小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)全部教案

第1課自然災(zāi)難的預(yù)防及自救

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生依據(jù)自然災(zāi)難發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自救自護(hù)。

2、能學(xué)會(huì)實(shí)行主動(dòng)有效的措施，盡量的削減損失。

3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通平安知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們

對(duì)消防平安的重視。

4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道

發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，平常留意怎樣預(yù)防火災(zāi)。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)（總序一課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)生自然災(zāi)難時(shí)的自救自護(hù)

1、生活中都有哪些自然災(zāi)難？

學(xué)生探討、溝通。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、

火災(zāi)等。

2、發(fā)生這些自然災(zāi)難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？學(xué)會(huì)小組先探討發(fā)生地震時(shí)

怎么辦？

溝通：

（1）不驚惶失措，不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，平安疏散。

二、模擬演示。

第二課時(shí)（總序二課時(shí)）

一、消防平安教化

1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦？

(1)看火災(zāi)資料片。

(2)探討溝通。

(3)模擬演示練習(xí)

(4)主持小結(jié)：

人們的生活離不開(kāi)火。但是火假如運(yùn)用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)

發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)峻威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)

展造成巨大的損失。因此消防平安特別重要。今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)

消防平安的有關(guān)知識(shí)。

2.消防平安知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)

(1)火災(zāi)的預(yù)防包括哪些？

(2)易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？

(3)平常用電爐取暖對(duì)不對(duì)？有什么影響？

(4)蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

(5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

(6)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要撥打什么報(bào)警電話？并且要說(shuō)清晰什么？

(7)小學(xué)生能不能參與滅火行動(dòng)？

(8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)？

3、看模擬表演，議一議：

(1)表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

(2)議一議:

①表演中的小摯友違反了什么規(guī)定？

②我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防火災(zāi)？

(3)把小摯友的錯(cuò)誤訂正過(guò)來(lái)。

(4)談心得體會(huì)。

4、模擬練習(xí)：

集體演示當(dāng)在參與集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)當(dāng)怎樣做……

5、小結(jié):

(1)同學(xué)們小結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

(2)班主任小結(jié)：

消防知識(shí)我們肯定要牢記,平常預(yù)防為主，因?yàn)樯挥幸淮?

華蜜歡樂(lè)駕馭在你自己的手里，盼望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)

珍惜生命，愛(ài)護(hù)自己的人身平安。

二、發(fā)生其余的自然災(zāi)難時(shí)該怎么做？

溝通探討。

1、演圖片，找錯(cuò)誤。

2、如何向家人或好摯友作宣揚(yáng)。

3、小結(jié)：要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，科學(xué)救人。

第2課水果大觀園

教學(xué)要求：

1.相識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，能說(shuō)出它們的名稱。

2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤(pán)，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、創(chuàng)新精

神、審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的水果拼盤(pán)，培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、創(chuàng)新精神、

審美情趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和講究衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生：

材料：各種水果若干

工具：刀、砧板、一次性桌布、牙簽、水果盤(pán)

座位：四人小組

2.老師：

自制課件。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)（總序三課時(shí)）

一、導(dǎo)入，揭題

水果是人們寵愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們?nèi)梭w補(bǔ)充很多養(yǎng)分，而

