Unit 3 What would you like？同步閱讀 Healthy Diet（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Whatwouldyoulike？同步閱讀HealthyDiet（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3"Whatwouldyoulike？"中的同步閱讀"HealthyDiet"。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)健康飲食的表達(dá)方式，包括食物名稱、飲食建議及健康生活方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第三單元的主題緊密相連，通過學(xué)習(xí)食物名稱和飲食建議，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高交際能力。教材中的內(nèi)容涉及食物分類、飲食習(xí)慣等，與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的飲食知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型描述健康飲食，表達(dá)個(gè)人喜好。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析教材中的健康飲食建議，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，自主查找資料，拓展健康飲食的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握教材中出現(xiàn)的食物名稱和描述健康飲食的詞匯，如"vegetable"、"fruit"、"healthyeating"等。

②學(xué)會(huì)使用"Whatwouldyoulike？"和"I'dlikesome..."等句型進(jìn)行飲食選擇的表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①能夠正確區(qū)分和使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，例如"some"和"any"的用法區(qū)別。

②在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行真實(shí)的飲食交流，如在不同場(chǎng)合提出飲食建議，并能夠接受和回應(yīng)他人的建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備食物圖片、健康飲食海報(bào)、相關(guān)飲食習(xí)慣的視頻資料，以及用于課堂活動(dòng)的小卡片等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以支持多媒體教學(xué)資源的展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前布置教室，包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的問答游戲來引入本節(jié)課的主題。同學(xué)們，你們知道健康飲食的重要性嗎？誰能告訴我，健康飲食都包括哪些方面？

-讓我們一起看一段關(guān)于健康飲食的短視頻，看看視頻里提到了哪些健康食物和習(xí)慣。

2.復(fù)習(xí)舊知

-現(xiàn)在，讓我們復(fù)習(xí)一下Unit3"Whatwouldyoulike？"中學(xué)過的內(nèi)容。請(qǐng)大家翻開教材，我們一起讀一遍課文中的對(duì)話。

-接下來，我會(huì)請(qǐng)大家用英文描述一下自己最喜歡的食物，比如："Ilikeapples.Theyarehealthyandsweet."

3.教學(xué)新內(nèi)容

-下面，我們將進(jìn)入今天的新內(nèi)容，同步閱讀"HealthyDiet"。請(qǐng)大家打開教材，翻到第XX頁。

-我會(huì)先讀一遍文章，請(qǐng)大家注意聽，然后我會(huì)提出一些問題，看看你們是否理解了文章的主旨。

4.文章閱讀與理解

-現(xiàn)在我們一起來閱讀文章。我會(huì)邊讀邊解釋一些難懂的詞匯和句子。

-閱讀結(jié)束后，我會(huì)提出以下問題：

-文章中提到了哪些健康食物？

-為什么這些食物被認(rèn)為是健康的？

-文章中給出了哪些健康飲食的建議？

5.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分組討論，每組選擇文章中的一個(gè)健康飲食建議，并討論如何在日常生活中實(shí)踐這個(gè)建議。

-每組有五分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，然后我會(huì)請(qǐng)每組代表來分享你們的想法。

6.語言實(shí)踐

-接下來，我們將進(jìn)行一些語言實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)給大家一些食物圖片，每組的任務(wù)是使用今天學(xué)到的句型和詞匯，編寫一個(gè)關(guān)于健康飲食的小對(duì)話。

-你們可以參考課文中的對(duì)話格式，也可以自由發(fā)揮，但要確保使用正確的語法和詞匯。

7.小組展示與反饋

-每組都有機(jī)會(huì)在班上展示你們的對(duì)話。其他同學(xué)要注意聽，并在展示結(jié)束后給出建設(shè)性的反饋。

-我會(huì)根據(jù)你們的展示和反饋，給予每組評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。

8.總結(jié)與作業(yè)布置

-我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語描述健康飲食，并且了解了健康飲食的重要性?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

-作為今天的作業(yè)，我想請(qǐng)大家寫一篇小作文，描述你的一日健康飲食。你可以包括早餐、午餐和晚餐，以及為什么你認(rèn)為這是健康的。

9.課堂延伸活動(dòng)

-如果時(shí)間允許，我們還可以進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)。我會(huì)準(zhǔn)備一些與健康飲食相關(guān)的謎語和游戲，讓大家在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.課堂結(jié)束

-好的，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的健康飲食知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，保持健康的生活方式。

-下次課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit3的其他內(nèi)容。記得復(fù)習(xí)今天的課程，并按時(shí)完成作業(yè)。大家辛苦了，下課！教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.食物金字塔：向?qū)W生介紹食物金字塔的概念，它是一個(gè)用來指導(dǎo)人們?nèi)绾纹胶怙嬍车墓ぞ撸ú煌愋偷氖澄锖兔刻焱扑]的攝入量。

2.健康食譜：收集一些簡(jiǎn)單的、適合兒童的健康食譜，如蔬菜沙拉、水果奶昔等，讓學(xué)生了解如何制作健康美味的食物。

3.飲食習(xí)慣調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)飲食習(xí)慣調(diào)查問卷，讓學(xué)生調(diào)查家人的飲食習(xí)慣，并分析哪些習(xí)慣是健康的，哪些需要改進(jìn)。

