人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)課件：第1單元第2節(jié)數(shù)軸

數(shù)軸課前熱熱身學(xué)習(xí)新知分層訓(xùn)練人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課前熱熱身返回目錄想一想，填一填。1.讀作（），也可以寫成

（）；－4.5讀作（）。

2.月工資收入1800元記作+1800元，支出500元可記作（）元；生意上盈利450元記作＋450元，虧損120元記作（）元。正三分之二負(fù)四點(diǎn)五23＋23－500－1203他們都以大樹為起點(diǎn)。（1）如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？（2）在數(shù)軸上表示出－1.5。如果你想從起點(diǎn)到－1.5

處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？學(xué)習(xí)新知012345-1-2-3-4-5東西（1）如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動(dòng)后的情況呢？3012345-1-2-3-4-5東西012345-1-2-3-4-5東西上面這樣的直線叫數(shù)軸。（2）在數(shù)軸上表示出－1.5。如果你想從起點(diǎn)到－1.5處，應(yīng)如何運(yùn)動(dòng)？-1.5規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫數(shù)軸。4把未來(lái)一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來(lái)，并比較它們的大小。-3-2-1012-4-5-6-7-8周一周二周三周四周五周六周日小組同學(xué)討論一下，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比較的。-6-5-4-3-2-101-72-8大在數(shù)軸上,從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。小負(fù)數(shù)<0<正數(shù)所有的負(fù)數(shù)都在0的()邊,也就是負(fù)數(shù)都比0(),而正數(shù)都在0的()邊,即正數(shù)都比0(),所以負(fù)數(shù)都比正數(shù)()。左小大小右返回目錄分層訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)提升培優(yōu)思維創(chuàng)新返回目錄加油?。。?）數(shù)軸是一條()線。

（2）在數(shù)軸上,所有的負(fù)數(shù)都在0的()邊，所有

的正數(shù)都在0的()邊。

（3）在數(shù)軸上離原點(diǎn)5個(gè)單位長(zhǎng)度的點(diǎn)表示的

數(shù)是()。

（4）在數(shù)軸上，a在b的左邊，則a比b()。

(填“大”或“小”)直分層訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)1.（基礎(chǔ)題）填空題。左右＋5或－5小-3-2-101234-45-52.（探究題）在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。－1－1.5－52－4512－5－1－1.524512夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)3.（易錯(cuò)題）判斷題。（1）正數(shù)不一定都大于負(fù)數(shù)。（）

（2）離原點(diǎn)3個(gè)單位長(zhǎng)度的數(shù)一定大于離

原點(diǎn)2個(gè)單位長(zhǎng)度的數(shù)。

（）

（3）在0和－1之間沒(méi)有負(fù)數(shù)。（）

（4）－1000大于1。（）××××4.（變式題）選擇題。（1）在數(shù)軸上，0的左邊的數(shù)都是（）。

A.正數(shù)B.負(fù)數(shù)C.小數(shù)

（2）從數(shù)軸上的0開始先向右移動(dòng)2個(gè)單位長(zhǎng)度，

再向左移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度，這時(shí)它表示的

數(shù)是（）。

A.2

B.1C.－1BC提升培優(yōu)提升培優(yōu)5.（情景題）將具有相反意義的量用線連起來(lái)。增產(chǎn)950千克節(jié)約電150度打球勝2局海平面上10米海平面下5米打球敗2局浪費(fèi)電25度減產(chǎn)200千克0ab6.（競(jìng)賽題）已知a,b兩數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，試用“＞”或“＜”填