且還能給我們補(bǔ)充很多微量元素（如鋅、鎂、鐵等）。隨著居民生活

水平的提高，市場(chǎng)上供應(yīng)的水果更是品種繁多，琳瑯滿目。下面，讓

我們一起走進(jìn)水果大觀園去瞧瞧吧。

二、相識(shí)水果

（出示水果圖片：貓猴桃、草莓、芒果、柿子、楊桃、櫻桃）

1.你能叫出它們的名稱嗎？還能介紹一下它們的養(yǎng)分價(jià)值或食

療作用嗎？

2.學(xué)生回答，老師相機(jī)出示水果名稱及養(yǎng)分價(jià)值或食療作用。

①.祿猴桃：其維生素C的含量是橙子的兩倍，可以更好地提高

反抗力，避開(kāi)感染疾病。

②.草莓：維生素C的含量特別豐富，還含有胡蘿卜素，具有明目

養(yǎng)肝作用，還含有果膠和膳食纖維，可以扶植消化，被稱為“水果皇

后”。

③.芒果：含有豐富的胡蘿卜素和獨(dú)一無(wú)二的酶，可以令肌膚富

有彈性，并且延緩皺紋生成，最適合愛(ài)美的女性。

④.柿子：疲憊多數(shù)狀況下是因?yàn)槿毖斐傻?，而柿子里含有?/p>

多鐵元素,可以刺激血紅蛋白的生成。柿子還可以扶植解除體內(nèi)毒素o

⑤.楊桃：是一種水分很多的水果，果汁能促進(jìn)食欲，扶植消化,

治療皮膚病的功效。

⑥.櫻桃：含鐵量居于水果首位，維生素含量比葡萄、蘋(píng)果、橘子

多4?5倍。

第二課時(shí)（總序四課時(shí)）

一、觀摩制作

1.請(qǐng)您觀賞

正因?yàn)樗腥绱硕嗟酿B(yǎng)分價(jià)值和食療作用，所以無(wú)論是國(guó)宴上,

還是家庭喜慶宴席上，都少不了它的身影。聰慧的廚師們還把它們做

成一道道水果拼盤(pán)，以此增進(jìn)食欲，美化宴席、烘托氣氛、增進(jìn)友情。

請(qǐng)觀賞水果拼盤(pán)。

2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些水果拼盤(pán)分別是用什么水果做成的？

3.揭示水果拼盤(pán)的制作步驟

①選料

從水果的色澤、形態(tài)、口味、養(yǎng)分價(jià)值、外觀完備度等多方面對(duì)水果

進(jìn)行選擇。

②構(gòu)思

制作水果拼盤(pán)的目的是使簡(jiǎn)單的個(gè)體水果通過(guò)形態(tài)、色調(diào)等幾方面藝

術(shù)性地結(jié)合為一個(gè)整體，以色調(diào)和美觀取勝，從而刺激客人的感官，

增進(jìn)其食欲。

③色調(diào)搭配

水果顏色的搭配一般有“對(duì)比色”搭配、“相近色”搭配及“多

色”搭配三種。紅配綠、黑配白便是標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比色搭配；紅、黃、橙

可算是相近色搭配；紅、綠、紫、黑、白可算是豐富的多色搭配。

④器皿選擇

如長(zhǎng)形的水果造型便不能選擇圓盤(pán)來(lái)盛放。另外還要考慮到盤(pán)邊

的水果花邊裝飾，也應(yīng)符合整體美并能襯托主體造型。

⑤常用刀法

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

橫刀：按刀口及原料生長(zhǎng)的自然紋路相垂直的方向施刀。可切塊、切

片。

縱刀：按刀口及原料生長(zhǎng)的自然紋路相同的方向施刀?？汕袎K、切片0

斜刀：按刀口及原料生長(zhǎng)的自然紋路成一夾角的方向施刀?？汕袎K沏

片。

剝：用刀將不能食用的部分剝開(kāi)，如柑、橘等。

鋸齒刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接著就斜刀一刀，兩對(duì)刀口的

方向成一夾角，刀口成對(duì)相交，使刀口相交處的部分脫離而呈鋸齒形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形態(tài)。多用于瓜類。

劑或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，假如核仁等。

4.以“三足鼎立”為例，具體介紹水果拼盤(pán)的制作方法（播放視

頻）

二、動(dòng)手操作

1.出示操作要求：

①構(gòu)思新奇

②色調(diào)協(xié)調(diào)

③分工協(xié)作

④講究衛(wèi)生

⑤留意平安

2.學(xué)生操作，老師巡察

三、觀賞評(píng)比

1.出示評(píng)比要求：

①最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)一一構(gòu)思新奇

②最佳合作獎(jiǎng)一一團(tuán)結(jié)協(xié)作

③最佳制作獎(jiǎng)一一作品精致

2.學(xué)生自由觀摩

3.舉薦評(píng)優(yōu)，陳述理由

四、總結(jié)延長(zhǎng)

我們今日初步學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)易水果拼盤(pán)的制作，很多同學(xué)意猶未盡，

還想大顯身手一把，則，老師就布置個(gè)作業(yè)，”三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)”

就快到了，請(qǐng)你們用實(shí)際行動(dòng)一一制作一盤(pán)水果拼盤(pán)孝敬一下奶奶、

媽媽等家人，好嗎？

第3課我的成長(zhǎng)冊(cè)

