口語交際：我們都來講笑話 教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

口語交際：我們都來講笑話教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：口語交際：我們都來講笑話

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)，通過講笑話這一活動，讓學(xué)生在交際中學(xué)會傾聽、表達與交流，提升口語表達能力。同時，通過創(chuàng)作和分享笑話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強學(xué)生的文化理解和審美鑒賞能力。在互動交流中，發(fā)展學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，提高其情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-口語表達技巧：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何用生動、有趣的方式講述笑話，包括語音的抑揚頓挫、面部表情和肢體語言的運用。例如，教授學(xué)生如何通過模仿不同的聲音和語調(diào)來增加笑話的趣味性。

-聽眾互動：培養(yǎng)學(xué)生的互動意識，讓他們學(xué)會在講述笑話時觀察聽眾的反應(yīng)，并根據(jù)反應(yīng)調(diào)整自己的表達方式。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生體驗作為講述者和聽眾的不同角色，理解互動的重要性。

2.教學(xué)難點

-笑話內(nèi)容創(chuàng)作：學(xué)生可能會在創(chuàng)作笑話時遇到創(chuàng)意不足或表達不清的問題。例如，可以提供一些簡單的笑話模板，讓學(xué)生在模板的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作，逐步提高他們的創(chuàng)造力和表達能力。

-語言組織能力：學(xué)生在組織語言講述笑話時可能會出現(xiàn)邏輯不清晰、語言重復(fù)等問題。例如，通過示范和練習(xí)，教授學(xué)生如何用簡潔明了的語言表達笑話的精髓，避免冗長和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-情感態(tài)度表達：如何在講述笑話時準確地傳達情感態(tài)度，也是學(xué)生的一個難點。例如，通過情感表達的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何通過語氣、表情和肢體語言來傳達幽默感，使笑話更加生動有趣。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過講解笑話的基本結(jié)構(gòu)和要素，引導(dǎo)學(xué)生理解幽默的技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的場景講述笑話，增強其表達能力和現(xiàn)場反應(yīng)能力。

3.利用案例研究，分析經(jīng)典笑話的構(gòu)成和效果，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)并模仿。

4.通過小組討論和分享，促進學(xué)生之間的互動交流，提升集體協(xié)作和創(chuàng)造性思維。

5.使用多媒體輔助教學(xué)，播放笑話視頻或音頻，讓學(xué)生感受不同風格的幽默表達。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括笑話的范文和講述技巧的指導(dǎo)文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解笑話的基本結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“笑話通常由哪些部分組成？”“如何通過語言表達增強笑話效果？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解笑話的構(gòu)成要素。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索笑話的構(gòu)成和表達技巧。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握笑話的基本知識，為課堂討論做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典笑話視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解笑話的構(gòu)成要素和表達技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬講述笑話。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考笑話的構(gòu)成和表達方法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試講述笑話。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的地方提問，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解笑話的構(gòu)成和表達技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)講述笑話。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解笑話的構(gòu)成和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和現(xiàn)場反應(yīng)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個原創(chuàng)笑話的作業(yè)，要求學(xué)生運用課堂上學(xué)到的技巧。

-提供拓展資源：提供幽默書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作笑話，并提交作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的笑話創(chuàng)作進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作笑話，拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升自我認識。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我評價和自我改進的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了笑話的基本結(jié)構(gòu)和要素：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解笑話通常由鋪墊、轉(zhuǎn)折和結(jié)局三個部分組成，并且能夠識別出笑話中的關(guān)鍵要素，如夸張、對比、意外等。

2.提升了口語表達能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，實踐了講述笑話的技巧，如語調(diào)、語氣、面部表情和肢體語言的使用，使得他們的口語表達能力得到了顯著提升。

3.增強了創(chuàng)造性思維：在創(chuàng)作原創(chuàng)笑話的作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和想象力，能夠結(jié)合生活實際和所學(xué)知識，創(chuàng)作出有趣且具有創(chuàng)意的笑話。

