，樹木和草地上的綠色也更加鮮明。

2.色彩搭配練習(xí)答案：

我選擇了藍(lán)色和橙色的組合。這兩種色彩互補(bǔ)，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比效果。藍(lán)色代表寧靜，橙色代表活力，搭配在一起給人一種既平靜又充滿活力的感覺。

3.色彩創(chuàng)作答案：

（作品附圖，文字說明：在這幅畫中，我描繪了秋天的森林。使用了豐富的暖色調(diào)，如紅色、黃色和橙色，來表現(xiàn)落葉的美麗。背景中的冷色調(diào)則形成了鮮明的對(duì)比，突出了秋天的寧靜與豐收。）

4.