教學(xué)目的：

1、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡學(xué)生主動(dòng)參及、樂(lè)于探究、勤

于動(dòng)手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力、獲得新知識(shí)的實(shí)力、分析

和解決問(wèn)題的實(shí)力以及溝通及合作的實(shí)力”。在語(yǔ)文教學(xué)中培育學(xué)

生搜集信息和處理信息的實(shí)力，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識(shí)、現(xiàn)

代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個(gè)體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體

充分參及，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。為此，我們?cè)谡Z(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

過(guò)程中應(yīng)留意有機(jī)滲透、適時(shí)培育小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、

處理信息的實(shí)力。

2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目

的在于培育學(xué)生的實(shí)際綜合實(shí)力。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)（總序五課時(shí)）

一、談話引入。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今日就讓我

們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的蹤跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深

的人、事、物。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，慢慢成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為

一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)驗(yàn)了許很多多的事，假如

我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)

翻翻，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）

今日我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）

二、確定制作板塊

1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里

探討探討，說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)冊(cè)中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這

是你，并且是在成長(zhǎng)中的你呢！分組探討

2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、

“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、

“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)覺(jué)同學(xué)們提出的建議都很有

價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就

顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，

并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：

“成長(zhǎng)的蹤跡”，“我有一雙靈活的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”

等。

三、資料搜集及整理指導(dǎo)

1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，則我們要搜集哪些方面的

資料呢？到哪里去搜集呢？

2、小學(xué)階段的成果報(bào)告單、在各種競(jìng)賽中獲得的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢?/p>

個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習(xí)作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己寵愛(ài)的

照片……

3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些

資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱?lái)復(fù)印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一篇自己比較滿足的習(xí)作，就可

以當(dāng)心地從作文本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能

地保持原來(lái)的樣子。

5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)隆⑿≈谱鳌?/p>

書(shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最

好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)（總序六課時(shí)）

一、制作指導(dǎo)

1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具

店里去買）。依據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加

上自己寵愛(ài)的圖案。如“成長(zhǎng)的蹤跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在

“我有一雙靈活的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電

腦來(lái)制作。

3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的

兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可

以自己寫(xiě)“序”。

二、成果展示

1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的特別好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？

那就須要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)

容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說(shuō)說(shuō)

成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和趣聞等）

2、評(píng)一評(píng)

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

三、反饋總結(jié)，延長(zhǎng)拓展

同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的

制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，情愿把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？

可以感謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

第4課一元錢(qián)原委有多重

教學(xué)要求：

1.要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)狀況、心得體會(huì)或?qū)懭沼洠员銣贤ā?/p>

2.探討賺取一元錢(qián)的途徑。

3.給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4.創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總序七課時(shí)）

一、講解并描述一元錢(qián)的故事

講解并描述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立即歡

欣雀躍起來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，或許有千言

萬(wàn)語(yǔ)想向老師傾訴，假如我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，

應(yīng)當(dāng)是什么呢？”

學(xué)生經(jīng)過(guò)探討、權(quán)衡，在黑板上分別寫(xiě)下“苦”、“累”、“尊

嚴(yán)”等字詞，然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：

生1：我們寫(xiě)下的是“難”。一是找工作難，二是過(guò)父母那關(guān)難,

三是打工難。我先說(shuō)第一“難”吧……

生2：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙

嗎？他沒(méi)理我，我又問(wèn)了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是,

一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。我只賣了一次報(bào)紙，就有

這樣的遭受，那些成天賣報(bào)紙的人呢？賣報(bào)也是一種職業(yè)，賣報(bào)的人

也須要敬重！”

（真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒(méi)話

說(shuō)。大家經(jīng)驗(yàn)不同，但激蕩在一起的，是他們相像的感想。）

二、品嘗~■兀錢(qián)

講解并描述完各自的故事，我詢問(wèn)了孩子們的收獲，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，你覺(jué)得你們收獲最大的是什

么，是那些錢(qián)嗎？”

生1：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生2：我對(duì)“社會(huì)”有了相識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯?zhí)貏e奢

侈，他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得惋惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生3：我覺(jué)得我更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來(lái)學(xué)

