三年級下數(shù)學(xué)教案-商中間有0的除法-人教新課標(biāo)

三年級下數(shù)學(xué)教案商中間有0的除法人教新課標(biāo)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅信教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是商中間有0的除法，我將引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作交流，掌握商中間有0的除法的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)三年級下冊《數(shù)學(xué)》第77頁，第9課時。教材通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)商中間有0的除法的計算方法，以及應(yīng)用這種方法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解商中間有0的除法的計算方法，能夠正確計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：商中間有0的除法的計算方法。難點：理解商中間有0的除法的計算原理，能夠靈活應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）通過多媒體課件展示一些生活中的圖片，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，從而引出本節(jié)課的主題——商中間有0的除法。2.自主探究（10分鐘）讓學(xué)生獨立完成教材中的例題，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商中間有0的除法的計算方法。3.講解演示（10分鐘）教師通過黑板和粉筆，詳細講解商中間有0的除法的計算方法，讓學(xué)生清晰地理解每一步的運算過程。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生在練習(xí)本上完成教材中的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，鞏固所學(xué)知識。5.合作交流（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享各自在練習(xí)過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。六、板書設(shè)計商中間有0的除法計算方法：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)如果商的中間有0，說明被除數(shù)的十位上的數(shù)能夠被除數(shù)整除，將商的十位上的數(shù)寫成0，然后將余數(shù)帶下來，繼續(xù)除以除數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第78頁的練習(xí)題13。答案：1.200÷25=82.360÷36=103.480÷60=82.運用商中間有0的除法解決實際問題。例如：一個農(nóng)場有1200只雞，如果每天喂食150只，那么需要多少天才能喂完所有的雞？答案：1200÷150=8（天）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓他們在實踐中掌握商中間有0的除法的計算方法。在教學(xué)過程中，我注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予引導(dǎo)和幫助，使他們在理解的基礎(chǔ)上，能夠熟練運用這種方法解決實際問題。課后，學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解商中間有0的除法在生活中的應(yīng)用，進一步拓寬視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細節(jié)是需要重點關(guān)注的。它們分別是：1.教學(xué)難點的確定2.教學(xué)過程中的自主探究環(huán)節(jié)3.板書設(shè)計4.作業(yè)設(shè)計重點和難點解析一：教學(xué)難點的確定在確定教學(xué)難點時，我主要考慮了學(xué)生的認知水平和已有知識。商中間有0的除法對于三年級的學(xué)生來說，是一個相對復(fù)雜的概念。他們需要理解在除法運算中，為什么商的中間會出現(xiàn)0，以及如何正確地計算。因此，我將“理解商中間有0的除法的計算原理，能夠靈活應(yīng)用”作為本節(jié)課的教學(xué)難點。在教學(xué)中，我通過講解演示、自主探究和合作交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解商中間有0的除法的計算原理。例如，在講解演示環(huán)節(jié)，我通過黑板和粉筆，詳細講解商中間有0的除法的計算方法，讓學(xué)生清晰地理解每一步的運算過程。在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成教材中的例題，讓他們在實踐中體會和理解商中間有0的除法的計算方法。在合作交流環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，分享各自在練習(xí)過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。通過這些環(huán)節(jié)的設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生克服這一難點，使他們能夠靈活應(yīng)用商中間有0的除法。重點和難點解析二：教學(xué)過程中的自主探究環(huán)節(jié)1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過獨立完成練習(xí)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異。通過學(xué)生獨立完成練習(xí)題，我可以發(fā)現(xiàn)他們在理解和應(yīng)用商中間有0的除法方面的差異，從而在后續(xù)的教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)。重點和難點解析三：板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計中，我突出了商中間有0的除法計算方法的關(guān)鍵步驟。1.除法運算的基本概念：被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)。2.商中間有0的除法計算方法：如果商的中間有0，說明被除數(shù)的十位上的數(shù)能夠被除數(shù)整除，將商的十位上的數(shù)寫成0，然后將余數(shù)帶下來，繼續(xù)除以除數(shù)。通過板書設(shè)計，學(xué)生可以清晰地了解商中間有0的除法計算方法的步驟，有助于他們在課后進行復(fù)習(xí)和鞏固。重點和難點解析四：作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，我包括了兩個部分：1.完成教材第78頁的練習(xí)題13。這些練習(xí)題旨在讓學(xué)生鞏固商中間有0的除法計算方法，通過實際運算，加深對所學(xué)知識的理解。2.運用商中間有0的除法解決實際問題。這類問題要求學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。例如，我給出了一個農(nóng)場喂雞的實際問題，要求學(xué)生運用商中間有0的除法計算方法解決問題。在作業(yè)設(shè)計中，我注重了難度的適中，既能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，又不會過于困難，增加他們的學(xué)習(xí)壓力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。1.語言語調(diào)：在講解商中間有0的除法時，我注意使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解過程中，我會用夸張的語調(diào)強調(diào)商中間有0的重要性，讓學(xué)生感受到這部分內(nèi)容的特殊性。2.時間分配：在教學(xué)過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。特別是在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的自由時間，讓他們獨立完成練習(xí)題，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，我適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解演示環(huán)節(jié)，我會提問學(xué)生：“為什么商的中間會有0？”，“如何判斷商的中間是否需要寫0？”等問題，激發(fā)他們的思維，加深對知識的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，我通過多媒體課件展示了一些生活中的圖片，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，從而引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到學(xué)習(xí)中。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深感收獲頗豐，但也存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進。1.教案反思：在本次教學(xué)中，我注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，適時給予引導(dǎo)和幫助。但仍有部分學(xué)生在理解和應(yīng)用商中間有0的除法方面存在困難。為此，在今后的教學(xué)中，我需要針對這部分學(xué)生，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以幫助他們克服困難。2.課堂提問：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問方面還有待提高。有時候提出的問題過于簡單，不能激發(fā)學(xué)生的思考；有時候問題又過于復(fù)雜，讓學(xué)生感到困惑。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注意問題的設(shè)計，提高提問的質(zhì)量。3.時間分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配方面還有待改進。有時候在某個環(huán)節(jié)花費的時間過多，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。本節(jié)課程的教學(xué)讓我有了很多收獲，也讓我認識到自己在教學(xué)過程中的不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長付出更多的努力。課后提升1.直接寫出下列除法的商，并在商的中間填上0。120÷6=_______240÷3=_______360÷4=_______2.根據(jù)除法算式，填空使等式成立。250÷5=_______，所以250=5×_______360÷6=_______，所以360=6×_______480÷8=_______，所以480=8×_______3.判斷下列除法算式的商中間是否需要0，如果需要，請?zhí)钌?。135÷9=_______270÷9=_______390÷9=_______4.計算下列除法算式，并在商的中間填上0（如果需要）。208÷2=_______405÷5=_______504÷6=_______5.某商店舉行促銷活動，原價1200元的商品現(xiàn)價800元，請問現(xiàn)價是原價的百分之幾？（答案需要用小數(shù)表示）6.小明有36本故事書，他想要將這些書平均分給4個朋友，每個朋友會得到多少本書？（答案需要用分?jǐn)?shù)表示）答案：1.204060