一年級下冊數(shù)學教案-6.3 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.3兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）丨蘇教版教案設計一、教學內容本節(jié)課的教學內容為蘇教版一年級下冊數(shù)學第六章第三節(jié)，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。本節(jié)課主要讓學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的計算法則，并能夠熟練地進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，能夠正確地進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法的掌握。難點：退位減法的理解和運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些生活中的實際情景，如購物時找零、圖書館借書等，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題，引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）。2.自主探究讓學生通過小組合作，討論兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)退位減法的規(guī)律。3.例題講解教師通過出示一些典型的例題，如23減5、37減8等，講解兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，并強調退位的重要性。4.隨堂練習學生在課堂上進行一些相關的練習，教師及時進行指導和反饋。5.鞏固練習教師出示一些鞏固題，讓學生獨立完成，檢查學生對兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的掌握情況。6.課堂小結教師引導學生對本節(jié)課的學習內容進行小結，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）計算方法：1.相同數(shù)位對齊2.從個位減起3.需要退位時，從前一位退1，本位加10再減。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的相關練習。2.家長簽字確認。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法掌握情況較好，但在解決一些實際問題時，仍有一定的困難。在今后的教學中，需要進一步加強學生的實際操作能力培養(yǎng)，讓學生能夠更好地將所學知識運用到生活中。拓展延伸：讓學生思考一下，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法能否運用到更復雜的數(shù)學問題中，比如兩位數(shù)減兩位數(shù)、三位數(shù)減一位數(shù)等，讓學生試著去解決這些問題。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)在教學內容的設計上，我特別注重了與學生生活實際的聯(lián)系。例如，我通過出示一些購物找零的情景，讓學生能夠直觀地感受到兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）在生活中的實際應用。這樣的設計不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助學生建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而更好地理解和掌握所學知識。二、教學目標細節(jié)在制定教學目標時，我不僅關注學生知識的掌握，還重視培養(yǎng)學生的能力和情感態(tài)度。我希望通過小組合作和討論交流的方式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。同時，我也希望學生能夠在這個過程中感受到數(shù)學的樂趣，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點和重點的設計上，我特別突出了退位減法的理解和運用。我通過出示一些典型的例題，如23減5、37減8等，詳細講解了兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，并強調了退位的重要性。我還設計了一些練習題，讓學生在課堂上進行實際操作，及時進行反饋和指導，以確保學生能夠熟練掌握這一技能。四、教具與學具準備細節(jié)在教具和學具的準備上，我選擇了黑板、粉筆和多媒體教學設備，以及練習本、鉛筆和橡皮。這些教具和學具的使用，不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握知識，還能夠提高課堂的效率，使學生能夠在課堂上更加積極主動地參與到學習中來。五、教學過程細節(jié)在教學過程的設計上，我特別注重了學生的自主探究和實際操作。我讓學生通過小組合作，討論兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法，引導學生發(fā)現(xiàn)退位減法的規(guī)律。在學生掌握了基本的計算方法后，我設計了隨堂練習和鞏固練習，讓學生在實際操作中進一步鞏固所學知識。六、板書設計細節(jié)在板書設計上，我力求簡潔明了，以便學生能夠一目了然地看出兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法。我將計算方法分點列出，并用了不同的符號和顏色來標示，使得板書更加直觀易懂。七、作業(yè)設計細節(jié)在作業(yè)設計上，我不僅布置了一些練習題，讓學生進行鞏固，還要求家長簽字確認，以便家長能夠了解學生的學習情況，并對學生的學習進行適當?shù)谋O(jiān)督和指導。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思中，我特別關注了學生在解決實際問題時的情況。我發(fā)現(xiàn)雖然學生對兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法掌握情況較好，但在解決一些實際問題時，仍有一定的困難。因此，我計劃在今后的教學中，進一步加強學生的實際操作能力培養(yǎng)，讓學生能夠更好地將所學知識運用到生活中。在拓展延伸部分，我讓學生思考兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法能否運用到更復雜的數(shù)學問題中，比如兩位數(shù)減兩位數(shù)、三位數(shù)減一位數(shù)等。這樣的設計，既能夠激發(fā)學生思考的興趣，又能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的內容時，我注重了語言的簡練和生動。我盡量使用簡單明了的語言，讓學生能夠一聽就懂。同時，我也盡量讓我的語言富有生動性，讓學生能夠感受到數(shù)學的樂趣。在時間分配上，我進行了精心的規(guī)劃。我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行自主探究和實際操作。同時，我也留出了足夠的時間進行課堂提問和解答學生的疑問。在課堂提問上，我注重了問題的設計和提問的方式。我設計了不同難度的問題，以適應不同學生的學習需求。同時，我也采取了不同的提問方式，如開放式提問、封閉式提問等，以激發(fā)學生的思考和積極參與。在情景導入上，我注重了與學生的生活實際的聯(lián)系。我通過出示一些購物找零的情景，讓學生能夠直觀地感受到兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）在生活中的實際應用。這樣的設計不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助學生建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教案反思在本次教學中，我深刻反思了自己的教學方法和教學效果。我意識到在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)。我計劃增加一些實際操作的活動，讓學生能夠在實際操作中更好地理解和掌握所學知識。同時，我也需要加強與學生的互動，及時了解學生的學習情況，并給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧Ｎ疫€需要不斷更新自己的教學方法，嘗試一些新的教學手段，如多媒體教學、游戲化教學等，以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣。課后提升1.小明有35本書，他借給小紅5本，還剩下多少本？答案：355=302.小華有28個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個？答案：288=203.小王有47元錢，他買了一支鉛筆花了5元，還剩下多少元？答案：475=424.小李有53個糖果，他給了小麗17個，還剩下多少個？答案：5317=365.小張有個玩具，他送給了小明13個，還剩下多少個？答案：13=736.小紅有32個氣球，她賣掉了8個，還剩下多少個？答案：328=247.小華有65個橘子，他拿走了29