習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

生4：我覺(jué)得人的品質(zhì)有差別，有的品德很好，有的品德很差。

生5：我覺(jué)得父母掙錢(qián)不簡(jiǎn)單，以前他們讓我少花錢(qián)我總不聽(tīng)，

現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您！”

他的發(fā)言博得了熱情的掌聲。

（親歷“掙一元錢(qián)”之后，學(xué)生慢慢地冷靜下來(lái)，他們的記憶就

像大浪淘沙一樣開(kāi)始把活動(dòng)的思索引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教化的絕

好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)?。?/p>

三、花一元錢(qián)

為了“導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織

了一次活動(dòng)一一讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢(qián)花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買了

學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車的媽媽買了副手套，有的情愿把它捐給盼

望工程，也有的選擇買幅裝飾畫(huà)作為永久的紀(jì)念……

第5課自行車的隱私

第一課時(shí)（總序八課時(shí)）

一、老師談話引入，揭示探討課題

師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì)騎自行車

嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì)騎自行車了，那你對(duì)自行車了

解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？同學(xué)們請(qǐng)看（課

件：自行車發(fā)展史）

這是有年代記載的比較早的自行車的照片，那時(shí)候自行車還很稀

有，擁有一輛自行車就跟現(xiàn)在擁有一輛奔馳差不多。中國(guó)人很聰慧，

有的能工巧匠買不起自行車，就自己做，你看，（課件）這輛自行車

做得很不錯(cuò)吧？

師：自行車經(jīng)過(guò)200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了很多人必不

可少的交通工具，它不但好用性強(qiáng)，而且越來(lái)越美觀。同學(xué)們請(qǐng)看，

這些自行車的設(shè)計(jì)是不是很獨(dú)特？（課件：各種各樣設(shè)計(jì)新奇的自行

車）

師：看到這里，你對(duì)自行車是不是更加感愛(ài)好了？則今日就讓我

們一起走進(jìn)神奇的自行車王國(guó)，去探尋自行車的隱私吧。（板書(shū)課題）

二、小組確定探討問(wèn)題

1、確定本課探討問(wèn)題：

師：誰(shuí)能給大家介紹介紹自己的自行車？

師：你們說(shuō)的可真具體，那你們知道自行車上的這些部件都有

什么用嗎？為什么要如此設(shè)計(jì)呢？

師：關(guān)于自行車，你都有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)各小組同學(xué)探討一下。

（小組探討，師板畫(huà)自行車）

師：誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？

生：為什么人騎在自行車上不會(huì)倒？自行車為什么能動(dòng)？自行

車的座位下為什么要安裝彈簧？自行車上的齒輪為什么前面的大，后

面的??？自行車上有則多部件，它們都有什么用？自行車的車把為什

么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車反光片里面為什

么是凹凸不平的？將來(lái)的自行車會(huì)是什么樣子的？我的自行車騎一

段時(shí)間就覺(jué)得很沉，騎起來(lái)很費(fèi)勁，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒

呢？……

師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，依據(jù)這些問(wèn)題，我們可以歸納一下,

從三個(gè)方面來(lái)探討。（板書(shū)：結(jié)構(gòu)原理、平安維護(hù)、發(fā)展趨勢(shì)）

2、小組選擇探討問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇自己寵愛(ài)的探討問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按探

討問(wèn)題調(diào)換座位）

師：請(qǐng)各小組推選一名同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。

各小組組長(zhǎng)作自我介紹。

師：你有信念帶領(lǐng)好你的組員完成本次探討任務(wù)嗎？老師信任你

們肯定完成的很精彩。

三、小組確定探討途徑

師：要想解決這么多的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行探

討呢？到校門(mén)口修車鋪去問(wèn)修車的叔叔；到賣自行車的商場(chǎng)去采訪售

貨員；到圖書(shū)館查資料；問(wèn)老師、爸爸媽媽；……

師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到網(wǎng)上去沖浪；有的要去實(shí)地

拍照、采訪，駕馭第一手資料；有的要請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)……你們能夠

運(yùn)用多種方法進(jìn)行調(diào)查探討，老師真為你們感到興奮。有了這么多的

好方法，老師信任你們肯定能夠勝利的完成本次活動(dòng)任務(wù)。

四、小組制定探討方案

師：要想勝利完成一項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)方案。

請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的組員仔細(xì)填寫(xiě)本次活動(dòng)的方案表。

