二年級下冊數(shù)學(xué)教案-第五單元 有余數(shù)的除法練習(xí)課 第4課時 西師大版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案第五單元有余數(shù)的除法練習(xí)課第4課時西師大版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案第五單元有余數(shù)的除法練習(xí)課第4課時西師大版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是二年級下冊數(shù)學(xué)教案，第五單元《有余數(shù)的除法》練習(xí)課，這是本單元的第四課時。一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：除法的含義，有余數(shù)的除法算式的組成及讀寫方法。2.學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，掌握計算法則，能正確計算。3.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法及運用。2.教學(xué)重點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的掌握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個有趣的場景，如小動物分食物，引出有余數(shù)的除法計算。2.講解新知：講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，通過示例，讓學(xué)生理解并掌握計算法則。3.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固所學(xué)知識。4.小組合作：學(xué)生分組進行討論，解決練習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。六、板書設(shè)計1.板書課題：有余數(shù)的除法練習(xí)課2.板書內(nèi)容：除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：23÷5=4……345÷7=6……362÷8=7……6（2）解決實際問題：小明有36塊糖，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾塊糖？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果填寫在練習(xí)本上。（2）每個朋友能分到9塊糖。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然存在計算錯誤，需要在課后進行個別輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，如除數(shù)是三位數(shù)的除法計算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析：一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的場景，如小動物分食物，引出有余數(shù)的除法計算。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在接觸新知識時，可能會因為情景引入部分與實際學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的跨度而感到困惑。因此，我會在課堂上特別關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們理解情景引入與實際學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，幫助他們順利過渡到新知識的學(xué)習(xí)。二、講解新知環(huán)節(jié)1.用簡單明了的語言解釋除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，讓學(xué)生易于理解。2.通過示例，讓學(xué)生跟隨我的講解步驟，逐步掌握計算法則。3.在講解過程中，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時解答他們的疑問。三、練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)1.觀察學(xué)生的計算過程，確保他們掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。2.對于錯誤較多的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤。3.鼓勵學(xué)生相互交流，分享解題心得，提高他們的合作意識。四、小組合作環(huán)節(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，確保每個學(xué)生都能參與到小組活動中。2.關(guān)注小組討論的過程，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導(dǎo)。3.鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。3.鼓勵學(xué)生提出自己的見解，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)1.作業(yè)題目的難易程度，確保它們符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。2.作業(yè)題目的多樣性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，全面鞏固所學(xué)知識。3.對于作業(yè)中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行解決，提高他們的應(yīng)用能力。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)2.分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。3.鼓勵學(xué)生積極參與拓展延伸活動，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。一、語言語調(diào)在講解新知環(huán)節(jié)，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量用簡單明了的語言解釋除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。在講解過程中，我保持語速適中，語調(diào)生動有趣，以便學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。二、時間分配在課堂教學(xué)中，我合理分配了時間。在情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間去理解情景引入與實際學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在講解新知環(huán)節(jié)，我確保學(xué)生有足夠的時間去理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法；在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，以確保他們能夠熟練掌握所學(xué)知識。三、課堂提問在教學(xué)過程中，我通過課堂提問，了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度。在講解新知環(huán)節(jié)，我會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑問。四、情景導(dǎo)入在情景引入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)一個有趣的場景，如小動物分食物，引出有余數(shù)的除法計算。這個情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教案反思：在講解新知環(huán)節(jié)，我意識到有些學(xué)生對于除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法的理解還是有些模糊。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和講解這一部分內(nèi)容，以確保學(xué)生們能夠徹底理解。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際操作中仍然存在計算錯誤。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生們在練習(xí)中不斷鞏固和提高。本節(jié)課的教學(xué)讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷反思和改進自己的教學(xué)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們掌握所學(xué)知識。課后提升：一、計算練習(xí)題24÷6=435÷7=546÷8=5……6二、解決實際問題題1.小華有28個練習(xí)本，他想把它們平均分給他的7個朋友，每個朋友能分到幾個練習(xí)本？三、綜合應(yīng)用題1.有一塊長方形的地毯，長是12米，寬是8米。如果將這塊地毯平均分成若干塊正方形，每塊地毯的邊長是多少米？四、拓展延伸題56÷9=6……2課后提升答案：一、計算練習(xí)題答案1.24÷6=435÷7=546÷8=5……6二、解決實際問題題答案1.小華有28個練習(xí)本，他想把它們平均分給他的7個朋友，每個朋友能分到4個練