八上物理人教新課標八年級上物理《聲音的產(chǎn)生和傳播》課件公開課教案教學設計課件測試卷練習卷課時同步訓練

第一章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲的產(chǎn)生和傳播點此播放教學視頻

知識講解

一、聲音的產(chǎn)生和傳播

1．聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。振動的物體叫做聲源。

注意

(1)發(fā)聲體既可以是固體和液體，也可以是氣體；(2)發(fā)聲體肯定在振動，但振動卻不一定發(fā)聲。點此播放教學視頻

實驗探究發(fā)聲體在振動。點此播放教學視頻

2．聲音的傳播靠介質(zhì)(一切固體、液體、氣體)。它以波的形式傳播，稱為聲波，波是傳遞能量的一種形式。真空不能傳聲。點此播放教學視頻

氣體、液體和固體可以傳聲。實驗探究點此播放教學視頻

真空不能傳聲。點此播放教學視頻

聲音以聲波的形式向外傳播。點此播放教學視頻

聲音具有能量。點此播放教學視頻

3．聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。正常情況下，固體中傳聲的速度快于液體，而液體中傳聲的速度快于氣體，真空是不能傳聲的。聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為340m/s。比較：聲音的傳播與光的傳播不同，聲音的傳播需要介質(zhì)，光的傳播不需要介質(zhì)。光速大于聲速。聲音的傳播中υ固>υ液>υ氣，光的傳播中υ固<υ液<υ氣。注意：同一聲源發(fā)出的聲音，在不同的介質(zhì)中可以以不同的速度獨立向前傳播。如：用鐵錘敲擊一次注水的長水管，在另一頭應能聽到分別由鐵管、水、空氣傳來的三次聲響。估測聲音傳播的快慢。量出一段300m以上的距離，當你看到發(fā)令槍冒煙時，按下秒表；聽到發(fā)令槍聲時，按停秒表。點此播放教學視頻

4．回聲是聲音從振動的發(fā)聲體發(fā)出，遇到山崖、墻壁等障礙物反射回來使其又傳入人耳的聲音。人耳區(qū)分回聲和原聲的最短時間間隔是0．1s。利用回聲可以測定距離。例如要測定海底的深度，可以從船上發(fā)出特定的聲音，并使用特定的儀器接收到回聲信號，并記錄下回聲和原聲之間的時間間隔t，在查出聲音傳播速度υ的條件下，即可求出海底的深度。易錯點海底的深度s=vt。正確的應是s=vt/2，因為從發(fā)出的聲音，到遇到海底反射回來接收到回聲信號的時間間隔t內(nèi)，聲音傳播了兩個海底深度的距離。點此播放教學視頻

例題精析考察聲音產(chǎn)生和傳播例1、（07濰坊市）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了A．使音叉的振動盡快停下來B．把音叉的微小振動放大，便于觀察C．把聲音的振動時間延遲D．使聲波被多次反射形成回聲分析：此題以實驗的形式出現(xiàn)，考察了聲音產(chǎn)生的原因，比較新穎。聲音是由振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開是把音叉的微小振動放大，便于觀察。答案：B點此播放教學視頻

例2、（07廣東省）學習了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學做了以下小結．請你在橫線上為小明填上空缺．(1)悠揚的笛聲是空氣__________________產(chǎn)生的．(2)聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是______________________．分析：聲音是由振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能夠在真空中傳播，聲音在固體中傳播的速度大于液體中的速度大于氣體中的速度。答案：振動、大于、真空不能傳聲。點此播放教學視頻

隨堂練習1．聲音是由于物體

產(chǎn)生的。2．聲音靠

傳播，聲音在

中不能傳播，在不同介質(zhì)中傳播的速度

（相同/不同），聲音在空氣（15℃）中的傳播速度為

m/s。振動介質(zhì)真空不同3403.通常人們說話的聲音是靠

來傳播的，人耳貼在枕頭上能清楚的聽到枕邊機械手表的“嘀嗒聲”，表明

能夠傳聲，將要上鉤的魚，會被岸上的說話聲或腳步聲嚇跑,表明

能傳聲。空氣固體液體點此播放教學視頻

4.若要區(qū)分自己的拍手聲和被高墻反射回來的回聲，你至少要離高墻___________米遠。175、下列說法中正確的是()A．只要有振動的物體，人們就能聽到聲音B．凡是人耳聽到的聲音，則其聲源一定在振動C．聲音的傳播速度取決于振動的頻率，與介質(zhì)的性質(zhì)無關D．只要發(fā)聲體發(fā)出的是可聽聲，人們就一定能聽到6、將敲響的鼓面用手一按，鼓聲立刻消失，這是因為()A．手使鼓面跟空氣隔開了，擋住了聲音的傳播B．鼓面的振動停止了C．鼓的振動頻率變小了，鼓的音調(diào)變低了D．鼓的振動幅度變小了BB點此播放教學視頻

7、下列的實驗和實例中，能說明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是()．①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機，當有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了．A．①②③B．①②④C.②③④D．①③④B點此播放教學視頻

休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而