小組合作探討，填寫(xiě)活動(dòng)方案表。師巡察指導(dǎo)。

五、小組匯報(bào)探討方案

師：同學(xué)們探討的這么熱情，那就趕快把你們小組的活動(dòng)方案展

示給大家吧！讓我們掌聲有請(qǐng)第一小組進(jìn)行展示。

各小組分別匯報(bào)本組活動(dòng)方案。

六、總結(jié)：

第6課了解自己的媽媽

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情。

2、和媽媽談?wù)勑?，進(jìn)一步了解媽媽的生活及工作，并把狀況記錄

下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情，進(jìn)一步了解媽媽的生活及工作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

和媽媽談?wù)勑?，并做好記錄?/p>

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（總序九課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。

媽媽是我們最親近的人，我們從小就享受著媽媽對(duì)我們的關(guān)切和

照看。同學(xué)們，你們了解自己的媽媽嗎？

二、教學(xué)過(guò)程。

1、依據(jù)自己對(duì)媽媽的了解，寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)媽媽的事情：媽媽的年

齡,媽媽最寵愛(ài)吃的東西，媽媽最寵愛(ài)做的事情,媽媽最大的心愿……

2、齊來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我的媽媽”。（可以寫(xiě)一寫(xiě)自己媽媽的外貌、性

格特點(diǎn)等）3、依據(jù)自己的記憶，寫(xiě)一寫(xiě)媽媽讓自己最難忘的一件事

情。

3、四人小組探討：我對(duì)媽媽的感受。然后派代表面對(duì)全班講一講。

最終師小結(jié)。

4、就課前預(yù)習(xí)，匯報(bào)對(duì)媽媽生活及工作的了解，以及媽媽一天的

作息時(shí)間、工作和家務(wù)狀況的調(diào)查：

A、四人小組內(nèi)匯報(bào)。

B、由小組長(zhǎng)匯總小組成員意見(jiàn)后向全班匯報(bào)。

C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：本節(jié)課，同學(xué)們都能按要求了解了自己的母親，很好！

四、布置作業(yè)：回家后把最想跟媽媽說(shuō)的話告知媽媽。

第7課媽媽的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、了解母親節(jié)的由來(lái)。

2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的敬重。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的敬重。課前準(zhǔn)備每人制作一張

心愿賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的敬重。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（總序十課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

二、教學(xué)過(guò)程。

1、講授母親節(jié)的由來(lái)。

2、小實(shí)踐：A、你知道媽媽寵愛(ài)吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，

就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！B、母親節(jié)這一天，你準(zhǔn)備為

媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）C、師小結(jié)。

3、用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的美麗媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。

4、母親節(jié)心愿賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)

出優(yōu)勝者。5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽

媽，感謝您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好。

三、師總結(jié)：今日，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的敬重,

真好！

四、布置作業(yè)：把自己做的心愿賀卡送給媽媽。

第8課溝通、展示、體驗(yàn)大行動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗(yàn)日記。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總序十一課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今日，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“溝通展示會(huì)”，你們都做

好準(zhǔn)備了嗎？二、教學(xué)過(guò)程

1、師宣布：本班“溝通展示會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。

A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內(nèi)向同

學(xué)展示、溝通。

B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見(jiàn)后，面對(duì)全班匯報(bào)。

C、師小結(jié)。

2、探討區(qū)：你是怎樣看待媽媽對(duì)自己的指責(zé)的？

3、體驗(yàn)大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所

寫(xiě)出的體驗(yàn)日記在四人小組內(nèi)匯報(bào)。B、四人小組中推選寫(xiě)得最好

的同學(xué)向全班匯報(bào)。C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都溝通得很好，看來(lái)你們課前都做

了充分的準(zhǔn)備。

四、布置作業(yè)：讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情

地讀給媽媽聽(tīng)。

第9課小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶？

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)生奶的好處，探討小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。

2、采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

探討小學(xué)生該不該喝學(xué)生奶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前采訪一下家長(zhǎng)、社會(huì)人士、同學(xué)等人對(duì)學(xué)生奶的看法。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（總序十二課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喝過(guò)學(xué)生奶嗎？對(duì)學(xué)生奶又有多少