4.提高了情感態(tài)度表達能力：學(xué)生在講述笑話的過程中，學(xué)會了如何通過語言和表情傳達情感，使得笑話更加生動有趣，同時也能夠更好地理解和感知他人的情緒反應(yīng)。

5.培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效地溝通自己的想法，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

具體的學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠獨立分析并評價一個笑話的幽默效果，能夠指出笑話中的幽默元素和講述技巧。

-學(xué)生在課堂上的角色扮演活動中，能夠自信地站在同學(xué)面前，用生動有趣的方式講述笑話，得到了同學(xué)和老師的積極反饋。

-在作業(yè)中，學(xué)生提交的原創(chuàng)笑話不僅符合笑話的結(jié)構(gòu)要求，而且具有創(chuàng)新性和趣味性，顯示出他們在幽默創(chuàng)作方面的進步。

-學(xué)生在課堂討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點和想法，與同學(xué)們進行有效的交流。

-學(xué)生在反思總結(jié)中能夠誠實地評價自己的學(xué)習(xí)過程，識別出自己在講述笑話時的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出了具體的改進措施。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過口語交際來講述笑話，掌握了笑話的基本結(jié)構(gòu)、要素以及講述技巧。通過預(yù)習(xí)、課堂討論、角色扮演和創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進步。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)要點：

1.笑話的基本結(jié)構(gòu)：鋪墊、轉(zhuǎn)折、結(jié)局。

2.笑話的要素：夸張、對比、意外等。

3.講述技巧：語調(diào)、語氣、面部表情、肢體語言。

4.創(chuàng)造性思維：原創(chuàng)笑話的構(gòu)思與創(chuàng)作。

5.情感態(tài)度表達：通過語言和表情傳達幽默感。

學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動，使得學(xué)習(xí)氛圍活躍，大家能夠相互啟發(fā)，共同提高。在角色扮演活動中，學(xué)生們嘗試運用所學(xué)技巧，講述笑話，不僅增強了自己的表達能力，也提升了自信心。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一個簡單的當堂檢測：

1.請簡述笑話的基本結(jié)構(gòu)。

2.舉例說明笑話中的至少兩種要素。

3.觀看一段笑話視頻，分析講述者使用了哪些技巧來增強笑話效果。

4.創(chuàng)作一個簡短的原創(chuàng)笑話，并嘗試在小組內(nèi)分享。

5.評價一位同學(xué)講述的笑話，指出其優(yōu)點和可能需要改進的地方。

檢測過程：

-學(xué)生們獨立完成第1和第2項書面檢測，以檢驗對笑話結(jié)構(gòu)和要素的理解。

-第3項為觀看視頻并進行分析，學(xué)生們可以口頭表達自己的分析結(jié)果。

-第4項為創(chuàng)作練習(xí)，學(xué)生們在小組內(nèi)分享自己的原創(chuàng)笑話，并接受同伴的反饋。

-第5項為同伴評價，學(xué)生們在小組內(nèi)相互評價，提出建設(shè)性的意見。

檢測目的：

-通過當堂檢測，教師可以了解學(xué)生們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-學(xué)生們可以通過檢測發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在后續(xù)的學(xué)習(xí)中進行針對性的改進。

-當堂檢測也鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《幽默大師的智慧》一書，選取其中幾個經(jīng)典的幽默故事，讓學(xué)生了解幽默的力量和幽默在生活中的應(yīng)用。

2.視頻資源：播放一些著名喜劇演員的表演片段，如周星馳、卓別林等人的經(jīng)典作品，讓學(xué)生感受不同風格的幽默表達。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些幽默網(wǎng)站，如“笑話大全”“幽默故事集”等，供學(xué)生瀏覽更多幽默內(nèi)容。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時間，閱讀《幽默大師的智慧》中的故事，并選擇一個故事在下次課堂上進行分享。

2.學(xué)生觀看至少兩個視頻片段，分析喜劇演員如何通過語言、表情和動作來創(chuàng)造幽默效果，并寫一篇短文總結(jié)自己的觀后感。

3.鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源中尋找自己感興趣的幽默故事或笑話，并將其分享到班級微信群，與其他同學(xué)交流。

4.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答