4.健康飲食視頻：尋找一些教育性的健康飲食視頻，如營(yíng)養(yǎng)專家的講座、健康飲食制作的示范等，以視頻形式提供更多學(xué)習(xí)資源。

拓展建議：

1.家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起制作一道健康菜肴，并記錄下制作過程和家人的反饋，然后在課堂上與同學(xué)們分享。

2.校園活動(dòng)：組織一次健康飲食主題的校園活動(dòng)，如健康飲食展覽、健康飲食知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)健康飲食的重要性。

3.課堂討論：在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生討論健康飲食與身體健康之間的關(guān)系，以及如何在學(xué)校和家中實(shí)踐健康飲食。

4.閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀一些與飲食健康相關(guān)的書籍或文章，如《兒童健康飲食指南》等，以拓寬他們的知識(shí)面。

5.實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)場(chǎng)或食品市場(chǎng)，了解食物的來源和健康食品的選擇。

6.科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如食物中維生素的測(cè)試、食物的消化過程等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解食物的成分和對(duì)身體的影響。

7.創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于健康飲食的詩歌、故事或漫畫，通過創(chuàng)意表達(dá)他們對(duì)健康飲食的理解。

8.家庭合作：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定家庭健康飲食計(jì)劃，并在家庭中實(shí)施，以促進(jìn)家庭成員之間的交流和健康生活方式的實(shí)踐。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《健康飲食小貼士》手冊(cè)，其中包含各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分介紹、健康飲食的準(zhǔn)則以及一些簡(jiǎn)單的健康食譜。

2.視頻資源：《健康飲食之旅》系列視頻，每集介紹一種健康食物的種植、收獲和烹飪過程，以及該食物對(duì)健康的益處。

拓展要求：

1.閱讀拓展：請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀《健康飲食小貼士》手冊(cè)，選擇一種自己感興趣的健康食物，了解其營(yíng)養(yǎng)成分和對(duì)身體的益處，并準(zhǔn)備在下一堂課上與同學(xué)們分享。

2.觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下觀看《健康飲食之旅》系列視頻，選擇至少兩集進(jìn)行觀看，并記錄下視頻中的關(guān)鍵信息，如食物的選擇、烹飪方法等。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主查找更多關(guān)于健康飲食的資料，如書籍、文章等，以加深對(duì)健康飲食的理解。

4.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論健康飲食的重要性，并在家庭中實(shí)踐健康飲食計(jì)劃。

5.寫作任務(wù)：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我的一日健康飲食”的短文，內(nèi)容包括早餐、午餐和晚餐的選擇，以及選擇這些食物的原因。

6.互動(dòng)交流：學(xué)生在班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和寫作作品，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)。

7.反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生在下一次課堂上，向教師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生的分享和寫作作品給予評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的健康飲食主題，編寫一份個(gè)人健康飲食計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括早餐、午餐和晚餐的具體食物選擇，以及選擇這些食物的理由。要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與家長(zhǎng)進(jìn)行一次關(guān)于健康飲食的對(duì)話，討論家庭成員的飲食習(xí)慣，并提出至少一條改進(jìn)建議。學(xué)生需要在下一堂課前準(zhǔn)備好對(duì)話內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭報(bào)告。

3.閱讀作業(yè)：學(xué)生需要在課后閱讀教材中的"HealthyDiet"文章，并回答以下問題：

-文章中提到了哪些健康食物？

-作者給出了哪些健康飲食的建議？

-你認(rèn)為這些建議對(duì)你有什么幫助？

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：我將認(rèn)真批改每位學(xué)生的健康飲食計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注詞匯和語法的正確使用，以及內(nèi)容的完整性。對(duì)于每位學(xué)生的作業(yè)，我將給出以下反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括內(nèi)容的相關(guān)性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性以及格式的規(guī)范性。

-指出學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等，并提供正確的示例。

-給出改進(jìn)建議，如如何更好地組織內(nèi)容，如何使用更多的課堂所學(xué)詞匯等。

2.口語作業(yè)反饋：在學(xué)生進(jìn)行口頭報(bào)告時(shí)，我會(huì)仔細(xì)傾聽并根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)給出反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的口語流利程度和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-提供關(guān)于對(duì)話內(nèi)容的建議，如如何更自然地引入話題，如何更有效地提出建議等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)英語口語，并提供一些口語練習(xí)的技巧和建議。

3.閱讀作業(yè)反饋：我將檢查學(xué)生的閱讀作業(yè)答案，并根據(jù)以下方面給出反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度。

-指出學(xué)生在回答問題時(shí)的邏輯性和條理性。

-提供關(guān)于如何更好地分析和總結(jié)閱讀材料的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-健康飲食的概念和重要性

-食物分類（蔬菜、水果、蛋白質(zhì)、全谷物等）

-健康飲食的建議和習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯

-食物名稱：vegetable,fruit,meat,grain等

-健康飲食相