相識(shí)呢？

二、教學(xué)過(guò)程。

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)本第10頁(yè)的一段話，初步了解學(xué)生奶的好處。

2、小調(diào)查：

A、師設(shè)疑：我們要對(duì)學(xué)生奶進(jìn)行大搜查，你想了解什么問(wèn)題呢？

你準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行調(diào)查呢？

B、集體解疑。

3、探討區(qū)：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)喝學(xué)生奶？

A、四人小組探討。

B、小組長(zhǎng)匯報(bào)探討結(jié)果。

4、四人小組小組內(nèi)匯報(bào)訪談表的采訪狀況。

5、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。

6、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們對(duì)學(xué)生奶有了肯定

的相識(shí)了吧！四、布置作業(yè)：把學(xué)生奶的好處講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第10課學(xué)生奶從哪里來(lái)的？

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來(lái)源。

2、溝通理解“牛吃的是草，擠的是奶?！边@句話。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)參觀牛奶廠，讓學(xué)生了解學(xué)生奶的來(lái)源。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前了解離我們最近的牛奶廠在哪里。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（總序十三課時(shí)）

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道學(xué)生奶是從哪里來(lái)的嗎？

二、教學(xué)過(guò)程。

1、同學(xué)們，參觀要想既開(kāi)心又有收獲，就要做好安排及準(zhǔn)備。

A、四人小組制定參觀牛奶廠前的安排。

B、探討：參觀牛奶廠要留意什么？

C、小組制定參觀安排并探討匯總后向全班匯報(bào)。

D、師小結(jié)。

2、讓學(xué)生看錄象，參觀牛奶廠后，師：同學(xué)們，把你的所見(jiàn)所聞

寫(xiě)下來(lái)好嗎？3、讓學(xué)生自由寫(xiě)參觀后的感受。

4、探討區(qū)：

A、魯迅說(shuō)：“牛吃的是草，擠的是奶。"你怎樣理解這句話？

跟同學(xué)溝通一下。

B、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。

C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：看來(lái)這節(jié)課，同學(xué)們都知道了學(xué)生奶是從哪里來(lái)的,

對(duì)嗎？

四、布置作業(yè)：接著完成習(xí)作：參觀牛奶廠后的感受。

第11課校園樂(lè)韻

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)中外聞名的音樂(lè)家。

2、了解各種樂(lè)器及功能。

3、感受音樂(lè)的魅力，培育熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)（總序十四課時(shí)）

一、導(dǎo)入：

閱讀，體會(huì)音樂(lè)的魅力。

二、相識(shí)音樂(lè)家

1、相識(shí)中外聞名音樂(lè)家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、

冼星海、聶耳、賀泳汀

2、了解他們的生平，查找到資料的同學(xué)進(jìn)行介紹。

三、相識(shí)樂(lè)器

1、相識(shí)圖中的樂(lè)器：豎琴、大號(hào)、古箏、定音鼓、圓號(hào)、琵琶、

鈴鼓、次中音薩克管、揚(yáng)琴。

2、介紹樂(lè)器的功能。制訂活動(dòng)

四、讀P16頁(yè)參考課題，分組設(shè)計(jì)活動(dòng)安排，填寫(xiě)P16頁(yè)內(nèi)容。

五、作業(yè)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，小組合作形式開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)。

第二課時(shí)(總序十五課時(shí))

一、分組匯報(bào)課題調(diào)查狀況

1、依據(jù)搜集到的資料，填寫(xiě)好P18頁(yè)資料內(nèi)容。

2、分析搜集到的資料，整理填寫(xiě)P17頁(yè)分析記錄。

3、說(shuō)說(shuō)調(diào)查過(guò)程中好玩的事。

4、綜合調(diào)查結(jié)果分析，并把結(jié)果記錄在P19頁(yè)。

5、學(xué)習(xí)做“笛子”的方法。P22——P23頁(yè)。

二、作業(yè)：

課外進(jìn)行做“笛子”競(jìng)賽。

中國(guó)樂(lè)器：

(1)吹奏樂(lè)器：如笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、填、

噴吶、簫，等。

(2)彈撥樂(lè)器：如琵琶、箏、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普